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你是我的朋友,和你在一起,我不再孤单;你是我的亲人,和你在一起,我懂得了爱与温暖...

你是我的朋友,和你在一起,我不再孤单;你是我的亲人,和你在一起,我懂得了爱与温暖;你是自然的风,和你在一起,我感受着四季的脉搏;你是书本,和你在一起,我明白了什么叫做充实;你是勇敢,和你在一起,关键时刻我不再畏惧……

请以“和你在一起”为题,写一篇不少于700字的记叙文。

 

和你在一起 不论以后的路有多难走,不论有多少困难,只要和你在一起,我的心就感到温暖。 ——题记 我的父母是高中同学。当年,因为妈妈的漂亮和傲气,让爸爸有了学习的动力。当爸爸有了一份好的工作时,托媒人说媒,妈妈就嫁给了爸爸。 俗话说,嫁鸡随鸡,嫁狗随狗。虽然爸爸有些坏习惯,但20年的相濡以沫让他们谁也离不开谁。 就在两个月前,爸爸查出患了食肠癌,虽然是早期,但爸爸还是很害怕,因为我爷爷就是食肠癌过世的。爸妈怕我担心,学习下滑,一直都瞒着我。但从爸妈说话的口气和几个星期不来看我的事实,我渐渐看出了点什么。 爸爸为妈妈办了保险,怕他如果真的走后没有人给她养老。同时,爸爸也担心我,明年就要高考了,还要填志愿,谁来指导我,又有谁能负担我的学费?这些,都是我后来听妈妈说的。 8月16日,我放假回家了,而爸妈却去了上海,听说那儿可以治好爸爸的病。爸爸怕我一个人在家,便让妈妈留下陪我,妈妈死活不同意,这么大的病,怎么能一个人去呢?妈妈不放心。 动手术那天,我和外公外婆也去了上海,但由于医院只让两个家属进,我和外婆便留在了宾馆。那漫长的四个小时,妈妈和外公在外面焦急地等待,妈妈说,那四个小时仿佛比四年还长,全身有如被凉水浇过了一般,透凉。医生的话让妈妈安了心,爸爸恢复得很好。 前几天,爸爸去做化疗,中途外公去换班,妈妈便回来了。爸爸在医院一直望着妈妈离开,一有人进来便睁开眼看看。妈妈说,爸爸生病了就像小孩子,希望妈妈在他身边陪着他,这样会有一点安全感。妈妈还说,爸爸没准告诉我,怕我笑他。 路遥知马力,日久见人心。虽然奶奶让妈妈受不了,爸爸又对奶奶的话言听计从,让妈妈受了不少委屈,但爸爸还是妈妈的好丈夫,无可替代。 爸爸是勇敢的,他不畏惧死亡,但他害怕妈妈和我失去依靠。爸爸的病,妈妈帮不上忙,但用爸爸的话说:“只要你在我身边,我就会减轻一些疼痛,感到一丝温暖。” 【解析】 试题分析:这是一篇命题作文,题目已经设定。审题上比话题作文降低了难度,但同时也缩小了写作的范围,对考生来说有有利的一面也有不利的一面。有利在目标明确,避免了拟题的痛苦,节省了时间;不利在拟题缺少创新,限制了一部分考生才情的展示,失去了高考作文的一道亮丽风景。打个比方说,话题作文就好比是给了你好多建筑材料,没有房子的雏形;命题作文就好比是给了你房子的毛坯,里面的装潢设计由你负责。前者的限制少,后者的限制多。命题作文也要审题立意。“和你在一起”这个题目在审题上应从三方面入手:一方面题目缺少一个陈述对象,这个陈述对象可以是我﹑我们或他(她)﹑他们(她们)。二方面题目中的“你”到底指什么,是人还是物,是具体的还是抽象的?具体上讲人有亲人﹑朋友﹑老师﹑对手﹑明星﹑历史人物,亲人有长辈(爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆等)﹑同辈(哥哥姐姐弟弟妹妹等)﹑晚辈(侄子侄女等)。明星有歌星﹑影星﹑球星等;物有植物﹑动物,天﹑地﹑江﹑河﹑湖﹑海﹑山,给人素养的书籍等。抽象上讲有理想﹑诚信等某种好的品质,给人触动﹑启迪的某首歌﹑某个人的歌,对人影响的某种坏的习惯﹑好的习惯。三方面题目中的“在一起”不重在“形”而重在“神”,重在“怎么样”的揭示,重在“在一起”领悟的亲情﹑获得的快乐﹑精神的陶冶﹑感悟到的生命的意义和价值。㈢谋篇上注意:内容上忌胡编乱造,写一些不符合自己年龄特征的人和事,忌用外国的人名编故事,重在写自己身边的事身边的人,重在真情实感,重在展示自己的素养才情;形式上忌有太多的错字别字,忌结构呆板欠灵动,忌文体不明,重在层次清晰﹑首尾呼应﹑景语的妙用,重在文笔的流畅﹑语言的清新。 【考点定位】能写论述类、实用类和文学类文章。能力层级为表达运用E。 【技巧点拨】要注意这样几点:要仔细分析题目本身的含义。题目由哪些词语构成,它们都有怎样的含义,关系怎样。命题作文的材料范围往往是个人经历与社会生活。命题作文一般各种文体都可以写。比如本题中,“和你在一起”,既可以写人、写事,也可以写景、写情。但要注意运用描写、细节等技巧体现其“和你在一起”的感受。  
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根据下面一段文字,概括出“3G手机”的主要特点。(不超过15个字)

3G是英文3rdGaneration的缩写,指第三代移动通信技术。相对第一代模拟制式手机(1G)和第二代GSM、TDMA等数字手机(2G),第三代手机优于前两代手机的具体表现就是手机联网的速率。现在移动GPRS一般最快也就是10kb/s,联通的CDMAlx也只有30kb/s左右,而3G时代可以让你的手机有如家庭宽带一样的网速。比如WCDMA的理论最小值是384kb/s,静止状态可达2Mkb/s。速率提上去了,3G手机就能够处理图像、音乐、视频流等多种媒体形式,提供包括网页浏览、电话会议、电子商务等多种信息服务。其标志性功能就是支持视频电话。目前,日本移动通讯巨人NTTDoCoMo已开通全球第一个3G服务,我国也已向中国移动、中国电信和中国联通发放3张3G牌照,亚洲成为全球3G发展最快的地区。

 

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将下面语段中画线部分的句子改写为句式整齐的排比句。(可以改变个别词语,不得改变原意。)

窥探一个成功人的履痕,无一例外,他首先是在乎了扮演好自己的角色。“一屋不会扫”的人,自然也“扫不了天下”。所以,见到茂密的森林,你只要无愧地做了丛林中最挺拔的一棵;在奔腾的大海面前,你只要无愧地把自己化作浪花里最纯净的一滴水珠;抬头仰望无边无垠的蓝天,你只要毫无愧疚地让自己变为朵朵云中的最祥和的一朵……这样的人生就够了。

 

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现代文阅读

向一棵树鞠躬    王崇亚

(1)我突然被一棵榆树惊呆了。

(2)说突然,是因为我在这条小巷的尽头住了十年,日日里从它跟前走过,竟没有注意到它的存在。

(3)那天早晨,我无意识地朝路边的砖垛上扫了一眼,一下子就看到了这棵树。 我不由自主地站在那里,仰视着这棵不同寻常的树。

(4)它长在一堆码起来的砖垛上。周围是林林总总的大树小树。砖垛有两米多高,我不知道它在那里堆了多少年,表层的砖被一层青苔覆盖着。砖们不规则地排列在一起,好像训练累了的老兵,歪歪斜斜地站在那里,勉强保持着一种队形。

(5)它其实只有一米来高。稀稀疏疏的枝杈恣意地伸展着,形不成高大伟岸的姿态,却展示了固执顽强的生命。它站在高高的砖垛上作俯视状,鸟瞰着这个喧闹的世界。

(6)它小心地经营着自己。它当然喜欢玉树临风般的躯体,哪怕是小家碧玉的亭亭玉立也可以呀!但命运却把它交付给一堆砖。当初,它选择了砖垛前面的那一片阳光地带,准备唱着歌儿向老榆树告别。可是就在瞬间,一阵微微的风,把它飘到砖垛上,它的命运因此而改变。它知道,非分的妄想只能毁灭自己。找准自己的位置,顺势而生长,才是生命的根本。它只能压抑着蓬勃向上的内驱力,让饱满的激情化作一段朴实——它长成了灌木丛。

(7)即便如此,它也肯定受过不尽的苦痛。雷电轰击过它,狂风摧残过它,风雪侵蚀过它。最难耐的还是干旱和贫瘠。它有时想拦住匆匆而过的雨水,雨水却不屑一顾;也曾经挽留过晶莹的露珠,露珠只轻轻吻了它一下,就再也寻觅不着。脚下那座高原似的砖垛,却贫瘠得难以供应它起码的养料。

(8)它只得打自己的主意。 让主干变粗变矮,让枝叶变小变多,尽量节衣缩食,减少消耗。尽可能挽留住雨露,拼命把根往下扎,这是它生存的策略。厄运使得它青筋突暴,浑身疤痂,身体佝偻,它没有屈服。无论生活怎样艰难,总得面对,总得应付,总得一步一步走过。

(9)我久久地站在那里,为一颗榆树而感动。

(10)又一天傍晚,我下班回来,发现那砖垛已经不见了。

(11)一个老人背负着一棵树蹒跚而行。正是砖垛上的那棵树。

(12)老人告诉我,这垛砖垛了十八年。当初准备盖房子用,儿子突然得病死了。媳妇改嫁,他领着孙子孙女艰难度日,房子就耽搁了。现在孙子孙女已长大成人,会挣钱了,政府又补贴了一部分钱,房子终于可以翻修了。

(13)我怔在那里。十八年,我不知老人是如何度过的。

(14)老人边走边自言自语道:“当初砖每块五分,现在涨到三毛七。你看这棵树,咋就恁耐活呢?缺水少土的,竟活了十八年。若不是用砖,要活成精呢!”

(15)我看见肩负在老人背上的那棵榆树,竟然是老人的翻版。蓬蓬松松的枝叶,是老人稀疏的乱发;褶褶皱皱的干,是老人饱经风霜的脸;几十条柔柔细细的根,是老人冉冉飘飞的胡须!

(16)老人背负着那棵老榆走了。一个自言自语的老人背负着另一个不言不语的老人,走了。

(17)我默默地伫立,向老人背上的那棵榆树深深地鞠了一躬。

1.文章结尾段表现了作者什么样的情感?这样写有什么作用?

2.文中描写的这棵榆树有哪些特点?请结合文章内容加以概括。

3.文章第(7)段运用了哪些表现手法?这样写有什么好处?

4.联系全文,结合文中两个划线的句子,分别谈谈自己的感悟。

 

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默写常见的名句名篇

(1)三岁为妇,_________;________,靡有朝矣。    (《氓》)

(2)涉江采芙蓉,_________。采之欲遗谁?_________ (《涉江采芙蓉》)

(3)月明星稀,______ 。_________,何枝可依?  《短歌行》

(4) __________,依依墟里烟。狗吠深巷中,_______   (《归园田居》)

 

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阅读下面一首宋词,回答下列问题

雨后池上

一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹

东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声。

注释:①檐楹:屋檐房柱

1.简析这首诗是怎样表现雨后荷塘水面平静的。

2.试以“静”与“动”的角度对这首诗进行鉴赏。

 

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