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阅读下面材料,写一篇不少于700字的文章。 “聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄。”...

阅读下面材料,写一篇不少于700字的文章。

聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄。

英雄可能是书生意气的少年,也可能是阅尽沧桑的老者;英雄可能是学问天下的儒士,也可能是侠骨柔肠的豪杰;英雄可能是道义铁肩担的实践者,也可能是华章妙笔著的理论家;英雄可能是弄潮时代的伟人,也可能是躬耕生活的微尘”……

你觉得我们生活的这个时代什么样的人可以称为英雄?你有着怎样的英雄观?

要求:选好角度,确定立意,明确文体(诗歌除外),自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文;不要套作,不得抄袭。

 

归来兮英雄! 历史的天空,英雄的身影不断浮现又淡出。 背水一战、绝地反击是英雄,破釜沉舟、以弱敌强是英雄,舳舻千里、横槊赋诗是英雄,金戈铁马、气吞万里如虎是英雄;易水死别,高唱“风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还”,虽千万人吾往矣的荆轲是英雄,乌江自刎,徒唤“力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝”,能逃走却无颜见江东父老的项羽也是英雄。 英雄者,聪明秀出,胆力过人,令人感慨,令人景仰。 近现代,我最赞叹那些黑暗时代的先行者,他们洞察了所谓文明古国下隐藏的罪恶,以无比的勇气和脆弱的生命,与大风车搏斗;我还由衷佩服那些抛头颅洒热血的革命先烈,他们用冰冷的躯体,为中国铺就通往光明的大道。 但说到底,英雄总是非常时期的非常之物。随着生活的安定和富足,英雄,逐渐淡出人们的视野。而当今社会,却是形形色色的能人在聚光灯下翩跹起舞。 富人是能人,带着原罪呼风唤雨;运动健儿是能人,顶着光环斩金夺银;领导是能人,大笔一挥移山填海;优伶是能人,一声“嗨”就激惹得无数粉丝如痴如狂;甚至性别倒错的伪娘,也会令人(男人?女人?)心驰神往…… 昧良心的叫兽,打出来的村干部,大树底下好乘凉的黑社会…… 这时代不是没有英雄,而是英雄被平庸与罪恶排斥。英雄不再光彩,英雄灰头土脸,英雄被讥为傻帽,英雄被拿来利用,英雄被忘恩负义,英雄走投无路,英雄常常流血又流泪。 英雄本应可敬可爱,生活却使他可叹可悲,所以英雄不在,所以满目苍凉。 归来兮英雄! 我深知,英雄不是再不露面,英雄只是暂时蛰伏。大义永如岩浆,永远在英雄的胸中滚涌,激情暂如寒冰,总有一天会化为奔腾的河水。 我相信,英雄终会呼拉拉齐从暗处涌出,恰如铁骑突出,刀枪铮鸣。 我想像,英雄来了:铁屋中英雄一声呐喊,噤声中英雄不吐不快,潮流中英雄逆流而上,狂热中英雄偏沷冷水,威压下英雄愈挫愈勇,无声处英雄震出惊雷;英雄并不完美,但眼里的目标很高尚,英雄可能低贱,但心底的梦想神圣高贵;英雄无城府,被现实击打的遍体鳞伤,英雄常孤独,被寂寞冷落得心如死灰;英雄最终会衰败了凋零了化为泥土,但英雄已荡涤一切顺从奴性阿谀逢迎贪腐堕落…… 恍然间英雄在远处看我,满身创痕却面露笑容,背后的太阳将天地照亮,勋章在胸前熠熠生辉。 我不由大喊:“归来兮——英雄——,让我同你一起走!”. 【解析】 【试题分析】这是一则材料作文。所给材料由两部分组成,第一部分“聪明秀出谓之英,胆力过人谓之雄”,这是英雄的概念;第二部分是对英雄的具体解说,其实这两部分也给考生指出了写作的内容和写作的方向,在选材上给出指导。“你觉得我们生活的这个时代什么样的人可以称为英雄?你有着怎样的英雄观”,这一要求其实是给学生的暗示,考生既可以写眼下生活中的英雄,也可以谈谈自己的英雄观,既可以写成记叙文、散文,还可以写出议论文。
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把下列语句填入文中横线处,使上下文语意连贯,只填序号。(5分)

这是个古老的小城,     ,人口不过二十万,               ,枕着清澈的多瑙河水,     ;这是一个孕育了音乐奇才的小城,莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的魅力。

面积不过八十公顷

偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间

却有着千百年的沧桑经历

这是一个迷人的古城

美得让人不忍离去

 

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根据下面的情景和要求,代拟一段对话。(8分)

情景:安徽泗县双语中学某毕业生考上了哈尔滨师范大学,就要开学了,父亲坚持要亲自去东北送儿子去学校报道,被儿子婉拒了。

要求:(1)父亲说出坚持的理由,儿子的婉拒要有针对性和说服力。(2)符合情境与身份,语言得体。

父亲坚持说:                                                 

儿子婉拒说:                                                  

 

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下列各句中加点的成语使用恰当的一项是(  )(3分)                       

A.李老师为人谨慎,战战兢兢地工作,勤勤恳恳地教书,深受学生爱戴。

B.操场上锣鼓喧天,人声鼎沸,可是高三同学安然无恙地坐在教室里,看书的看书,做习题的做习题,谁也没有关注教室外的事情。

C.经过农民起义军的沉重打击,腐朽没落的唐帝国已是日薄西山了。

D.在已经气息奄奄的暮年,他坐在公园的石凳上沉思往事,突然发现自己所崇拜的偶像不过是个华而不实、自私自利的小人。

 

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阅读下面的文章,完成文后各题。

我的同事希腊文教师别里科夫两个月前才在我们城里去世。您一定听说过他。他也真怪,即使在最晴朗的日子里,也穿上雨鞋,带上雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。他总是把雨伞装在套子里,把表放在一个灰色的鹿皮套子里;就连那削铅笔的小刀也是装在一个小套子里的。他的脸也好像蒙着套子,因为他老是把它藏在竖起的衣领里。他戴黑眼镜,穿羊毛衫用棉花堵住耳朵眼。他一坐上马车,总要叫马车夫支起车篷。总之,这人总想把自己包在壳子里,仿佛要为自己制造一个套子,好隔绝人世,不受外界影响。现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安。也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧,他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;事实上他所教的古代语言,对他来说,也就是雨吏和雨伞,使他借此躲避现实生活。

胆怯现实生活刺激他,惊吓他,老是闹得他六神不安辩护他老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西;;一个极力维护旧制度、旧思想的保守的人物形象;死了一个极力维护旧制度、旧思想的人,不等于埋葬了旧制度、旧思想,和别里科夫式的人的斗争,是一个长期的过程

(1)别里科夫老是歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西,对这句话理解恰当的一项是:(    )(3分)

A.别里科夫胆小多疑,生活在沙皇血腥统治之下,歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西以求保险,这既和他的性格有关,也和当时的社会背景有关。

B.别里科夫是教古代语言的教师,他歌颂的只能是过去的东西,或现实生活中不存在的东西。

C.别里科夫怀旧、封闭、胆小多疑,害怕社会的发展进步,所以用今不如昔来安慰自己。

D.别里科夫表面上是一个中学教员,骨子里是一个十恶不赦的沙皇专制制度的维护者,他当然歌颂过去,歌颂那些从没存在过的东西。

(2)作者从哪几个方面描写了别里科夫这个装在套子里的人?(6分)

(3)为什么说别里科夫所教的 古代语言对他来说也就是 雨鞋和雨伞?(7分)

(4)别里科夫即使在最晴朗的日子也穿上雨鞋,带着雨伞,而且一定穿着暖和的棉大衣。作者在这里运用了什么样的表现手法?在表达上收到了什么样的作用?(8分)

 

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补写名句(每空1分)

1但以刘日薄西山,气息奄奄,____  _______,朝不虑夕。

(2)策扶老以流憩              ,鸟倦飞而知还。

3外无期功强近之亲,              ,形影相吊。

4)闾阎扑地,         ;舸舰弥津,       

(5)潦水尽而寒潭清,_______  __________。

(6)__________ _______,神人无功,圣人无名。

(7)________________,秋水共长天一色。

 

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