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教育部近日表示我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式的高考。一种是技术技能人才...

教育部近日表示我国即将出台方案,实现两类人才、两种模式的高考。一种是技术技能人才的高考,考试内容为技能加文化知识;一种是学术型人才的高考,考试内容与现在的高考相似。将两类高考分开。“两种模式高考”的构想   

符合我国高等教育及就业市场的客观实际

为了适应社会经济建设对人才的不同需求

有利于增加劳动力供给和调整就业总规模

可以转变劳动者观念,树立正确的消费观

A.①②B.①③C.②③D.②④

 

A 【解析】 试题分析:当前我国劳动力素质与社会经济发展的需要不完全适应;劳动力市场不完善,就业信息传递系统不畅通。这是我国当前的就业形势。国家教育部的改革,培养技能加文化知识,有利于提高学生素质,符合我国高等教育及就业市场的客观实际,是为了适应社会经济建设对人才的不同需求,选A。③说法不科学,教育部的改革和增加劳动力供给无关;④中消费观与题意无关。 考点:本题考查我国的劳动与就业  
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考点分析:
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32分福建某镇文化遗产丰富,是历史名镇、经济重镇,也是小城镇建设示范镇。

材料一 该镇现有石材企业近千家,产品远销东南亚及欧美地区,但也带来资源浪费和严重的环境污染。近年来,该镇部分企业抓住经济转型契机,大力发展“绿色石材”,推动产品升级换代,走内涵式发展道路。具体措施有

观念转变

生态理念引入石材板块

结构调整

重视生产专业化、产品精品化

技术运用

推广应用节能环保技术

产品升级

参与ISO14000环境管理体系认证

循环经济

重视碎石石粉回收利用

……

……

1结合材料一,从经济生活角度说明石材企业应如何走内涵式发展的道路。 10 分

材料二 该镇城镇化建设突出两大特色:是依托山水秀丽、人文荟萃优势,打造乡愁文化,创建生态文化;二是创新社会治理、完善公共服务,鼓励社会各方建言献策,加强志愿者队伍建设。

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2结合该镇城镇化建设两个特色,为图 15 “铁三角”文化遗址提出一个保护开发建议并从“文化传承与创新”角度论证所提方案的合理性。 10 分

3结合材料二,运用政治生活有关知识,分析说明政府应如何提高社会治理能力。 12分

 

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20分阅读材料,回答下列问题

材料一 1992~2013年G省经济发展若干指标

项    目

1992年

2008年

2013年

国内生产总值亿元

2447

36796

62163

非公有制经济对GDP贡献率

17.9

57

69

财产性收入占居民收入比重

0.6

1.8

2.9

市场化程度

26.0

77

79.8

  注:按市场发展阶段划分,市场化程度在15%—30%为弱市场经济,30%-65%的叫转轨期市场经济,65%—80%叫相对成熟市场经济。目前,发达市场经济国家的市场化程度一般在85%以上。

1结合材料一,运用经济生活的相关知识分析上述变化形成的制度原因。12分

材料二 “中国梦”也是“美丽乡村梦”。G省某村借自然山水、融中国文房四宝于一体,展现着浓郁的耕读文化。在城市化进程中,该村没有按照“城里人”的标准“输入文明”,而是充分尊重当地文化,依据山水秀丽和古建筑保存完好的特点,着力发展休闲旅游。美丽乡村建设带动农民持续增收,进一步提升了农民的文明素养和环保意识,也让游客体味到了农村的古朴风情。这座经历近千年沧桑风雨的古村庄,曾一度“垃圾靠风刮,污水靠蒸发”,如今焕发青春走进了新时代。

2结合材料,谈谈G省某村的“美丽乡村”建设是怎样把握矛盾特殊性的?8分

 

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改革的文件,要坚持改革的性质;改革的文件,要突出改革的举措。十八届三中全会文件编写时,习近平总书记强调编写改革的文件应坚持“不十全大补、不面面俱到”。坚持“不十全大补,不面面俱到”的哲学依据是

A.部分影响整体,应搞好局部,用局部的发展推动整体的发展

B.矛盾的普遍性和特殊性相互联结,要坚持共性与个性的统一

C.主要矛盾对事物发展起决定作用,要抓重点抓关键

D.矛盾就是对立统一,应坚持一分为二的观点看问题

 

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正所谓“志合者,不以山海为远。”中国与欧洲都是有着古老文明、怀揣新的梦想的大陆,中国梦与欧洲梦完全可以相得益彰、共放华彩。从哲学的角度看,“志合者,不以山海为远”  是因为

共同的价值观推动社会的发展      矛盾的普遍性寓于特殊性之中

矛盾的同一性寓于斗争性之中     联系具有普遍性和客观性

A.①③          B.①④        C.②③      D.②④

 

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随着党风廉政建设的深入,“公款姓公,一分一厘都不能乱花;公权为公,一丝一毫都不能私用”、 “要心存敬畏,不要心存侥幸”的观念为广大党员干部所认同,党风正逐步转向气正风清。由此可见

A.人的意识对物质世界改造具有决定作用

B.价值观对人们的行为具有引导作用

C.价值判断和价值选择具有社会历史性

D.人民的根本利益是最高的价值判断标准

 

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