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文章开头作者引用这两段话具有什么作用? 我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我...

文章开头作者引用这两段话具有什么作用?

我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的心灵。假如我拥有一切,我就无所用心。好大喜功则为宇宙汪洋所吞没,开动脑筋则领悟世界。

——布菜斯·帕斯卡《感想录》

已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的;我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。

——T.H.赫胥黎

 

引用这两段话是为了引起读者的阅读兴趣,同时引出本文的说明对象。此外,文章引用这两段话还有更深一层的含意:引用布莱斯•帕斯卡的话暗示本文作者的探究动力源于自我的要求和激励,而不是“好大喜功”;引用T.H.赫胥黎的话则显示作者非常谦逊,作者认为自己虽然取得了定的成绩,但在真理面前,已知的部分依然显得特别渺小这更好地突出了文章的写作意图及宇宙的无边和浩渺。 【解析】 本题考查对文本材料的归纳和分析能力。解答此类题,首先答出引用的话语的内容,然后从结构和内容上说明其作用。文章开头引用了《感想录》和英国T.H.赫胥黎的名言,首先增强文章的气势,引起读者的阅读兴趣,同时,这两段名言告诉我们文章的说明对象:宇宙。布莱斯•帕斯卡的话“我索取荣誉的对象不应该是太空,而应该是我的心灵”强调自我原动力和自我激励的作用;T.H.赫胥黎则更加谦逊,表达的是在真理面前,已知部分是如此渺小以及未知部分是无穷的,两个文段也突出了文章的写作意图:宇宙是浩大的,人类是渺小的,探索宇宙是我们每一个人的责任。
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阅读下面这首唐诗,回答后面的问题。

渔翁①

柳宗元

渔翁夜傍西岩宿,晓汲清湘燃楚竹。

烟销日出不见人,欸乃②一声山水绿。

回看天际下中流,岩上无心云相逐。

(注)①此诗作于诗人被贬为永州司马时期。②欸乃:指渔歌,一说指摇橹声。

1.下列对这首诗的赏析,不恰当的一项是(       

A.这首诗以时间为序,描述了渔翁的活动:夜宿晨起,汲水燃竹,日出打鱼。

B.三、四句的描写内容,既有自然景色,又有人物行踪:日出了,发现渔翁不知何时已离岸。

C.苏轼说“子厚晩年诗极似陶渊明”,此诗与“采菊东篱下”的风格正相似。

D.五、六句写日出之后,渔船已经进入中流,诗人回首,见山上白云相逐,诗境悠逸恬淡。

2.诗中渔翁这一形象是怎样的?表达了诗人怎样的思想感情?请结合诗句作简要分析。

 

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在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15字。

直以来,研究韩柳的人,多数倾向认为二人为挚友,其实不然。清代史学家章学诚在《韩柳二先生年谱书后》说:“盖韩柳虽以文章互相推重,其出处固不同,臭味亦非投契。”古代“臭味”指气味,是说同类东西气味相同,引申比喻气味相投的同类人。细品韩柳性情和思想,章学诚说的不无道理。①___________________,是因为他们共同倡导了古文运动,并成就了这一划时代的历史事件。其实,_________________________。柳宗元是性情温和的谦谦君子,从不随意说人短长;而韩愈疾恶如仇,不平则呜。而且,③_______________________________________。柳宗元在政治上主张民本思想,认为“利安元元为务”;韩愈在政治上持诛民学说,认为“民不出粟米麻丝,作器皿、通货财,以事其上,则诛”。

 

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下面是某学生向老师祝寿时发言的一个片段,其中有四处不得体,请找出来并加以修改。

这次我们专程从全国各地光临母校,给我们至今健在的恩师俞老师做寿。俞老师视名利淡如水,看事业重如山,八十高龄还在做学问。俞老师又把最近出版的大作赠送给我们几个高足,我们都感到十分欣慰……

 

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下列句中加点成语的使用,全都不正确的一项是(       

①超大城市,人群多样化,需求多样化,政府要殚精竭虑,以更细致的民生工作,更精准的民生政策,满足民生需要。

②当前人工智能的一个最显著特点是,中国崛起为全球人工智能强国,挑战美国的霸主地位,中美竞争已成掎角之势

③刘秉润说:“中国草根足球队数不胜数,资源遍地,但缺乏组织,一盘散沙。”他纵横捭阖,创建了中国城市足球联赛。

④他厌倦了在一线城市的打拼生活,计划在未来五年中放下一切,去遥远的南方小城做一个闲云野鹤

⑤初春时节,湖南油菜花节开幕,田野间的油菜花竞相绽放,春意阑珊,吸引游客徜徉花海,感受春天里的田园之美。

⑥最近,某武打明星去西藏参加活动的照片被曝光,他那老态龙钟的模样,让人们不由得为他担忧。

A.①③⑤ B.①④⑥ C.②③⑤ D.②④⑥

 

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请综合分析以下两个图表所提供的数据信息,用简明的语言概括2017年浙江省选考科目呈现的状况,要求语言简明,句子通顺,不超过60个字。

表一:

浙江省2016级高中生在201 7年选定选考科目情况调查表

表二:

2017年浙江省高校招生要求选考的科目比例

 

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