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依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( ) 瓦尔登湖“波平如镜”...

依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(    )

瓦尔登湖“波平如镜”,________,_______,或许,一只燕子飞掠在水面上,低得碰到了湖水。________,  _________,_________。

①或许,还会有一只鸭子在整理它自己的羽毛

②其时,只有一些掠水虫,隔开了同等的距离,分散在全部的湖面

③有时,全部的圆弧展露了,银色的圆弧

④在远处,有一条鱼在空中画出了一个大约三四英尺的圆弧来

⑤它跃起是一道闪光,降落入水,又一道闪光

A. ④⑤③②①    B. ①②③⑤④    C. ②①④⑤③    D. ①②④③⑤

 

C 【解析】试题分析:本题考查语言表达连贯的能力。解答连贯题最重要的方法就是根据上下文意进行推断。解答此题,本题改编自课标《语文读本2》中梭罗的《瓦尔登湖》,体现了高考命题以本为本的指导思想。解答这道题时,可先把五句话分类,其中的③④⑤三句是描写鱼跃出水面的情景,应该组合在一起,排列为④⑤③。①中的“或许”和第一空后的“或许”相照应,应排在一起。而②句的“其时”,应该是指当湖“波平如镜”的时候,故放在最前。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 【名师点睛】对于考查语句连贯性的题目,考生应按照如下步骤操作:1.抓中心。首先要统揽全局,抓中心句,分析句子的性质和作用(如总领句、总结句、过渡句、解说句、观点句、材料句等),然后分析其他句子是如何围绕中心句来组织的。2.抓思路。句子中的思路一般指三个方面:时间顺序、空间顺序和逻辑思维的顺序。空间顺序如从上到下,从左到右,从外到内;逻辑顺序,就是人们认识客观世界的具有规律性的顺序。3.抓标志。语言标志常常表现为:关联词语、暗示性词语、句子之间的对应关系(内容上、形式上)、陈述对象或议论角度、抓句式等等。4.抓语境。文章要表达的情感或喜或悲或褒或贬,或高昂或低沉,是通过一定的情景色彩渲染而完成的。在同一段文字中,这种基调、气氛、色彩要保持一致。此类题目要在快速阅读整段文字,初步感知大体内容的基础上,结合具体语境,根据上下文的句子结构、逻辑顺序等来分析、推理、判断,可以用排除法。如本题可先把五句话分类,其中的③④⑤三句是描写鱼跃出水面的情景,应该组合在一起,排列为④⑤③。①中的“或许”和第一空后的“或许”相照应,应排在一起。而②句的“其时”,应该是指当湖“波平如镜”的时候,故放在最前。  
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下一各组词语中没有错别字的一项是(    )

A. 放诞无理  蓼蓝   绛珠仙草   膏梁

B. 虽有槁暴  浮燥   腮凝新荔   惘然

C. 天梯石栈  寒喧   鲛人泣泪   环佩

D. 弃甲曳兵  潦倒   杜鹃啼血   朱拓

 

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下列各组词语中,加点字读音都正确的一项是(    )

A. 弱(qiè)    纨(kù)    戏(xuè)     敛声气(bǐng)

B. 片(tà)     琴(xuán)  鸡(tún)     而不舍(qì)

C. 序(xiáng)  孝(dì)    数(cù)      韬光养(huì)

D. (shàn)   识(shěng) 迁(zhé)     饿遍野(fú)

 

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阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

为了督促学生学习,某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”,对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学,都发了红包。此举一出,他的课学生没一个逃课,课堂气氛活跃,师生关系变好。此事传出,该校老师和学生表示认可,觉得这个做法有新意。媒体报道后,引发争议,有家长明确反对老师这种做法,认为用“钱”引导学生上课,会让孩子变得功利,使教育变味。

对以上这件事,你怎么看?请就焦老师、学生或家长的表现,表明自己的态度,阐述自己的看法。

要求综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,完成写作任务。

 

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根据所给名句,结合现实及所学,请你阐释你所理解的孔子关于“义”、“利”的观点。要求观点有理有据,语句通顺,逻辑严密。不少于80字。

子曰:君子喻于义,小人喻于利。

子曰:“富而可求也,虽执鞭之事,吾亦为之。如不可求,从吾所好。”

子曰:不义而富且贵,于我如浮云。

子曰:“富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也。贫与贱,是人之所恶也;不以其道得之,不去也。”

子曰:今之成人者何必然?见利思义,见危授命,久要不忘平生之言,亦可以为成人矣!

 

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下列说法不正确的一项是

A. 冯梦龙是明末通俗文学家,他编印的“三言”有《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》,是宋元“话本”和“拟话本”的总集。

B. “讽刺小说”与“谴责小说”主要的区别是表现手法不同。前者的描写比较夸张,对社会的态度更激愤痛恶,对人物毫不留情;后者的描写比较含蓄,对社会的态度比较客观公允,对人物有所体贴。

C. 《儒林外史》是我国古代讽刺文学的典范,它可与意大利薄伽丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克、英国狄更斯等人的作品相抗衡。

D. 《红楼梦》小说巨大的社会意义在于它不是单独地去描写爱情悲剧,而是以这个恋爱、婚姻悲剧为中心,写出了具有代表性的贾、史、王、薛四大家族的兴衰,揭露了封建社会的黑暗和罪恶,预示了它必然灭亡的命运。

 

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