阅读下列文言文，回答小题。（11分）
嗟乎！师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？爱其子，择师而教之；于其身也，则耻师焉，惑矣。彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。问之，则曰：“彼与彼年相若也，道相似也，位卑则足羞，官盛则近谀。”呜呼！师道之不复，可知矣。巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！
1.下列各句中划加点的词与“巫医乐师百工之人，不耻相师”中的“耻”用法不同的一项是（ ） （3分）
A．且庸人尚羞之，况于将相乎 B．是己而非人，俗之同病
C．卒廷见相如，毕礼而归之 D．孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃
2.对这段文字分析不当的一项是（ ）（3分）
A．该段句式变化多，整句和散句相结合，奇偶互见；字里行间饱含感情，读来感心动耳。
B．作者连用三个对比，尖锐地批判了“今之众人”“士大夫”“君子”耻于从师的不良风气。
C．三个对比，结语语气一句比一句重，第一个对比的结语是疑问语气，第二个对比的结语是肯定、责备的语气，第三个对比的结语是带有讽刺意味的语气，表达的感情更强烈。
D．这一段批判反面现象的目的仅在阐明从师学习的重要性。
3.翻译（5分）：
（1）师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！（2分）
（2）彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也（3分）
文学常识及课文默写。（15分）
1.独立寒秋，湘江北去，_______________。（《沁园春·长沙》毛泽东）
2．指点江山，激扬文字，_______________。（《沁园春·长沙》毛泽东）
3．_______________________，清泉石上流。 （王维《山居秋暝》）
4．浊酒一杯家万里，___________________。 （范仲淹《渔家傲》）
5．《师说》作者韩愈，字________，他是唐代“________运动”的倡导者。
6．故不积跬步，_______________。（《劝学》荀子）
7．蟹六跪而二螯，_____________________，用心躁也。（《劝学》荀子）
8．吾尝终日而思矣，_________________________；_________________，不如登高之博见也。
9．是故_________________，_______________，_________________，师之所存也。（《师说》韩愈）
10.是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，_________________________，__________________________，如是而已。
阅读右边这幅漫画，对它的寓意理解不恰当的一项是（3分）
A．告诫人们要脚踏实地，关注脚下，不要好高骛远。
B．自负以及好高骛远往往会害了自己。
C．告诫人们不要眼睛朝上，要脚踏实地，在摸索中前进。
D．人多力量大，只有团结一致才能克服困难。
依次填入下面空格处，最恰当的一项是
走进鲁迅的世界，靠近的是；聆听的是；阅读的是；经
历的是。20世纪的中国有了鲁迅，这真是我们民族的大幸。
①扬自由思想和独立精神，通过“立人”而“兴国”的社会理想与潜在母题
②望与绝望、乐观与悲观、实有与虚无交织在一起的真实人生
③峻而通脱、高尚而精致、敏感而沉郁的灵魂
④荡气回肠百转千回而不更改的空谷足音
A. ②③①④ B. ④③②① C. ②④③① D. ③④①②
下列交际用语使用比较得体的一项是 （ ）
A．他大学毕业后，曾在一所山区中学就教十余年。
B．今日亲聆诸位先贤的高论，茅塞顿开。
C．先生辱临寒舍，甚感荣幸。
D．明早你在舍下等候，我准时前往请教。
根据语意，填入空白处最恰当的一项是 （ ）
余光中在接受采访时说：“一位作家笔下，如果只能驱遣白话文，那么他的文笔就只有一个‘平面’。如果他的‘文笔’里也有文言的墨水，在紧要关头，例如要求简洁、对仗、铿锵、隆重等等，就能召之即来，文言的功力可济白话的松散和浅露。一篇五千字的评论，换了有文言修养的人来写，也许三千字就够了。一篇文章到紧要关头，如能‘文白相济’，其语言当有立体之感。所以我的八言座右铭是：‘______________’”
A．文以为常，白以应变 B．文白相济，见真求新
C．白以为常，文以应变 D．白话为本，力求立体
