Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

美国科学家摹德尔斯做了一次试验：他把两只小白鼠放在一个仿真的自然环境中，并其中一只的压力基因全部抽取出来。被抽取了压力基因的小白鼠，从一开始就生活在兴奋之中，用一天时间就把500平方米的空间整个游荡了一遍，结果在第三天爬上了高达13米的假山后，不慎掉下来摔死了。而那只未被抽取压力基因的小白鼠，则处处谨慎小心，用了近四天的时间才把仿真空间基本看遍，最高只爬上了盛有食物的仅高2米的吊兰，但却最终在这存在一定危险的环境中，安然无恙地存活下来。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

（请制作1000字稿纸格,并在每100字右下角标注）

Answer

生于忧患死于安乐

“ 天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能.”

人需苦才知甜,苦与甜是既相对,也共生的两项.老天若要把大任降于平凡之人,必定会让此人受苦,苦后方有甜,人往往都是只想获得甜,不想经历苦,然而,他们往往都错解了甜的真正意义.甜也就是成功,通常,成功的喜悦不在于达到理想的高度,而是享受了成功门前获取钥匙的过程.如果老天真的要把大任给平凡之人,定会让其享受甜的过程,而不是甜的结果,过程大于结果,结果不等于过程.

有这样一个有趣而另人深思的实验,把一只青蛙冷不防扔进滚烫的油锅里,青蛙能出人意料地一跃而出,逃离陷境.然后又把同一只青蛙放在逐渐加热的水锅里,这次它感到舒服惬意,以致意识到危险来临时却欲跃乏力,最终葬身锅底.由这个实验我们可以看出,青蛙对眼前的危险反映敏感,对还没有到来的危险反映迟钝.由此我想到了人,其实人在这方面也是如此,正如孟子所说的：“生于忧患,死于安乐.”

人生旅途中,逆境催人警醒,激人奋进,而安逸优越的环境却消磨人的意志,使人耽于安乐,尽享舒适,常常一事无成.有的人甚至在安逸之时沉溺酒色,自我毁灭.这于青蛙临难时的奋起一跃和温水中的卧以待毙是何其相似.

舜的耕田换来了成功,管夷吾的监狱过程也换来了成功.通常,人们都不会想要成功前的苦难,但是每当你成功了,你会珍惜那些苦难的回忆.“不经历风雨,怎能见彩虹,没有人能随随便便成功……”“成功始于苦难.”每当你成功之时,你会想：那时我就要退缩了,我又挺过来了来了……

不少人的成功都源于苦难,“苦难”乃成功之母,愿你珍惜你的挫折.这也是一颗怎样固执又简单的心啊!

【解析】试题分析：分析材料应以科学家对小白鼠做的这个实验为切入点，着重对被抽取压力基因的小白鼠和未被抽取压力基因的小白鼠其截然不同的行为和结果进行评价分析。可围绕“压力与生存”“压力与动力”“压力与成功”“如何面对压力”以及“生于忧患死于安乐”“慎行戒躁”等展开行文。谈破坏基因，勇敢无畏，恐惧胆小等视为跑题。

点睛：材料作文审题立意的几种方法：1、从抓关键句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键句（开头句、结尾句、反复出现的句子），抓住这些关键句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。2、从分析原因入手。任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。比如本题材料，考生可以探究从网络谣言风行的原因入手立意。3、从材料情感倾向入手。有的材料在叙述、说明或评论某个事物时，明显地流露出作者的情感倾向，这样我们可从材料的情感倾向入手来审题立意。例如，本则材料中，“查证”“辟谣”可以看出，命题这对传播谣言的批判态度。4、从辨明关系入手。任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系（如学与问）、主次关系（如奉献与索取）、取舍关系（如自卑与自强）和条件关系（如继承与创新）等。辨明这些关系，有利于立意构思作文。