Question

阅读下面的文字，完成文后各题。

清风岭往事

田际洲

扛着一袋衣物翻过清风岭，我到清风村时已是晌午了，可我还是顶着烈日不停地叫卖。大婶大姐小妹，买衣服裤子。随着我那脆亮的叫卖声，一下惊动了一个五十多岁的老娘直朝我招手，我快步跑过去。老娘立即将我领进屋，问我吃了午饭没有，我说没有，老人家就叫我在她家吃饭。

一听老娘请我吃午饭，我十分感动，马上答应下来，并说只要老娘喜欢哪款，只管挑就是。

老娘告诉我，她本姓刘，婆家姓彭，儿子在村里当村长。老娘说时，显得十分自豪。不一会儿，彭家老娘就端出两盘菜子油炒的土豆片，外加一盘菜油炒的山鼠肉，山鼠是老人远房一个堂孙套来孝敬他的。我吃了午饭，就对老人家说，您看中哪款，随便挑就是，我少收两块算是饭钱。

看到我吃完饭，老人家打开我的行囊，拿出我卖的衣裤一件一件地上看下瞧，既喜爱却又迟迟不开口。我一时没有搞明白，如果老人不想买，那为什么要招呼自己过去，还请自己吃午饭。我跟老人家说，大妈真想要一套，一套女装二十块，我就收十六块，刚好保个本钱。那时我们当地大米的市场价是八角钱一斤。

看到我这么年轻，而又如此诚恳，彭家老娘就说。你可不要笑话，我上了年纪旧点儿破点儿没关系，可我就是想为我的儿媳买一条裤子，我的儿媳很勤啊，她一天下地干活，裤子破了好几个洞，连屁股都露了出来。可我手里没有现钱，但我儿子又不让给她买，我想用大米与你换，就怕你不干。

我很是感动，心想这位彭家老娘真好，这么关心自己的儿媳。但我又想不明白，为啥老娘的儿子还是村长，不给自己老婆买裤子不说，又不让老娘给她买。二话没说，我就答应下来，

用两套女式衣裤换下老大妈的四十斤大米，一看时间不早了，我扛着就往回走。那段时间我患了一种眼疾，一过傍晚就看不清东西。一爬上山梁，火红的晚霞把巍峨的清风岭涂抹得更加壮丽多彩。早已在山垭等侯多时的妹妹见我一到，马上接过我的背包觉得很沉，问我装的啥，为何这么沉。我说是大米，是一位大妈没有钱，就用大米换了一套衣裤，要我帮她带过来卖的。妹妹嘟着嘴说，你就不怕爸妈骂。

我说不就花一点儿力气，帮大妈扛过来卖一下一样是钱嘛。我们攀着山石，沿着来时的山道下了山。

回来不久，我的眼疾竟不治而愈。据当地一老中医讲，说我视力的恢复，完全得益于那山鼠肉，那可是上等的滋补品，比天麻、人参、燕窝凑效多了。

过了几个月，我碰到中学同学陈一山，他从外面打工回来，他的家也是住在清风村，他的话更是让我吃惊。彭姓在清风村是大姓，彭立富又是村里唯一个高中生。选村长时，彭家老娘就以长奶的身份向彭家的人跪说好话让大家投他的票。那时候的村干部待遇特低，一年就那六百来块钱的补贴，凡是有点儿文化的年轻人都跑到外地务工去了，没人愿当。彭姓一些孙儿孙女不敢不听长奶的话，只好都在彭立富的名字上画上圈儿。

三年之后，我在镇上开了一家百货批发部，这才与彭家老娘当村长的儿子彭立富和已当村女主任儿媳的刘玉玲见上一面，他们一家三口一起来这边镇上赶场，先到信用社取款，后到我开的百货批发部，付前次他为清风村几百名留守娃赊购鞋袜衣帽的货款。一些在外的家长都是将小孩的生活开支打在彭立富帐户上，由他代付。

你过去为啥不给你婆娘买新裤子，还不让你老娘给她买？递上一支烟，我笑着问彭立富。

他又摸出打火机，给我点上烟。不瞒你说，我就是怕她跑广东上海打工，她跑了咱村那两百多个娃咋办？他们的父母都出去了，他们每天都是要吃要穿，而且还要上学，我不委屈她又委屈谁去？是有点儿不近人情，可又有啥办法？

我问，那她理解你吗？他说以前不理解，后来理解了。

我又问，你现在还当村长。他说我不当谁又有来当，人都跑光了。但我没告诉他，自己不久前也接手了咱村的村主任一职。

雨过初晴，我远远地望着他们一家三口在赶场的人流中隐没，又抬头望了一眼左前方那座巍峨的峻岭，岭上跨着一道绚丽的彩虹。我仿佛望见，彭村长扶着老娘拉着媳妇背着沉重的背篓，一直沿着那条连接彩虹的山道一步一滑地向上爬行。

（1）下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是

A．彭家老娘请“我”吃饭，用大米换衣服裤子的行为，既体现了老人对晚辈的关心和体贴，也流露了老人不谅解儿子苛刻对待儿媳妇的情绪。

B．发生在清风村里的故事很感人，甚至略带悲怆。其反映的当下农村的生活状况特别是留守儿童的亲情缺失与教育问题，引人深思。

C．村长彭立富有担当的精神，有坚定的信念，为大家舍小家，造福于村民，在他的鼓动和影响下，“我”也勇敢接手了自己村的村主任这一职务。

D．文中多次出现景物描写，这些描写不仅推动了小说情节发展，渲染了气氛，还有深刻的象征意义，强化了人物形象并深化了文章的主题。

E．小说对彭家媳妇刘玉玲的描写笔墨不多，主要采用了侧面介绍的手法，向我们展现一个生活简朴、勤劳坚韧、识大体的留守农村的妇女形象。

（2）小说的故事发生在清风村，文章为何以“清风岭往事”为题？请简析作者的用意。

（3）请简要分析“我”在文章中的作用。

（4）“意料之外、又在情理之中”是小说情节设计的重要技巧，请在文中找出四处这种技巧的运用并分析其各自的作用。

Answer

（1）BE 答B给3分，答E给2分，答D 给1分，答A．C不给分。

（2）①文章关键处均写到清风岭，它是人物活动和情节发展的典型环境。②以“清风岭”为题凸显了山势的高大险峻，体现了恶劣而艰辛的生存环境，更有益于揭示主题。③以“清风岭”为题更能彰显彭家人执着坚守清风村的自我牺牲精神。④清风岭同时又巍峨壮丽，它影响和造就了美好品性的清风村村民。⑤清风岭是美丽的，发生在清风村的“往事”是美好的，两者交相辉映。

（3）①人物形象上，“我”的吃苦耐劳、善良淳朴的品质与彭家两代人的高尚人格一起丰盈了文章的内容。②思想内容上，“我”亦与彭立富相辅相成。“我们”的行为充分说明了无论在何时何地，总会有无私奉献的、勇于 担当的人挺身而出，从而深化了文章主题。③从叙事角度看，“我”是事件的见证者，贯穿全文，不仅节省了穿插串联的语句，而且使行文更加紧凑和真实。

（4）①老人与“我”素不相识，却叫“我”在她家吃饭；其作用是为下文引出彭立富不给媳妇买裤子的原因做下铺垫。②眼睛患有一过傍晚就看不清东西的疾病，吃了山鼠肉后竟不治而愈；其作用是表达了好人有好报的善良愿望，丰富了文章旨意。③村干部待遇低，彭家老娘以长奶身份央求大家投票给彭立富；其作用是突出彭家两代人主动服务村民造福百姓的高贵品质。④村干部收入少，付出多，我竟然也接手了自己村的村主任一职；其作用是说明在物欲横流的今天，还是会有很多“有脊梁”的人挺身而出的，提升了文章的主旨。⑤彭立富不给自己的媳妇买裤子，还不准老娘买给她。其作用是突出彭立富为大家舍小家，无私奉献的精神品格。

【解析】

（1）试题分析：A项错在“不谅解”，C项错在“在他的鼓动和影响下”，D项“推动了小说情节发展”过于牵强。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】文学类文本阅读5选2的题目，主要集中对文意、文章的主旨、文章的结构、人物形象的塑造等内容的考核，考核的方式基本有两种，一种是根据文章的内容进行分析，概括，另一种是对文章特色和手法的赏析，分析文意要对读懂文章，主要是文意、情感、人物的形态表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当，此题的选项C．A就是文本内容表述不当，选项D则为文章特色概括不当。因为是文学作品的阅读，不同的人可能会读出不同的的内容，因此在命制选择题时往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。

（2）试题分析：本题主要考查文章的标题，文章以“清风岭往事”为题的原因，理解题目的本义和比喻义，结合人物、事件情节、主旨分析。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】小说标题的用意（原因、作用、效果、好处）点明时间地点，创设故事背景，渲染环境氛围。概括故事情节、暗示比喻象征、揭示小说主旨。结构线索，组织全文；寄托情感，深化主题。铺开情节，呼应细节；对比讽刺，强化效果。如本题文章关键处均写到清风岭，它是人物活动和情节发展的典型环境。以“清风岭”为题凸显了山势的高大险峻，体现了恶劣而艰辛的生存环境，更有益于揭示主题。以“清风岭”为题更能彰显彭家人执着坚守清风村的自我牺牲精神。

（3）试题分析：这是一道人物的作用概括的题目，答题时注意首先概括该语段的主语内容，然后分析和上下文之间的关系，在表达主旨和人物性格塑造方面的作用。主要从人物形象、思想内容和叙事角度分析。

【考点定位】欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。

【技巧点拨】对于人物形象作用题，考生可以从如下几个角度分析作答。1．从对人物形象上：烘托突出主人公性格（性格上对比差异）。2．从对主题上：深化主题（次要人物性格与主题间联系）。3．从对情节上：推动故事情节发展（站在次要人物角度推动故事发展）。4．烘托气氛的作用。考生可以从这几个角度思考作答。如本题人物形象上，“我”的吃苦耐劳、善良淳朴的品质与彭家两代人的高尚人格一起丰盈了文章的内容。思想内容上，“我”亦与彭立富相辅相成。“我们”的行为充分说明了无论在何时何地，总会有无私奉献的、勇于 担当的人挺身而出，从而深化了文章主题。

（4）试题分析：理解文章的结构特色，“既在情理之中，有出人意外”，在文中找出四处这种技巧的运用并分析作用，主要有老人与“我”素不相识，却叫“我”在她家吃饭；眼睛患有一过傍晚就看不清东西的疾病，吃了山鼠肉后竟不治而愈；村干部待遇低，彭家老娘以长奶身份央求大家投票给彭立富；村干部收入少，付出多，我竟然也接手了自己村的村主任一职。结合具体语境分析作用。

【考点定位】分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

【技巧点拨】一是找出使用技巧之处，一是联系上下文语境分析作用。分析作用也首先概括语段所写的内容，分析作用要注意明确小说的文体特征，联系问题特征进行分析，首先从情节本身分析和上下文之间的联系，然后分析对人物的塑造方面的作用，最后分析对表现文章的主旨方面的作用。分析时注意语段所处的位置，开头主要是引起下文、铺垫，中间主要是推动情节发展，结尾主要是照应标题、开头和深化或升华主旨。如本题村干部收入少，付出多，我竟然也接手了自己村的村主任一职；其作用是说明在物欲横流的今天，还是会有很多“有脊梁”的人挺身而出的，提升了文章的主旨。彭立富不给自己的媳妇买裤子，还不准老娘买给她。其作用是突出彭立富为大家舍小家，无私奉献的精神品格。