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阅读下列材料,回答问题。 2019年1月3日10时26分,由中国航天科技集团有限...

阅读下列材料,回答问题。

2019年1月3日10时26分,由中国航天科技集团有限公司研制的嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面东经177.6度、南纬45.5度附近的预选着陆区,并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图,揭开了古老的月亮背面的神秘面纱。此次任务实现了人类探测器首次月背软着陆、首次月背与地球的中继通信,开启了人类月球探测新篇章。科学家认为,月球背面比正面更为古老,冯·卡门撞击坑的物质成分和地质年代具有代表性,对研究月球和太阳系的早期历史具有重要价值。月球背面也是一片难得的宁静之地,屏蔽了来自地球的无线电信号干扰,在此开展低频射电天文观测可以填补射电天文领域在低频观测段的空白,为研究太阳、行星及太阳系外天体提供可能,也将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。

从“哲学的基本问题”角度,分析人类对月球的探测给我们的启迪。

 

哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。它包括两个方面的内容。一是思维和存在何者为本原的问题。人类对月球的探测表明世界的真正统一性在于它的物质性,因此我们要坚持马克思主义的物质观,坚持唯物主义,反对唯心主义。二是思维和存在有没有同一性的问题,即思维能否正确认识存在的问题。人类对月球的探测表明人能够能动地认识世界,因此,我们要坚持可知论,反对不可知论。 【解析】 本题以嫦娥四号探测器成功着陆在月球背面,并通过“鹊桥”中继星传回了世界第一张近距离拍摄的月背影像图为话题设置相关情境,从《生活与哲学》角度设置相关问题,考查考生对哲学的基本问题等知识的把握,考查学生调动和运用知识,描述和阐释事物,论证和探究问题的能力。 本题设问指向从“哲学的基本问题”角度,分析人类对月球的探测给我们的启迪。解答时首先明确哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。一方面是思维和存在谁是第一性的问题,这是划分唯物主义和唯心主义的标准。另一方面思维和存在有无同一性,这是划分可知论和不可知论的标准。然后调动运用上述知识,结合材料加以分析。人类对月球的探测表明世界的真正统一性在于它的物质性,因此我们要坚持马克思主义的物质观,坚持唯物主义,反对唯心主义。人类对月球的探测表明人能够能动地认识世界,因此,我们要坚持可知论,反对不可知论。  
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考点分析:
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上世纪70年代,世界上首个新型锂离子电池诞生,但因其使用金属锂作为负极材料,锂的活性使电池存在着爆炸的危险。为解决这个问题,科学家又探索出钴酸锂正极材料和石墨负极材料,极大地推动了锂离子电池的技术革命。由此可见

A.认识是实践获得成功的前提 B.实践是认识发展的动力

C.只要实践就能获得正确认识 D.认识是实践的根本目的

 

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随着经济社会发展和实践深入,我们对中国特色社会主义总体布局的认识不断深化,从当年的“两个文明”到“三位一体”、“四位一体”,再到今天的“五位一体”,这一深刻转变体现了

①真理是具体的、无条件的          ②真理都有自己适用的条件和范围

③认识具有无限性和上升性          ④对同一事物的认识会产生主体差异

A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④

 

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“吃就吃新鲜的”,这是人们经常挂在嘴边的--句话。在通常情况下,对大多数食品而言,越新鲜,味道越好,其营养价值也越高。但对黄花莱,海蜇,木耳等食品而言,“新鲜”往往意味着可能存在食物中毒的隐患。上述材料说明

①真理总是局限于一定的条件和范围           

②真理与谬误并无明显的界限

③真理是主观与客观具体的历史的统一           

④真理是对客观事物及其规律的正确反映:

A.①② B.③④ C.①③ D.②④

 

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一直以来,人体干细胞都被认为是单向地从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞,生长过程不可逆转。可是最新研究发现,成熟的、专门的细胞可以重新编程,成为未成熟的细胞,并进而发育成人体的所有组织。这样人们就可以利用自己的细胞培养出需要移植的器官。这彻底改变了人们对细胞和器官生长的理解。上述事实说明

①人们可以改变细胞生长规律,使之造福人类

②生命现象是复杂的,人们对其本质的认识需要一个过程

③认识是不断发展的,人们对细胞的原有的真理性认识被推翻

④人类认识是无限发展的,追求真理是一个永无止境的过程

A.①③ B.①④ C.②③ D.②④

 

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“医生,不打针,行不行呀?”一句话,道出了多少病人的心声。研究人员公布了一款新科研成果——无针头注射器。它是一种喷射注射器,在没有针头的情况下,利用高速压力能够令药物穿透皮肤打进身体内,这颠覆了人们的传统认识,是喷射注射系统技术的重大改进,能让患者告别打针之痛。这一事例说明了(    )

①实践是一种直接现实性活动  ②认识源于实践,对实践具有促进作用

③实践的需要推动认识发展    ④基于实践的认识发展是循环往复的

A.①② B.③④ C.①③ D.②③

 

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