Question

作文（60分）

“微信抢红包”很多人喜欢玩，老师因为上课给学生发微信红包，是个稀罕事。扬州工业职业技术学院经济管理学院焦世奇的这个“新招”，让学生没有一个翘课，课堂气氛活跃。而且，他的班级，师生关系好到爆表，他担任班主任的班级，很多学生叫他“老大”。

对此，网友们议论纷纷，褒贬不一，你对此有何看法？请据此写一篇文章。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

Answer

插上创新的翅膀

不断变革创新，就会充满青春活力，否则就可能会变得僵化。——题记

俗话说：“第一个用鲜花比喻少女的人，是天才。第二个套用比喻的人是庸才。第三个是蠢才。”可见，在人生中，创新是身旁的明灯，照亮前方的道路；创新是远处的山巅，激励我们登上高峰；创新是眼前的大海，任随我们畅所欲言，汇入其中。所以，只有不断创新，才可以支撑起整个世界。

鲁班懂得创新，因而在被野草划伤时不是将它拦腰折断，而是弯下腰仔细观察它，于是发现野草上有许多细小的齿。因而顿生灵感，经过一次次的实验，终于发明了锯，造福于人类。

齐白石懂得创新。从小便对画画产生浓厚的兴趣，因而自学成了一大家。但他却对自己的成功“不屑一顾”，而是去汲取名家的长处来填补自己的空白，60岁、70岁、80岁，齐白石的画风在不断的改变，水平也在一次次改变中突飞猛进，因而他的一生五易画风，一次一次的成功，取而代之的是一次一次的求进取，终于为我们所熟知，为世人所景仰。

而对牛顿来说，晚年的他不懂得创新。年轻时因一个苹果发现了地心引力，以后一步一个脚印，取得了惊人的成就。但到了晚年，却沉迷于亚里士多德的柏拉图学说，花费十多年时间“潜心”研究上帝的存在，不思进取，在迷信中一点一点将黑发“浪费”，将自己的创新精神丢入大海，最后赔上了自己的老年时光，毫无所得，。由此看来，一个站在巨人肩膀上的人也会因为不创新而变得黯淡无光。

创新，是一个人、一个民族、一个国家所必需的一种精神。有了创新，可以搭载莱特兄弟的飞机飞上九重天；有了创新，可以与爱迪生在电灯下侃侃而谈；有了创新，可以与诺贝尔炸开山头，炸出通道；有了创新，可以与列文虎克共同观察微观世界……

为自己插上一双创新的翅膀吧，你一定会展翅飞翔，搏击长空！

【解析】

【试题分析】要想写好材料作文，就必须认真审视材料，设法找出材料中有关立意的点滴“标识”，反复揣摩命题人既定的写作“走向”，尽量做到“顺竿子往上爬”，把握最佳立意角度。这则材料可以从焦老师的角度、学生的角度、网友的角度确定立意。也可以从正面和反面思考焦老师的行为。如从正面分析，焦老师发的微信红包具有普惠性。他教的两个班级，一个28人，一个45人，个个都收过他的微信红包。怪不得，因为好玩和热闹，学生们都迫不及待地盼着老师发微信红包，发更多的红包。比如，焦老师不仅给不逃课的学生发微信红包，而且还给对出勤率高、学习成绩好、上课认真、考试有进步的同学发微信红包。怪不得，他的学生常常会习惯性地在课后打开微信中的班级群，看看老师有没有派送红包。再如，焦老师给学生发的微信红包，少则1元，多则20元红包，钱虽然不多，但是，通过发红包，丰富了老师与学生之间的互动的形式。怪不得，他所在的班级，师生关系好到爆表，很多学生叫他“老大”。还如，焦老师的学生都是经济管理学院的，所学的专业主要是电子商务与市场营销，微信红包又是电商平台开发的一种产品，作为相关专业的学生，应该多去接触并且了解这些新鲜事物，从而对“钱”要多敏感些。怪不得，师生对此都乐此不疲。也就是说，焦老师给学生发微信红包，不仅对学生起到了鞭策和鼓励作用，而且增加师生之间的感情，融洽了师生之间的关系。故可以从转换方法、转换角度、创新等角度立意；如从反面分析，学生逃课，主要有两个方面的原因：一是主观上不爱学习，缺乏学习动力和热情，学习积极性不高；二是有些教师的课堂枯燥无味，缺少吸引力，不够“吸睛”。当然，也有如找工作、沉湎于游戏等特殊原因，但这些都不是主要原因。一是加强对大学生的思想教育，尤其是理想信念教育、励志教育、三观教育等。毋容讳言，很多学生进了大学后学习激情骤减，只满足于及格或拿到毕业证书，缺少更远大的生活目标和人生追求，缺少青春拼搏进取的朝气。只有学生的内心被激活，真正明白今日学习对未来的重要意义，才会焕发出学习动力和激情，才会勤勉读书、主动求知。二是从教师打造精彩课堂入手，提高授课的吸引力，让学生不舍得逃课。从课堂教学内容的设计到教学方式方法的优化，围绕课堂教学这一中心环节，需要下力气精心打磨的地方实在太多。做好这些，教师要有渊博的学科素养和先进的教学观念、扎实的教学基本功，更要有对学生、对工作的高度负责精神。由于大学评价考核制度的影响，不少大学教师心思、精力主要在科研上，用在教学上的时间相对较少。目前，很多大学都出台了类似“知名教授必须给本科生上课”的规定，就是旨在引领大学教师高度重视教学工作。故可以从治标治本的角度立意。