Question

阅读下面的文言文，完成下列小题。

【材料一】

姚崇尝有子丧，谒告十余日，政事委积，卢怀慎不能决，惶恐入谢于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐镇雅俗耳。”崇既出，须臾，裁决俱尽，颇有得色，顾谓紫微舍人齐浣曰：“余为相，可比何人？”浣未对，崇曰：“何如管、晏？”浣曰：“管、晏之法虽不能施于后，犹能没身。公所为法，随复更之，似不及也。”崇曰：“然则竟如何？”浣曰：“公可谓救时之相耳。”崇喜，投笔曰：“救时之相，岂易得乎！”

怀慎与崇同为相，自以才不及崇，每事推之，时人谓之“伴食宰相”。

臣光曰：昔鲍叔之于管仲，子皮之于子产，皆位居其上，能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。曹参自谓不及萧何，一遵其法，无所变更；汉业以成。夫不肖用事，为其僚者，爱身保禄而从之，不顾国家之安危，是诚罪人也。贤智用事，为其僚者，愚惑以乱其治，专固以分其权，媢嫉以毁其功，愎戾以窃其名，是亦罪人也。崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！

（取材于《资治通鉴》）

【材料二】

唐卢怀慎，清慎贞素，不营资产。器用屋室，皆极俭陋。既贵，妻孥尚不免饥寒，而于故人亲戚散施甚厚。

后为黄门监兼吏部尚书，卧病既久，宋璟、卢从愿常相与访焉。常器重璟及从愿，见之甚喜，留连永日，命设食。有蒸豆两瓯、菜数茎而已，此外翛然无办。因持二人手谓曰：“二公当出入为藩辅，圣上求理甚切，然享国岁久，近者稍倦于勤，当有小人乘此而进，君其志之。”不数日而终。疾既笃，因手疏荐宋璟、卢从愿、李杰、李朝隐。上览其表，益加悼惜。

（取材于《明皇杂录》）

1.下列语句中，加点词的解释不正确的一项是

A. 须臾，裁决俱尽            俱：全都。

B. 顾谓紫微舍人齐浣曰        顾：回头。

C. 以济明皇太平政            济：救济。

D. 近者稍倦于勤              稍：渐渐。

2.下列各组句中加点词的意义和用法，不相同的一组是

A. 自以才不及崇 / 皆以美于徐公

B. 爱身保禄而从之 / 青，取之于蓝，而青于蓝

C. 宋璟、卢从愿常相与访焉 / 犹且从师而问焉

D. 上览其表，益加悼惜 / 今其智乃反不能及

3.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是

A. 谒告十余日，政事委积       委积：聚积，堆积。

B. 夫不肖用事                 用事：执政，当权。

C. 宋璟、卢从愿常相与访焉     相与：互相，交相。

D. 公当出入为藩辅             出入：指出将入相。

4.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是

A. 以卿坐镇雅俗耳。

（只是想）让您安坐而对雅士俗人起镇抚作用罢了。

B. 崇曰：“然则竟如何？”

姚崇（又）问道：“那么到底我是什么样的宰相呢？”

C. 一遵其法，无所变更。

完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容。

D. 不顾国家之安危，是诚罪人也。

没有顾及到国家的安全和危险，的确是有罪的行为。

5.请把文中“材料一”处画波浪线的句子翻译成现代汉语。

能知其贤而下之，授以国政，孔子美之。

6.当时有人称卢怀慎为“伴食宰相”，含有说他是“吃闲饭的宰相”的意思。司马光则对此发表了不同的看法。结合两则材料，简要谈谈你对卢怀慎为相的认识。

Answer

1.C

2.B

3.C

4.D

5.（鲍叔等人）能够了解他们（管仲等人）的贤能而甘居其下，将国家事务交给他们（处理），孔子赞美了这种做法。

6.①卢怀慎是大度让贤、德高望重的贤相。姚崇是一代贤相，才能出众，娴于政务。“材料一”中写卢怀慎“每事推之”，实际是避位让贤，充分调动贤明之士，这从“材料二”中卢怀慎举荐多人也可以看出来。正是这样他才能与姚崇戮力同心，成就唐王朝的开元盛世，这些都是卢怀慎作为宰相胸怀大度、以国事为重的表现。②卢怀慎是尸位素餐、有名无实的“伴食宰相”。“材料一”中写姚崇请假十余日，竟能导致政事堆积，作为朝廷宰相的卢怀慎竟然束手无策，其理政才能可见一斑，因此“材料一”中说其“每事推之”，实际上也就是指摘他遇事无能，只能推诿。即便是在“材料二”中写到其为官清廉，荐人有功，仍然不能遮盖卢怀慎作为宰相的无能。

【解析】

1.试题分析：该题考查文言实词的推断能力。推断文言实词必须将该词放入句中，将句放入语段中，结合前后文进行推敲理解，不能孤立去理解这个词，更不能以现代汉语中该词的常见义项来代替它在文中的特殊含义。C项所在的语境是“崇，唐之贤相，怀慎与之同心戮力，以济明皇太平之政，夫何罪哉！”意思是， 姚崇是唐朝的贤相，卢怀慎与他齐心协力，为的就是成就唐明皇太平盛世的基业，对他有什么可以责备的呢！“以济明皇太平政”句中的“济”应当是成就的意思。作“救济”的意思和宾语“基业”也不搭配。

2.试题分析：该题考查学生文言虚词的意义和用法。B项中，前一个“而”表因果，后一个“而”表转折。A项中，两个“以”是动词，认为。 C项，两个“焉”是代词他。D项，两个“其”都是代词，他的、他们的。“其”的用法：（1) 代词用法 (2) 副词用法(3) 连词用法（4）助词用法（5）复合虚词。（1）代词 ①第三人称代词。他（她、它），他（她、它）们，他（她、它）们的。 ② 指示代词。那，那里，其中的。（2）副词。 ①表揣测、测度语气。大概、恐怕。② 表劝勉、期望、命令、祈使语气。可要、还要。③表反问语气。难道。（3）连词：①表假设。假如、如果。②表选择。或者、还是。

3.试题分析：C 项中，“璟、卢从愿常相与访焉”“相与”不是“互相，交相”，而是一起的意思。该词学生可以联系学过的课文中的“相与”，苏轼的《赤壁赋》中“相与枕籍乎舟中，不知东方之既白”，其中的“相与”就是“一起”的意思。

4.试题分析：该题考查学生文言翻译能力，翻译时要本着直译的原则，将活用词，通假字，古今异义词，特殊句式等语法现象都要体现出来。该句应翻译为，不顾国家的安危得失，这种人真是国家的罪人。罪人，翻译有误。

5.试题分析：翻译要结合语句所在语境，整体把握大意，注意关键词的落实翻译，另外要关注是否有特殊语法现象，比如活用，通假，特殊句式等。该题第一句中，下，居于……之下； 授以国政，介词结构后置句，以国政授之；美，形象词作动词，赞美。翻译时还要注意语言表达是否通顺流畅。

6.试题分析：该题表现考查学生的文言翻译和文本理解能力，难度很大。因为学生首先要能翻译出来，然后能针对问题找到文本写卢怀慎为相的地内容，做客观公正的评价。“材料一”中写卢怀慎“每事推之”，实际是避位让贤，充分调动贤明之士，“材料二”中卢怀慎举荐多人，表明他是大度、德高望重的贤相。“材料一”中写姚崇请假十余日，竟能导致政事堆积，作为朝廷宰相的卢怀慎竟然束手无策，其理政才能可见一斑，“材料一”中说其“每事推之”，实际上也就是指摘他遇事无能，只能推诿。也说明卢怀慎是尸位素餐、有名无实的“伴食宰相”。

参考译文

材料一：

姚崇曾有一次为儿子办丧事请了十几天的假，从而使得应当处理的政务堆积成山，卢怀慎无法决断，感到十分惶恐，入朝向玄宗谢罪。唐玄宗对他说：“朕把天下之事委托给姚崇，只是想让您安坐而对雅士俗人起镇抚作用罢了。”姚崇假满复出之后，很快便将未决之事处理完毕，不禁面有得意之色，回头对紫微舍人齐浣道：“我作宰相，可以与历史上哪些宰相相提并论？”齐浣没有回答。姚崇继续问道：“我与管仲、晏婴相比，谁更好些？”齐浣回答说：“管仲、晏婴所奉行的法度虽然未能传之后世，起码也做到终身实施。您所制定的法度则随时更改，似乎比不上他们。”姚崇又问道：“那么到底我是什么样的宰相呢？”齐浣回答说：“您可以说是一位救时之相。”姚崇听后十分高兴，将手中的笔扔在桌案上说：“一位救时宰相，也是不容易找到的呀！”

卢怀慎与姚崇同时担任宰相，自认为才能不及姚崇，所以每遇到一件事，都会推让给姚崇来处理，当时的人将他称为“伴食宰相”。

臣司马光评论说：春秋时期齐国的鲍叔牙对于管仲，郑国的子皮对于子产，都是前者职位在后者之上，因为了解后者的贤能而甘居其下，将治理国家的大权交给他们，这种做法受到了孔子的赞赏。汉朝丞相曹参自认为才能不及萧何，因而完全奉行萧何制定的法度，没有变化或修改的内容，汉家的功业即因此而得以成就。如果不贤的人当权，作为他的僚属，为了苟全性命保有禄位，无原则地秉承上司的旨意行事，不顾国家的安危得失，这种人真是国家的罪人。如果贤良明智的人当权，作为他的僚属，用欺诈蛊惑来扰乱他的布署，用独断固执来削弱他的权力，用百般嫉妒来诋毁他的功绩，用执拗乖僻来窃取他的名望，这种人也是国家的罪人。姚崇是唐朝的贤相，卢怀慎与他齐心协力，为的就是成就唐明皇太平盛世的基业，对他有什么可以责备的呢！

材料二译文：

唐朝的卢怀慎，清正廉洁，不谋求钱产资财。他的住宅和家里的陈设用具都非常简陋。当官身份高贵以后，妻子和儿女仍免不了经常挨饿受冻，但是对待亲戚朋友，卢怀慎的帮助和接济非常大方。

后来他担任黄门监兼吏部尚书期间，病了很长时间，宋璟和卢从愿经常一起去探望他。卢怀慎一直很器重宋璟和卢从愿，看到他们俩来了，心里非常高兴，留他们呆了很长时间，并叫家里人准备饭菜。端上来的只有两瓦盆蒸豆和几根青菜，此外什么也没有。卢怀慎握着宋璟和卢从愿两个人的手说：“你们两个人一定会出将入相，作国家的藩篱、皇帝的辅臣，皇帝寻求天下大治的心思很急切，但是统治的时间长了，近来对政务慢慢有所懈怠，这时候往往就会有小人乘机接近讨好皇帝，你们两个人一定要记住（在意）。”过了没几天，卢怀慎就死了，他在病危的时候，就亲手写了一封奏章，向皇帝推荐宋璟、卢从愿、李杰和李朝隐。皇帝看了奏章，对他的离世越发惋惜。