Question

（26分）阅读材料，回答下列问题。

北京高考英语降分的方案，因为事关高考改革的方向，在H地区也激起巨大的争议，赞同和反对者都不在少数。

支持英语降分的人认为：

“在高考的指挥下，英语和语文、数学有并列地位，实际上是语文地位最弱。英语则因非母语难掌握而成为学生用功甚巨的科目。由此造成一种怪状，中国人写不好汉语不必在意也不必脸红，而考不好英语，却事关重大。”

“高考降低英语的分值，并非取消英语，而是将英语拉下神坛，还回其工具属性。”

“高考降低英语的分值，不会使穷孩子不利。”

“对大多数人来说，是否有深度掌握英语的必要，将取决于个人需要，无须每个人都以熟练掌握英语为假想目标去用功。”

……

反对英语降分的认为：

“削弱英语地位会加剧教育‘贫富分化’。”

“如果中国的公立教育持续削弱英语的地位，只会导致精英群体更快逃离应试教育体制，更早出国留学去。”

“融入全球化经济竞争是发展的必然之路，在这一背景之下，以弱化英语地位的代价来抬升所谓国学，实在不是智慧之举。”

……

（1）你是赞成还是反对英语降分？请用《文化生活》有关知识阐明理由。（10分）

（2）新民网评论员指出：中小学英语教学因为重视分数，忽视语言交流功能，近年来饱受公众质疑。改革现有的僵化教学模式，让英语回归语言交流工具，比降低英语考试分数更重要。结合材料，说明改革英语教学向社会传递正确的信号是如何体现辩证否定观的。（12分）

（3）尽管他们看法不一，但都秉持着理性探讨的态度，字里行间对教育公平的呼唤和对贫困学子的关注令人动容。假如你是争论的一方，在争议中应该坚持怎样的方法论原则。（4分）

Answer

（1）赞成。（2分）文化是综合国力竞争中维护国家利益和安全的重要精神武器，语文增分，英语降分利于维护我国的文化安全；（2分）文化影响人们的交往方式和交往行为，让英语回归语言交流工具，会促进人的成长和发展；（2分）传统文化是民族文化发展的基石，语文增分，英语降分，对传承中华文化具有积极的促进作用；（2分）中华文化博大精深、源远流长，语文增分，英语降分利于让人们感知中华文化的力量，提升中华文化的竞争力。（2分）（学生若从其他角度做答，言之有理可酌情给分，但不得超过此题分值）反对。（2分）每个人的文化素养不是天生的，而是逐步培养出来的，降低英语分值会降低人们的英语素养；（2分）文化与经济、政治相交融，降低英语分值会削弱我国的综合国力；（2分）文化是民族的也是世界的，尊重文化的多样性的正确态度是既要认同本民族文化，又要尊重其他民族文化，降低分值不利于促进人类文明繁荣进步；（2分）中华文化具有包容性，降低分值不利于各民族文化的交流。（2分）（学生若从其他角度做答，言之有理可酌情给分，但不得超过此题分值）

（2）辩证的否定是发展的环节，让英语回归语言交流的工具，是英语教学改革的根本途径；（3分）辩证的否定是联系的环节，降低英语考试分数并非取消英语教学，而是保留其原有的积极因素；（3分）辩证否定的实质是扬弃，既不能简单的肯定一切，也不能简单的否定一切，改革现有的僵化教学模式，并不是简单的取消英语教学；（3分）改革英语教学向社会传递正确的信号体现了辩证的否定观要求我们必须树立创新意识。（3分）

（3）一切从实际出发，实事求是；具体问题具体分析；树立正确的思想意识，克服错误的思想意识；遵循人类社会发展的基本规律，坚持正确的价值取向。（每个要点2分，共4分；只答对其中两个即给4分）

【解析】

试题分析：

（1）本题以社会的热门话题为载体，考查考生的发散性思维，突出新课标的特点，本题为开放性试题，答案没有设定知识限制和范围，答案较为开放，注重考生的思维品质，解答好此题的关键要求考生结合材料将课本知识充分调动，主要考查学生调动和运用知识、描述和阐释事物的能力。考生如果赞成，可以从文化与综合国力、文化对人的影响、传统文化的重要性等角度进行分析说明；如果反对，可以从人们文化的素养的形成、从文化与经济的关系、从尊重文化的多样性。从中华文化的包容性的角度进行分析说明。

（2）本题属于体现类的解答题，知识限定是辩证否定观。考生可以首先受辩证否定是发展的环节的角度进行分析说明；其次可以从辩证否定是联系的环节的角度进行分析说明；再次可以从辩证否定的实质是扬弃，既不能肯定一切，也不能否定一切；最后可以从要树立创新意识的角度进行分析说明。

（3）根据设问中的“在争议中应该坚持怎样的方法论原则”的指向，考生要注意的答案最终要落脚在方法论上。考生可以从不同的角度进行分析说明。可以从一切从实际出发实事求是的角度说明，也可以从具体问题具体分析的角度分析说明；也可以从树立正确的意识的角度说明、也可以从遵循社会发展规律、坚持正确的价值取向的角度分析说明。

考点：本题考查了文化与经济的关系、文化与综合国力的关系、传统文化的作用、、文化多样性、文化对人的影响的知识；辩证否定观、一切从实际出发、树立正确的意识、具体问题具体分析、作出正确的价值判断和价值选择的知识。