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阅读下面一篇小说,完成下列小题。 提琴 [美国]保•琼斯 从我幼年时一直到长大离...

阅读下面一篇小说,完成下列小题。

提琴

[美国]保•琼斯

从我幼年时一直到长大离开家上大学,甚至在那之后,我舅舅迈克的小提琴一直被视为家中的珍宝。它已成为某种象征。

我还记得迈克舅舅第一次让我瞧他那把小提琴.他打开陈旧的黑盒子.里面衬垫着鲜艳华丽的绿天鹅绒.那把琴静静地平卧其中。“现在你可看见了一把出自名匠的古琴。他语调庄重地告诉我,并且让我透过琴面的f形音孔观看里面褪了色的标记。是他父亲给了他这把琴,追根溯源,琴是一位先辈从意大利带来的。

我父亲是一位面包师傅.在爱塞克斯大街新开辟的铺面是他从事的一桩最大的冒险事业。下面打算作为面包房,背面将辟为冷饮室,里面的桌子都是大理石贴面。当父亲头一次告诉母亲这个计划时,他心里异常兴奋。

“我告诉你,玛丽,根本不会有危险,”看见母亲脸色不对头,父亲说道,“你只要在这份三千美元的借贷申请书上签个名就行了。

“可如果是抵押贷款,她呜咽地说道.“他们可以把我们一家子撵到街上,我们要成为叫花子的,卡尔.

“我想稍微讲几句。”舅舅说.他站起来从陈列柜顶上取下那把小提

琴,“我从报上读过,一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴卖了五千元。把它拿去卖了,卡尔。

“哦,迈克! 母亲很吃惊。

“我可不愿那么做,迈克。父亲说道。

“如果你赶快的话,”迈克舅舅告诉他,“你可以在老埃雷特关店之前赶到他那里。”他的双手微微颤抖,可他的语调却异常平静。于是我父亲腋下夹着提琴盒出门了。

过了一阵子父亲从前门进来,他吹着口哨,脚步轻捷,可是仍然夹着那只提琴盒。他做的头一件事便是将琴盒放回到陈列柜顶上的老地方。

“我都已经走到埃雷特那家店的门口了,可我心里突然起了个念头,父亲解释道,“我们干吗要卖它?就放在老地方不挺好的吗?这就像我们有了一只保险箱,里面放着崭新的五十张一百元面额的票子。有了这笔钱,我们就用不着为那笔三千元的贷款担惊受怕了。你说是吗,玛丽?如果我们要还的话,只消穿过三条马路到埃雷特那家店去就行了。

母亲显出欣喜的表情:“我很高兴,卡尔。”

“一个很明智的主意,” 迈克舅舅裁决道,“另外.我自愿把这把琴留给小玛丽,供她在大学里念书的费用。”

那笔贷款并没有给家里造成麻烦。我进中学后,上午上课,下午就在店里帮忙。

在我即将上大学的那年夏天,迈克舅舅溘然长逝,于是他的小提琴便传给了我。

“他们难道没有让你们勤工俭学的方案吗? 一天晚上,父亲问我,我告诉他确实有。

“我想那样最好。” 他突然说道.“我在你衣柜的抽屉里放了一个信封,里面有两百元,应该够缴你开始的那些费用了。你母亲可是就指望那把小提琴的。

母亲确实是这样,不过她不再忧心忡忡,这把琴已经属于我了。

在我离家的头一天,父母都在店里忙着,我提着这把琴来到埃雷特的乐器店,这位老人从后房走出来,眼睛像猫头鹰般一眨一眨。

我打开琴盒:“它值多少钱? ”

他拿起琴来:“卖二十五元,也许能卖到五十元,这就要看谁愿意要它了。”

“可这是一把斯特拉·第瓦里制造的小提琴呀. 我说。

“不错,这上面确实有他的标记,”他彬彬有礼地说道,“许多小提琴上都有这种标记,可并不是真的,这也绝不会是真的。”他好奇地凝视着我,“我以前见过这件乐器,你是不是卡尔·恩格勒的女儿? ”

“是的,我简短地回答道。当然,这把琴我没有卖掉,我把它带回家,放到楼上自己的房间去了。

在我离家前最后那次晚餐席上,母亲偶然朝陈列柜顶上瞟了一眼。“琴呢? 她问道,一面把手贴在自己胸口,“你们把它卖了? ”

父亲显得很忧虑,直到我摇摇头。“在楼上我的衣箱里,” 我告诉她,“我想把它放到学校我的房间里,平时看到它就使我想到自己的家。”

母亲高兴起来,显得很满意。“此外,” 我继续说道,“那样的话,如果发生了什么事我需要钱用,你们就用不着为我担心了。这就像我拥有了一个装得满满的钱匣子,是这样吗,爸爸? ”

“是这样,玛丽,是这样的。父亲一面回答,一面避开了我的目光。

1.小说第二段为下文哪些情节提供了依据?请具体说明。

2.文中画线的两处,分别表现了人物怎样复杂的心理?

(1)他的双手微微颤抖.可他的语调却异常平静。

(2)父亲一面回答,一面避开了我的目光。

3.请概括“我”(小玛丽)这一形象在小说中的作用。

4.小说第一段说:“它已成为某种象征。”请结合全文,探究“象征”一词的丰富内涵。

 

1.①舅舅决定忍痛卖琴。②父亲去卖琴。③舅舅把它作为财产送给"我"。④母亲舍不得卖琴。⑤我去卖琴 2.(1)因被迫卖掉祖传珍宝的痛苦无奈;为能以这把提琴帮助妹妹一家渡过难关而欣慰。(2)父亲估计到“我”知道了真相,既赞许“我”的做法,又为“我”知道真相,过早地承担家庭的责任而感到无奈和不忍。 3.①“我”是贯穿全文的线索; ②使文中的人和事更具真实感;③通过“我”侧面烘托“父亲”的形象。 4.能体贴理解他人(善良)、有家庭责任感。 【解析】 1.
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阅读下面诗歌,然后回答下列小题。

秋发庾岭

汤显祖

极叶沾秋影,凉蝉隐夕晖。

梧云初暗霭,花露欲霏微

岭色随行棹,江光满客衣。

徘徊今夜月,孤鹊正南飞。

注:①万历十九年,汤显祖触怒权责,被贬徐闻典史(今属广东省),本诗作于赴任途中。②霖微,迷蒙意。

1.请简要分析首联景物描写的作用。

2.本诗的颈联中"随” “满”两个字最有表现力,请作简要分析。

 

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补写出下列名句名篇屮的空缺部分。

(1)—肌一容,_________,缦立远视,而望幸焉。(杜牧《阿房宫赋》)

(2)____________,初为《宽裳》后《绿腰》。 (白居易《琵琶行》)

(3)少焉,月出于东山之上,___________    。(苏试《赤壁赋》)

(4)淇水汤汤,____________。女也不爽,士贰其行。(《诗经•氓》)

(5)_________,飞鸟相与还。(陶渊明《饮泗》)

(6)衔远山,吞长江,浩浩汤汤,_________。(范仲淹《岳阳楼记》)

(7)夫列子御风而行,____________,旬句有五日而后反。(《庄子•逍遥游》)

(8)皇览揆余初度兮,____________,(屈原《离骚》)

(9)君子有三畏:设天命,以大人,_________。((论语•季氏》)

(10)俭则约,约则百善俱兴;奢则肆,____________。(《格言联壁•持躬》)

 

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翻译下面文言语句

向使三国各爱其地,齐人勿附于秦,刺客不行,良将犹在,则胜负之数,存亡之理,当与秦相较,或未易量。

 

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下列特殊句式类别不同于其他语句的一项是

A. 洎牧以谗诛    B. 有如此之势,而为秦人积威之所幼

C. 族秦者秦也    D. 戍卒叫,函谷举

 

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下列加点词语词类活用情况不同于其他词语的一项是

A. 日割月削    B. 义不赂秦

C. 辇来于秦    D. 李牧连却之

 

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