Question

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

最近一位小学生的数学题答案火了起来，且看：

这显然不符合标准答案，然而这个孩子与众不同的回答，引发了网友的争议。有的认为应得“满分”，。“1¼这个答案，孩子迟早能学会，暖心的好品德才更难得”；还有的认为“不能得分”，“数学是严谨的，错就是错”。

对此，你怎么看？请表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

在情理和规则中翱翔

我想和大家交流一下“情理”与“规则”的关系。“情理”就是车轮，而“规则”好比是方向盘。方向盘虽然限制了车轮，但却保证了车轮正确的前进方向，规则对我们也是如此。

有一则寓言讲述了这样一个故事：有一个骑师，训练了一匹十分温顺的好马。他想，给这样的好马加上缰绳是多余的，于是有一天骑马外出，就解掉了缰绳。马儿在原野上情理自在地奔跑，当它知道没有缰绳的束缚后，就越发大胆起来，跑得越来越快。骑师无法控制，也不能重新给马儿拴上缰绳。马儿一个劲儿地狂奔着，连蹦带跳，竟把骑师摔下了马背。马儿继续往前冲，最后冲下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。骑师后悔不已，他伤心地说：“可怜的好马呀，是我一手造成了你的空难。如果我不冒失地解掉缰绳，你就不会落得这样凄惨的下场了。”这则寓言向我们道出了情理和规则的关系，情理是我们的向往和需要，但规则保障和保护了我们的情理。然而，在现实的学习生活中，我们都渴望得到情理，希望无拘无束的生活学习。大家想一想：我们大家只要情理、不要规则，能行吗？如果行，那么我们会不会变成脱缰的野马？

我们的许多同学都觉得我们学校的规矩太多，从早到晚都让人没有“情理”，可什么是“情理”？“情理”与“规则”的关系是怎样的？这些问题同学们有没有认真思考过？任何规则或者说规矩都不是单纯地为了限制谁的情理，则是为了维护每一个人的利益。

我们学校的规矩也是这样，比如佩戴校徽，每天有值日老师辛苦地在校门口值勤检查同学的校徽，校徽是学生的名片和身份证，检查校徽是为了防止一些别有用心的人混进我们的校园，从而确保校园和你的安全。佩戴校徽也是提醒你是一个学生，言行举止都应与学生的身份相吻合。

众所周知，我们所处的外在世界是一个通过界限来界定的世界，比如，我们在自己的家中时，房子的墙是你与其他人家的界限，当你在你自己的房子里时，你是安全的，你是可以行驶你自己的权力的，但是，一旦你离开自己的房子，你就离开了自己的界限，你不可能去支配他人的空间，如果你要是那么做了，就肯定会侵犯他人的界限。在比如，在马路上，机动车有机动车的道，自行车有自行车的道，人有人行道，这样的界限划分，能够让所有的车和人都安全的走在路上。而这些界限，在现实的生活中，是通过一些具体的规则来实现的，比如法律、法规等。而正是这样的规则，使得大家都可以按照自己的意愿过属于自己的学习生活，从而保证了我们每个人真正意义的情理。

同学们，如果大家希望我们的学习环境能够达到理想状态，就要自觉遵守学校的各种规章制度，也只有这样，你才会享受到规则带给你的情理，带给你的快乐。

【解析】试题分析：材料内容为一个小学生的错误却充满童真与爱意的答案引发了众多的议论。然而这些看似矛盾的议论其实都指向“教育”这个近年来备受争议甚至诟病的话题，这就引发我们对“如何教育学生”“如何评价学生”等问题的思考。写作时，不能脱离“小学生”这一特定对象的实际，空泛谈论“教育”等问题。

立意可以从以下角度切入：

从“不能得分”角度看：（1）要从小培养严谨、科学的态度；（2）要有规则意识

从评“满分”角度看：（1）对小学生而言，品德（爱心、善良、孝顺等）培养重于知识学习；（2）教育不能刻板，方法要灵活。

从整体角度看：（1）既要培养严谨态度（科学精神、求真意识等），也要培养良好品德（仁爱情怀、向善美德等）；（2）理性评判，不以感情影响认知；（3）伦理教育与科学教育应区别对待，不可简单置换。