Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

大地啊，我来到你岸上的时候，原是一个陌生人；住在你房子里时，原是一个旅客；而今，我离开你的门时，却是一个朋友了。

——三毛《万水千山走遍》扉页题词

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

品味生活之美

流星让世界有了瞬间的完美，彩虹让世界有了短暂美，我们也可以让生活充满美的不是吗？

我不是作家，只是一名普通的学生，也许写不出令人赞赏的诗句，但记录生活与学习上的苦与乐是我的习惯，因此我拥有一本属于自己的书。

我又不是画家，只是一名普通的学生，也许我画不出令人赞赏的画，但我可以把我的生活及学习中的苦乐画成画，因此我拥有一本属于自己的画册。

仔细想想你将会发现生活本身即是书、即是画，我们是阅书观画的读者，在书中找到属于你的乐趣，在画中找到生活的美，而这一刻你会感觉到自己成了书中的主角，画中的人物了，更有可能我们同是读者又是画中的主角，因此你和我都拥有了属于自己的书和画以及生活的美。

每一个日子都是内容不同的一本书、一幅画，只是看我们怎样去读它，去观看它，也许是我们的脚步太匆促了，常忘记了要去读它欣赏它，总是随意的浏览过去就算了，就像一篇日记一样，你若细细得去品味它，你就会觉得不单纯是一篇日记，其实在它里面蕴藏的不只是作者一天的心情，这样的生活才不是一味抄袭的昨天，你在阅读一本书，不仅仅是要读懂它的内容、符号，更重要的是要读懂它的内涵，观画也不只是看它那五彩滨纷的色彩，那么简单细细想来画中原有画。

不想一味抄袭的昨天的朋友请跟我来吧，拿起笔来，学着记录生活及人生的经历，学着从这份少有的甘甜与苦涩中找出美丽来。

不想一味抄袭的昨天的朋友请跟我来吧，拿起画笔、水彩来，把生活中的那份甘甜与苦涩画下来，编织成自己的画册，用来点缀平淡的生活。

空闲的时候，也可以到田野或郊外去走走，去找下大自然的美。烦恼的去吹吹海风，享受一下带着咸咸的海风，从而你会对生活充满自信，也常陶醉在大自然中，不要只是看眼前的美景，把眼光放远点，脚步放慢点，不要太匆促了，你就会感觉到原来生活处处都是美丽的。

我只晚上小人物，一名在普通不过的学生而已，只希望自己的进脚步别放得太匆促了，能慢慢的用心去享受生活的美，能够静下心来把生活写成书、画成画，然后一本、一幅慢慢的去看，细细的去品味，并把愉快美丽的刹那，和那感动的心情留住一字、一句，写成生活的书，画成生活中的画。

于是我可以笑着说生活处处美丽。

【解析】22. 写作提示:这段文字生动形象，耐人寻味，指向清晰，能引导考生对人生，对生活，对生命进行多层次、多角度分析，考生可以从整体或者局部入手来理解材料。可以引导考生思考生活的态度。我们以“陌生人”的身份来到这个世界，但是有的人终其一生仍然是一个“陌生人”，有的人却成了生活的“朋友”。 “陌生人”“旅客”“朋友”，不同的态度决定着不同的生活乐趣、生存质量和生命厚度，法国思想家蒙田说过：“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”。可以从这一层次确定文章立意：热爱生命、拥抱生活、做生活的朋友、不做生活的旁观者等等，正反立意皆可。这里有许多鲜活的、具有现实意义的材料可以使用。

可以引导考生思考生活的意义。李白说，夫天地者万物之逆旅也，光阴者百代之过客，人生若寄，作为“旅客”的我们如何充实生命的意义，丰盈自己的人生，值得思考。可以从这一层次立意：品味生活、发现生活中的美等等。这一层次给考生提供了记叙、抒情、议论的种种可能，具有积极的价值导向意义。可以引导考生感悟生命的历程。“来到”“住在”“离开”，这里包含着时间的演进和生命的变化。年少时的懵懂无知，路途中的充实丰富，老年时的反观回顾，一路走来，一路风景，且行且珍惜。可以从这一层次入手，叙写自己的成长历程、成长感悟、情感嬗变。可以指向过去，回忆往事；可以指向现在，思考自我；可以指向未来，规划人生。