填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是
语文是以母语为特征的、承载其他学科所必需的训练独立思维能力的最基础的学科， （1） 目前语文教育的现状是： （2） 考试的功利主义，语文学科由于其拉分少、进步慢等特点， （3） 被学生有意无意地忽视。所以， （4） 想使孩子们爱上母语，获得语文能力的真正提升，在现有的框架之下， （5） 高考考试方式的改变， （6） 需要广大语文老师自身能力的提高。
（1） （2） （3） （4） （5） （6）
A. 然而 由于 因此 即使 / 还
B. 但 因为 一直 / 除了 更
C. / 既然 以致 如果 除非 并
D. 可是 / 却 关于 或许 也
下列各句中，没有语病的一句是
A. 随着不同阶层、文化和地域背景的创作人的加入，使得网络大电影得到多元化的民间生态滋养，从而激活了网络大电影的创造力。
B. 北京检方依法审查认定邢某某等五名涉案警务人员符合玩忽职守罪构成条件，综合全案认定犯罪情节轻微，依法作出不起诉处理。
C. 醉酒驾驶电动车比酒后驾驶机动车的危险性还要大，为了预防交通事故不再发生，交警部门将严查醉酒驾驶电动车的违法行为。
D. 友谊的小船、洪荒之力、小目标……这些网络流行语，描述了今年的热点话题、社会事件、集体记忆，刷屏程度令人惊叹。
下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是
（1）林散之先生是现代著名书法大家，他的书法作品被学界和业界奉为圭臬，其在书法艺术上的成就早有定论。
（2）青岛这所高校辞退保洁工作人员，让学生承担宿舍楼的保洁工作，这实际上是本末倒置。
（3）党员干部对权力要有敬畏之心，始终保持如临深渊的谨慎，绝不能把公共权力异化为谋取个人私利的工具。
（4）梵高留存下来的作品有千余幅，凡是与梵高有关的作品都炙手可热，成了到荷兰的游客必览之作。
（5）如今，不少单位的墙上都挂着各种服务承诺，字里行间尽显温馨，读起来如坐春风。
（6）正当金融界怀疑罗斯柴尔德家族是否已沦为明日黄花时，金融海啸来了，罗斯柴尔德家族毫发无伤。
A. （1）（2）（4） B. （1）（3）（5） C. （2）（3） （6） D. （4）（5）（6）
补写出下列句子中的空缺部分。
（1）李白《蜀道难》中反复吟唱，给全诗营造出神奇惊险、雄健开阔的高远境界的两句是_____ ，____”。
（2）白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“______，____。”
（3）李贺在《雁门太守行》中表达出将士们誓死报效朝廷的决心的句子是“___________。”
古代诗歌阅读。
阅读下面这首诗，完成后面小题。
别元九后咏所怀
白居易
零落桐叶雨，萧条槿花风。
悠悠早秋意，生此幽闲中。
况与故人别，中怀正无悰（1）。
勿云不相送，心到青门（2）东。
相知岂在多，但问同不同。
同心一人去，坐觉长安空。
【注】（1）悰：欢乐，乐趣。（2）青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”。
1.下列对本诗的理解，不正确的两项是
A. 开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。
B. “况与故人别，中怀正无悰”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。
C. 友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。
D. 最后两句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简意赅，且富含哲理。
E. 本诗是一首送别诗，送别诗有表现亲情爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。
2.诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》（城阙辅三秦）中的思想情感有何不同？
二、古代诗文阅读
文言文阅读
阅读下面的文言文，完成后面小题。
郑继之，字伯孝，襄阳人。嘉靖四十四年进士。除余干知县。迁户部主事，历郎中。迁宁国知府，进四川副使，以养亲归。服除，久之不出。万历十九年，用给事中陈尚象荐，起官江西，进右参政。东征师罢，吏部尚书李戴议留戍兵万五千，令朝鲜供亿。继之曰：“既留兵，自当转饷，柰何疲敝属国。”议者韪之。
四十一年，吏部尚书赵焕罢。时帝虽倦勤，特谨铨选，久不除代。以继之有清望，明年二月，乃召之代焕。继之久处散地，无党援。然是时言路持权，齐、楚、浙三党尤横，大僚进退，惟其喜怒。文选郎中王大智者，继之所倚信。比考选科道，中书舍人张光房当预，而持议颇右于玉立、李三才，遂见抑。大智同官赵国琦以为言。大智怒，构于继之逐之去。由是，御史孙居相、张五典等援年例故事以争，且为光房称枉，吏科都给事中李瑾亦以失职抗疏劾大智。大智乃此引疾去。继之亦不为辩。
至明年二月，胡来朝为文选，出兵科都给事中张国儒、御史马孟祯、徐良彦于外，复不咨都察院、吏科。国儒已推京卿，法不当出外；孟祯、良彦则素忤党人，故来朝抑之。继之不能禁。时居相等已去国，独瑾再争，诋继之、来朝甚力。来朝党思以众力胜之，于是诸御史群起攻瑾。瑾争之强，疏三上。来朝等亦三疏诋讦，来朝乃言：“年例协赞之旨，实秉国者调停两袒，非可为制，乞改前令从事。”帝一无所处分。瑾方奉使，自引去。四十五年大计京官继之与鋕司其事给事中徐绍吉佐之所去留悉出绍吉等意继之受成而已。一时与党人异趣者，贬黜殆尽。
继之以笃老累疏乞休，帝辄慰留不允。明年春，稽首阙下，出郊待命。帝闻，命乘传归。又数年卒，年九十二。赠少保。
（选自《明史·列传第一百一十三》，有删节）
1.下列对文中画波浪线不分的断句，正确的一项是
A. 四十五年/大计京官/继之与鋕司其事/给事中徐绍吉佐之所/去留悉出绍吉等意/继之受成而已
B. 四十五年/大计京官/继之与鋕司其事/给事中徐绍吉佐之/所去留悉出绍吉等意/继之受成而已
C. 四十五年/大计京官继之/与鋕司其事/给事中徐绍吉佐之/所去留悉出绍吉等意/继之受成而已
D. 四十五年/大计京官继之/与鋕司其事/给事中徐绍吉佐之所/去留悉出绍吉等意/继之受成而已
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是
A. 吏部：古代六部之一，掌管文官考核升降、科举考试、封授策赏等事务。
B. 铨选：指古代按照官吏的才能功绩，确定选拨官员的等级升降。
C. 疏：封建时代臣下向君主分条陈述事情的文字。
D. 乞休：中国古代官员基于某种原因主动辞职行为的文辞表述。
3.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A. 郑继之很有见解。对于东征后的留守军队要朝鲜供应给养一事，郑继之提出反对意见，认为不能让属国疲敝，得到大家肯定。
B. 郑继之深得信任。吏部尚书赵焕被罢免后，皇上对于这个重要职位长久不任命接替的人，最后才让有清正声望的郑继之接替这个职务。
C. 郑继之绝不护短。王大智是郑继之所信赖依靠的人；但当其失职遭到李瑾上疏直言弹劾不得不托病辞职而去时，郑继之不替其辩护。
D. 郑继之不搞党派。郑继之长期处于闲散的位置，没有党羽支持，他也没有参与党派之间的争斗，但最终仍被绍吉等人谴责，遭到贬黜。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）大智同官赵国琦以为言。大智怒，构于继之逐之去。
（2）明年春，稽首阙下，出郊待命。帝闻，命乘传归。
