Question

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

上海市嘉定中光高级中学高一学生于晓和朋友开了一家微店，专做韩国日用化妆品。由于经营有方，每月能赚到的纯利润一般在五、六千元，有时甚至超过万元。为了创业赚钱，他屡屡旷课。其行为引起师生的争议：有的认为，高中阶段正是一个人学习的重要阶段 ，应该劝其关闭微店，专心学习；有的认为，既然不学习 也能赚到钱，可以让其退学，专心开微店；有的认为，可以为其量身定制一张课表，由该学生来选择自己希望获得的知识，以完成高中的学业。

对以上的说法，你怎么看？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟 标题；不要套作，不得抄袭。

Answer

例文

适合自己的，就是最好的

在这熙熙攘攘的世界，独自站在人生的路口，拥挤于人潮之中，很多人会迷茫，不知道 何去何从。好比说那个高中生于晓，到底该继续上学，还是该退学开微店，便是一个充满矛盾的问题。其实适合自己的，才是最好的， 只要内心明确方向，任何一条道路都可以是坦途。

适合自己，才能展示自身的魅力。比尔·盖茨因为对计算机充满兴趣而选择离开 了几乎让所有年轻人都向往的哈佛，在互联网领域找到了自己的位置，实现了 自己的价值。Facehook创始人马克·扎克伯格同样带着对互联网的痴迷，从哈佛退学，经过几年的打拼，成为全世界最年轻的超级富豪。恰当的放弃，是为 了更好地选择，他们的选 择，成就了他们生命的辉煌。然而，现实中，很多人在追求自己的人生理想时，并不考虑自己的实际情况，不管适不适合自己，只一味 地攀 高求大，最终让自己在理想中迷失。

有方向，在哪里都能像金子一样绽放光芒；没有目标，再好的环境也不会看到希望。北 大毕业的陈生，放弃了让人羡慕的公务员职务，毅然跳选商海里翻腾，倒腾过白酒，搞过房地产，卖过苹果醋最终，他竟然卖起了猪肉，而且将自己卖成了千万富翁。他没有走寻常路，而是打破了传统的意识，给自己一个更加广阔 的生命出口。他一 步步取得了成功，用自己的智慧取得了在别人看来不可能得到的成就。同样是高材生，清华毕业生戚柯的命运却大不相同。他毕业后就 职于中科院 高能物理研究所，但半年后便因工作能力不足而被迫离开，没有方向的他，不能找到适合自己的工作，从而患上抑都症， 最终成为一个无法自食其力的社会遗弃 者。

最充实的人生，便是发现了最适合自己的方向，并义无反顾地走下去。一只知更鸟落到 了哈佛大学教室的窗台上，桑塔亚那教授欣喜若狂，于是，他放弃了哈 佛优厚的待遇，跟随那只美丽的知更鸟离开了美国，西班牙、巴黎、伦敦、罗马，每一个地方，都留下了他自由的身影，也留下了一部部传世的作品。要做到这一 点，首先需要一种勇气，更需要 一份执着。或许，留在哈佛，他也能收获生命中的成功与喜悦。但是，被束缚了翅膀的他，便不能感受到自由的快乐。感谢那只鸟， 让教授在追寻自由的路上，捕捉到了最适合自己的生活方式；也感谢桑塔亚那教授，让我们明白了什么才是充满智慧的选择。

生活，是一种智慧。真正懂得生活的人，总是能够带着喜悦的心情踏上最适合自己的路 ，做最好的自己。

【解析】

试题分析：这是一道任务驱动型材料作文题。对于于晓开微店一事这一现象，材料列出了三种不同的认识。认为其应该关闭微店的，是从学习与经商的关系上考虑，体现不同的人生阶段应有各自明确的发展目标这一观点。认为其应该退学专心开网店的，是从个人选择这一角度分析，表明应该选择适合自己的人生方向这一话题。认为应该为其定制课表的，是从科学的角度出发，表达对人生进行合理规划的思考。理解了材料中观点的三种倾向，便可以得出如下立意：

（1） 在人生打基础的阶段，不能因为暂时利益荒废学习；（2）适合自己的道路，才是最好的；（3）合理安排人生，清楚定位方向，让人生更加精彩。

【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。

【名师点睛】这是一道任务驱动型作文题。任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷纭，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务；非全国卷没有这样的任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。如题干要求“对以上的事你怎么看？表明你的态度，阐述你的看法”这就表明要写成议论文，不能写成记叙文。“表明你的态度，阐述你的看法”就要求写作时学生有个性化的思考。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理”贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。