Question

今年是改革开放35年，为此，某校高三学生围绕着35年来我国经济社会发展状况开展了探究活动。同学们在活动中收集到以下几个材料，并根据材料探究相关问题。

材料一：

表一：1978年～2013年我国经济发展状况

年份	国内生产总值（GDP亿元）	国家财政收入（亿元）
1978年	3645.2	381
2013年	249529.9	51000

表二：1989年～2013年我国城乡居民收入增长状况

年份	1989年	2001年	2003年	2013年
城市	1374元	6860元	8500元	13786元
农村	602元	2366元	2622元	4140元

注：2003年以前，我国财政收入的增长幅度大于居民收入的增长幅度。

（1）以上两个表格反映了什么经济现象？两个表格之间存在着什么联系？如何解决表二中所反映的问题？（7分）

材料二：改革开放30多年来，我国经济社会事业发展取得巨大成就，为了让人民群众在改革发展中享受到实惠，十七大报告指出，要让改革发展的成果惠及全体人民。

（2）运用政治生活的有关知识说明为什么要让改革发展的成果惠及全体人民。（12分）

材料三：由于30多年前的真理问题大讨论，促进了人们的思想解放，从而使中国进入了改革开放的新时期。在改革开放的实践中先后形成了邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观等一系列重要思想和理论，即中国特色的社会主义理论体系。

（3）上述材料体现认识论中的哪些道理？（12分）

（4）中国特色的社会主义理论体系的形成过程对于我们青年学生有何启示？（3分）

Answer

（1）表一反映了改革开放30年来我国国内生产总值和财政收入大幅增长，我国经济发展迅速。表二反映了1989年到2007年我国城乡居民收入大幅增长，城乡居民收入差距进一步扩大，财政收入的增长快于于居民收入的增长（2分）；正是改革开放以来我国经济的迅速发展，才使得我国城乡居民生活水平大幅提高（2分）；要解决表二中的问题就要做到：统筹城乡发展，增加农民收入；增加居民收入在国民收入中的比重，劳动报酬在初次分配中的比重；创造条件让更多的群众拥有财产性收入。（3分）

（2）我国是人民民主专政的社会主义国家，人民是国家的主人（3分）；中国共产党是我国的执政党，是社会主义事业的领导核心，民主执政是党的执政方式之一（3分）；中国共产党是中国工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队，它的宗旨是全心全意为人民服务（3分）；科学发展观作为我党的指导思想，其核心是以人为本。（3分）

（3）实践是认识的基础，实践是认识发展的根本动力，正是由于改革开放的实践活动，才推动了马克思主义在中国的发展（4分）；认识对实践具有反作用，哲学是社会变革的先导，由于真理问题的讨论，促使中国进入了改革开放的新时期（4分）；真理是具体的有条件的，认识具有反复性和无限性，因此马克思主义在中国需要不断发展。（4分）

（4）青年学生要解放思想，与时俱进，开拓创新，在实践当中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理（3分）。

【解析】

试题分析：（1）图表描述题要注意图表的标题和注释，并把图表中所列的每一项描述清楚，同项（类）的要进行比较说明，还要透过图表给定的数据和经济信息进一步揭示其反映的实质问题。题中两个表分别有两项，还有一个注释，都要描述到位。从图表可得，GDP、财政收入、城乡居民收入不断增长；财政收入的增长快于于居民收入的增长；城乡差距扩大。两个表格的联系：经济发展水平是影响收入的根本性因素，经济的迅速发展，使得城乡居民收入增长。针对图表二中城乡居民收入差距过大、居民收入增幅低于财政收入增幅的问题，应该统筹城乡发展，增加农民收入；增加居民收入在国民收入中的比重，劳动报酬在初次分配中的比重；创造条件让更多的群众拥有财产性收入。

（2）十七大报告指出，要让改革发展的成果惠及全体人民，主体是讲“中国共产党”，中国共产党为什么要做某事（让改革发展的成果惠及全体人民），试题类型为“依据类”试题，考查学生对“中国共产党”这一模块知识体系的建构能力。我们要从国家性质（人民当家作主）、党的性质和宗旨（先锋队性质、为人民服务的宗旨）、党的地位（执政党、领导核心）、党的执政方式（民主执政）、党的执政理念（以人为本、执政为民）、党的指导思想（科学发展观）等多个不同的角度组织答案，关键是要回答全面，并结合材料具体分析。

（3）本题设问中知识指向很明确，认识论。首先要回忆认识论的知识体系，然后与材料相对应。“在改革开放的实践中先后形成了一系列的指导思想”体现了实践是认识的基础，实践是认识的来源，实践是认识发展的动力，也体现了认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理永无止境；“真理问题大讨论，促使中国进入了改革开放新时期”体现了认识对实践具有反作用，哲学是社会变革的先导。

（4）中国特色社会主义理论体系的形成过程，是一个不断在实践中追求和发展真理的过程，这启示我们青年学生要解放思想，与时俱进，开拓创新，在实践当中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。

考点：收入分配与社会公平，中国共产党的性质、地位、宗旨、执政方式，实践与认识的关系、认识过程的特点