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如果一个处于稳定状态的生态系统中的四种生物构成了食物链的关系，在某一时间内它们的相对数量关系如图所示，在一段时间内，若乙的数量增加，则会引起：
A. 丙、丁的数量增加，甲的数量下降 B. 甲、丁的数量增加，丙的数量下降 C. 甲、丙的数量增加，丁的数量下降 D. 甲、丙、丁的数量都增加
细胞是生物体结构和功能的基本单位，人体口腔上皮细胞与洋葱表皮细胞相比没有的结构是 ①细胞壁 ②细胞膜 ③线粒体 ④细胞核 ⑤叶绿体 ⑥中央大液泡 ⑦细胞质 A. ①③⑥ B. ②③④⑦ C. ①⑤⑥ D. ①⑥
请你完善探究实验，并回答问题． 西瓜是夏季的时令水果．小明同学发现，切开的西瓜在室温下放上一两天，瓜瓤可能变质，但很难看到西瓜发芽，而吐到潮湿环境中的西瓜籽很快就能萌发．小明把这个现象跟同学进行了讨论，有的同学认为瓜瓤中温度不适宜，有的同学认为是没有充足的空气，…，小明认为瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质．为此小明设计探究实验 提出问题：西瓜瓤中有抑制西瓜种子萌发的物质吗？作出假设： ． 实验器材：成熟西瓜1个，清水，培养皿2个，餐巾纸若干，烧杯，小勺等．实验步骤： ①将西瓜切开，取西瓜籽洗净、用瓜瓤榨汁，待用； ②取培养皿两个，分别标上 A和 B； ③在A、B培养皿内各平铺餐巾纸3层、其上各散放20粒西瓜籽； ④在 A培养皿内的餐巾纸上洒适量西瓜汁，B内餐巾纸上洒等量的清水； ⑤培养皿放在室温下，定期分别洒西瓜汁、清水，保持纸巾湿润； ⑥一段时间后观察西瓜籽的萌发情况，并记录．结果预测与预期结论：若培养皿A中种子没有萌发的，培养皿B中种子多数萌发，由此推出实验结论： ．问题讨论： ①这个实验的变量是 ②为什么A、B培养皿中均放20粒西瓜籽，而不是1粒？ ． ③如果培养皿A、B中西瓜籽都有萌发的，则说明小明的推测是 ．
如图是一个草原生态系统的食物网简图。请据图回答：
（1）该食物网中有 条食物链。若以X代表该食物网中的某生物，那么对于食物链：“绿色植物→昆虫→X→鹰”，X代表 。每一条食物链的第一个环节都是 。 （2）图中动物属于该生态系统成分的 。 （3）若人们大量捕杀杂食性鸟和鹰，会导致草原中 和 大量繁殖。这说明人类不能随意捕杀某种动物，否则会破坏生态系统的 。
分析下列资料，回答相关问题： 资料一：将一种致病的链球菌涂在健康人的清洁皮肤上，两小时后再检查，发现90%以上的链球菌都被消灭了． 资料二：当病菌侵入人体内后，吞噬细胞会聚焦到病菌入侵部位，将病菌包围、吞噬、消灭． 资料三：当水痘流行时，已经提前接种过水痘疫苗的人会安然无恙，而没有接种疫苗或没有出过水痘的人则容易患病． （1）比较链球菌与人体皮肤细胞的结构，最主要的区别是：链球菌无 ．上述资料中，描述的内容为非特异性免疫的资料有 ． （2）吞噬细胞分布在人体的哪些组织中？ （写一个即可） （3）接种了水痘疫苗的人在水痘流行时安然无恙的原因为 ． （4）假设某一传染病在我国终止了传播，有人认为可以在免疫项目中取消该疫苗，对此，谈谈你的观点： ．
如图为鸡卵结构示意图．请据图回答：
（1）[⑤]是 ，它将发育成雏鸡． （2）[③]卵黄的作用是 ． （3）与两栖动物的卵比较，鸟卵有卵壳和卵壳膜等保护，提高了鸟类对 环境的适应． （4）鸡卵产出后，胚胎发育停止，后经雌鸡孵化，胚胎才能继续发育，最终发育成雏鸡．这种现象说明，卵生动物的受精卵主要在母体外发育，受外界 （水分、温度、空气）的影响比较大． （5）鸟是人类的好朋友，保护鸟类，保护生物的多样性，我们责无旁贷．请你为保护生物的多样性写一条标语 ．
如图是高等植物细胞的结构图，据图分析回答：
（1）西红柿中有酸味或甜味物质存在于细胞的_________ 内。 （2）与动物细胞相比，它多了①细胞壁、⑤大的液泡和③_________ 。 （3）将菠菜浸泡在凉水中，清水不变色；用开水浸泡后，水会变成绿色。这是因为开水损伤了图中（菠菜）细胞的[]_________ 。 （4）在显微镜下观察洋葱表皮细胞时，视野的左上方有一个细胞，欲将它移至视野正中央需将玻片标本向_________移动。
观察经整理后的男、女体细胞染色体排序图。
请分析回答： （1）从图中可以看出，在人的体细胞中，染色体是______存在的。染色体是由蛋白质和______两种物质组成的。 （2）根据染色体组成可以判断，乙为___（填“男”或“女”）性的染色体组成。乙产生的生殖细胞中含有___条染色体。 （3）甲、乙的眼睑性状均表现为双眼皮，却生了一个单眼皮的孩子。若他们再生一个孩子，表现为单眼皮的可能性是______。
请用所学的生物学知识，解析下列问题： （1）夏天傍晚选择树林中的小路散步，他感觉此时此地空气清新、凉爽、湿润．你认为这主要是由于绿色植物的____和___生命活动的结果。 （2）晨炼不去树林而是选择小河边，是因为夜幕降临，树林中树木的______使周围环境的空气不如傍晚清新。 （3）李老师晨炼时有次随手掐断一株绿色植物的幼茎，发现茎的断面有白色的汁液渗出，你认为汁液来自茎的______（填结构名称）。 （4）李老师的锻炼对环境的选择引发了吴同学的好奇心，他用仪器测量了小树林中24小时某气体的数字变化，并把这些数字用曲线表示如图，你认为吴同学测量的是_______的变化。（填气体名称）
如图是显微镜下看到的几种生物，请认真识图，回答下面的问题。
（1）这几种生物在生命结构层次上的共同点是具有__________层次。 （2）从细胞的结构看，它们共同具有的结构的名称有:___________________。 （3）上述生物中的_____ （填字母），有人认为是动物，理由是_____________；有人认为是植物，理由是______________。 （4）上述生物中________（填字母），既不是植物也不是动物。
判断题 （1）一所学校内的所有生物可以看作一个生态系统。 （______） （2）酵母菌在无氧条件下，可将葡萄糖转化成酒精和二氧化碳。 （______） （3）无脊椎动物属于变温动物，脊椎动物属于恒温动物。 （______） （4）越古老的地层中化石所对应的生物越简单、低等，生活在水中的生物种类也越多．（______） （5）利用马铃薯的块茎上的芽来繁殖后代属于有性生殖 （______）
下列叙述，错误的是（ ） A. “笑一笑，十年少”说明愉快的心情有利于健康长寿 B. “是药三分毒”说明药物既能治病，同时也会对人体造成伤害 C. “一杯牛奶，强壮一个民族”是因为牛奶能为人体提供丰富的蛋白质、钙质和维生素等营养 D. “千里之堤，溃于蚁穴”说明环境影响生物
下列有关健康生活的说法，正确的是 A．近视眼可以通过配戴凸透镜矫正 B．药品分处方药和非处方药，非处方药的标识是OTC C．吸烟可以使人打起精神，所以说吸烟对人体无害 D．艾滋病是一种传染病，可以通过母婴传播和同桌进餐传染
在经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫较多。产生这种现象的主要原因是（ ） A．不适应的结果 B．自然选择 C．人工选择 D．遗传和变异
如图表示某种昆虫的发育过程。下列叙述不正确的是（）
A. 图示昆虫的发育过程和果蝇相同 B. 此昆虫的幼虫和成虫差别不明显 C. 此昆虫的发育过程比蝗虫多了蛹期 D. 若此昆虫是一种害虫，则幼虫期对农作物危害最大
家鸽是我们常见的一种鸟类，下列叙述与家 A. 体表被覆羽毛，前肢变成翼 B. 食量较大，消化能力强 C. 有气囊提高气体交换效率 D. 体温随环境不同而发生变化
老师把刚刚制备的痢疾杆菌装片与酵母菌装片交给小冈6同学，让其分别贴上标签。小刚同学区分二者的依据是（ ） A. 有无细胞壁 B. 有无细胞膜 C. 有无细胞质 D. 有无成形的细胞核
动物的行为多种多样，从行为获得的途径来看，下列属于学习行为的是（ ） A. 菜青虫取食白菜 B. 雄性孔雀开屏 C. 黑猩猩钓取白蚁 D. 公鸡清晨报鸣
地质学研究表明，原始地球环境不适合任何生物的生存。请推测，原始大气中没有下列哪种气体（ C ） A．二氧化碳 B．水蒸气 C．氧气 D．氢气
如图示几种常见植物分类表，表中四种植物亲缘关系最近的是（ ）
A. 玉米和小麦 B. 银杏和大豆 C. 银杏和玉米 D. 大豆和小麦
下列各项中，属于腔肠动物和扁形动物的共同特征的是（ ） A. 两侧对称 B. 有口无肛门 C. 有刺细胞 D. 营寄生生活
下列有关动物骨、肌肉和关节的叙述不正确的是（ ） A. 骨骼肌的两端分别附着在同一块骨上 B. 骨骼肌由中间的肌腹和两端的肌腱组成 C. 骨骼肌受到刺激，牵动骨绕关节和骨骼肌组成 D. 运动系统主要由骨、关节和骨骼肌组成
保护生物多样性的最有效措施是 A．就地保护 B．迂地保护 C．建立自然保护区D．建立繁育基地
在制作泡菜中利用到的微生物主要是（ ） A. 有刺细胞 B. 醋酸菌 C. 黄曲霉 D. 营寄生生活
新生儿注射乙肝疫苗后，体内产生的特殊蛋白质及所属的免疫类型分别是 A. 抗体，特异性免疫 B. 抗体，非特异性免疫 C. 抗原，特异性免疫 D. 抗原，非特异性免疫
俗话说“树怕剥皮，不怕空心”，其道理是（ ） A. 树皮中有筛管，能运输水分 B. 树皮中有导管，能运输水分 C. 树皮中有筛管，能运输有机物 D. 树皮中有导管，能运输有机物
我们所食用的大米是由水稻的果实（稻谷）加工而来，大米中的主要营养物质来自水稻种子的哪一结构（ ） A. 胚 B. 胚乳 C. 子叶 D. 胚芽
生物体由小长大的主要原因是（ ） A. 细胞分裂和细胞生长 B. 细胞分化和细胞生长 C. 细胞生长和细胞特化 D. 细胞分裂和细胞分化
苹果花凋谢后不久，结出了苹果。发育成苹果的是苹果花中的 A. 花瓣 B. 花药 C. 花柱 D. 子房
蚯蚓生活在土壤中，能疏松土壤．这种现象说明（ ） A．生物能适应环境 B．生物能影响环境 C．生物既能适应环境又能影响环境 D．生物与环境无关
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