阅读下面的文字,回答后面的问题。

木棉、石、椰树、棕榈、凤凰树……这些树木,自然都洋溢着亚热带的情调,并且各自具有独特的风格。但是在和南方居民生活关系密切这一点来说,谁也比不上榕树。一株株古老的、盘根错节、桠杈上垂着一簇簇老人胡须似的“气根” 的榕树,遍布在村落周围。在巨大的榕树的树下开大会、听报告、乘凉、聊天、午睡、下棋,几乎是任何南方人生活中必曾有过的一课了。

(1)给加着重号的词语注音。

①石(   )            ②树(   )

(2)判断正误。正确的画“√”,错误的画“×”。

①“南”第二笔为竖。(    )

②2017春节联欢晚会上,沈鹏先生写的福字是楷书(如图)。(    )

 

根据句子中所给注音,将词语工整地写在下面相应的括号中。

(1)人类必须消除对自然生态不负责任、自私自利欲望的péng zhàng。

(2)在解决此问题前,我们必须先把我们之间的纷争gē zhì 一旁。

(3)每年一到花季,来济南环城公园参观的人luò yì bù jué。

(1)___________(2)__________(3) ________

 

《三国演义》里诸葛亮运筹帷幄;《西游记》里孙悟空大闹天宫;《孤独之旅》里杜小康在磨难中成长;《选举风波》里贾里知错就改,在你看过的故事中的人物你最喜欢谁?

请以“我喜欢故事中的________”为题目,写一篇文章。

要求:①请把题目补充完整后再作文;②卷面整洁,字迹清楚;③文中不得出现真实的人名、校名;④文体不限,不少于500字。

 

共享单车

材料一:低效率的出行状况已经无法满足快节奏的城市生活,共享单车的出现,让很多城市的市民惊喜万分。共享单车代表了绿色出行的理念,解决了公共交通“最后一公里”的难题。因为固定地点停放的公共自行车没它方便,所以一夜之间,这种环保出行的方式就风靡了大街小巷。并且到达一定数量后,对于减轻雾霾、减轻拥堵,都有好处。

材料二:

中国共享单车用户规模及预测

材料三:最近,关于共享单车的一篇公众号文章在朋友圈里转疯了。点开一看,简直闪瞎了眼睛:糟蹋单车居然有这么些花样!

大致归纳,可分两类。一是损人利己型。给单车加上自己的锁,共享变私有了;重新喷漆装上儿童座,明目张胆侵占了;到地方顺手一扔,管它占不占道,方便潇洒了……

还有一类,损人不利己型。这样的人就更可气了。到地方随手一放,可以,非得推倒干嘛?对你有啥好处?最可气的是,骑完往车座上插一根针!你损不损啊!你扎人家后头骑车的,对你又有什么好处呢?

材料四:共享单车要远离任人糟蹋的窘境,没有有效的约束和管理是不行的。一方面,企业有管理责任。比如说,单车乱停乱放,影响了交通和城市秩序,在经济学上有个外部性的概念,就是交易双方的活动,会对第三方、对社会造成影响。造成了负面影响,就是负外部性,企业就该负责,不能钱你赚了,烂摊子一点不沾,全推给社会了。其实,共享单车企业可以利用大数据,确定乱停乱放多发的路段地区,派出专人归置车辆,让车辆有序停放。同时,看到有人归置,对那些想搞破坏的人,也可以形成可见的震慑。另一方面,公共管理也要跟上。虽然财产犯罪达到一定的数额才能刑事追诉,但也不是说加锁霸占、拆卸车座是小打小闹,就可以逍遥法外了。《治安管理法处罚》对盗窃、故意损毁、强行占用公私财物早有科治之正条。用好行政拘留、罚款等行政处罚之外,更要加强对典型案例的宣传教育,才能让一小部分坏人明威畏法,起到社会预防之效。

1.共享单车有哪些积极作用?

2.写出你从材料二中得出的三条有意义的结论。

3.综合上述材料,请你任选两个角度谈谈应如何避免共享单车遭受破坏。

 

祖母的启蒙

佚名

祖母是个普通的家庭妇女,虽然一生贫困,却教导后代仁慈待人。我刚懂事,祖母便找来一些纸板,剪成各种动物,以类似放幻灯片的方式,讲许多匡扶弱小、抵御外侮的童话和民间故事;还买来仅巴掌大的连在一起的“小人书”,一页页耐心地讲《司马光砸缸救人》《孔融让梨》《岳母刺字》等故事。上幼儿园前,祖母挪动着小脚,几乎每天下午都带我去少年儿童图书馆,她牵着我的小手,轻轻地走到那些专心看书的小学生背后,慈祥地望着他们。然后,祖母抱我坐在草坪上,亲切地说:“细伢子呵,你长大了要努力读书,书会告诉你许多许多做人的道理,其中最重要的是对人要宽,要帮助比自己穷困的人。”

我上幼儿园时正值三年困难之际,不少小朋友都因缺乏营养而面黄肌瘦。吃午饭时四个人一桌,中间放一碗没有油的咸菜豆瓣汤,每人轮流舀一汤匙,轮到我时我都谦让了;下午发点心时,每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头,每次我都留给上小班的弟弟吃。当祖母来幼儿园接我,知道这些事后,不禁潸然泪下,抖抖地捧出一包盐炒黄豆,哽咽着说:“我的乖伢子,你做得对呵,你一定饿坏了吧,快吃,快吃!”

“文革”期间,我家遭难,有一阵断了经济来源。一天,姑妈从安徽寄来一包虾皮,祖母手捧着虾皮闻了又闻,却毅然吩咐我送给了被“造反派”打得遍体鳞伤,又将发配崇明劳改的前抗日志士李伯伯。不久,北京的大叔托人辗转捎来两包豆腐粉,祖母也让我送一包给被诬陷为“历史反革命”的老共产党员刘爷爷……

冬至之夜,我久久地伫立于阳台上,祖母正是18年前的冬至去世的。遥望苍天群星,其中那颗极其平凡的微微闪光的一定是祖母了。

1.文章主要讲述了关于祖母的哪些事?

2.体会文末句中加点词语的具体含义。

3.赏析下列句子

(1)知道这些事后,不禁潸然泪下,抖抖地捧出一包盐炒黄豆,哽咽着说:“我的乖伢子,你做得对呵,你一定饿坏了吧,快吃,快吃'!”

__________________________________________

(2)每个人仅得一只乒乓球般大小的淡馒头。

__________________________________________________

4.结合文章内容分析文中祖母的形象。

5.“其中最重要的是对人要宽,要帮助比自己穷困的人”一句中“宽”作何解释?结合文章内容回答。

 

快乐的蒲公英

朱成玉

那天阳光明媚。路边一大片一大片的蒲公英开着黄灿灿的花朵,给我沉重的心情带来一丝安慰。在进入村子的前20多公里是不通车的,只能步行,路越走越难,先前那蒲公英带来的安慰也如同杯水车薪,失去了功效。

得知自己被分配到大后部落做小学教师后。我觉得完全有必要先去考察一下。这可是关系到我一辈子前途的大事,于是,便有了此次的出行。

总算走到村子了,眼里看到的都是低矮破旧的房子。鼻子闻到的都是火烧粪便的味道,偶尔传来几声犬吠,算是给这个死寂的世界敲敲门提个醒儿:我们还活着。

这一派萧条荒凉的景象让我顿时傻了眼。我在心里暗暗发誓:哪怕动用所有关系,也要远离这个苦海。

我向一个小姑娘询问学校的位置,她先愣了一下,然后放下手里的猪食桶,在袜子上抹了抹手,说她领我去,这是个大概有十来岁的孩子吧,扎着两个活泼的小辫子,脏兮兮的小脸上缀满了灿烂的微笑,一双大眼睛写满了好奇,她欢快地走在我的前边,热情地问我为什么来这里。我嗫嚅着说:“哦,没啥事,我就想到处走走看看。”“哦。”不知道为什么她忽然间显得有些失望。

到学校了,与其说那是学校,不如干脆说就是稍微大一点的房子和一个稍微大一点可以勉强当操场的院子。一根旗杆和一面有些破旧的国旗证明着这里的与众不同。

教室里,黑板干干净净,座椅整整齐齐,窗户纤尘不染。但就是没有一个人,我问她怎么没人上课呢?“没有老师啊,大概有两个月了。老师们一个个的来了又走了。大人们说,没人愿意来我们这里当老师。”小姑娘说

“那这里怎么会这么干净呢?”“我和我那几个好友说好了的,每天都要有一个人来这里打扫卫生,我们要把这里打扫得干干净净,这样老师来了,就不会嫌弃这里脏,就会留下来了。”

孩子的话,好像是在我心里头猛地扎了一针。

“好几次,几个淘小子在黑板上乱写乱画,我们和他们吵了很久呢,最后,到底是我们赢了。现在他们也经常来帮我们呢。”她一脸骄傲地说着,“正好今天轮到我了,您先坐着歇会儿,我要开始打扫卫生了。”

我看她拿着一块抹布,开始忙碌起来,那小小的身影,在阳光下闪着动人的光芒……

从学校回来,小姑娘在路边小心翼翼地折下一朵蒲公英送给我,她说:“吹蒲公英的时候,先许一个愿,然后一口气吹下去,要把蒲公英吹得一丝不剩,愿望就会实现的。”我看她自己也折了一朵,然后很虔诚地闭上眼睛,把蒲公英缓缓地送到自己的唇边,然后“呼”地一下吹散。“您吹啊,快,赶紧许个愿。”她催促着我。

我闭上眼睛,心里默念了很久,然后真的就很认真地一口气吹过去,那蒲公英的种子漫天飞舞,像轻盈的雪花霎时间丝丝缕缕荡漾开去,小姑娘灿烂地笑着,好像每个人许下的愿望,都可以实现一样。

她微笑着问我:“您许下的是什么愿望呢?”我微笑地反问她:“你呢?”她说她的愿望是来一位好老师,她想回学校上课。她不知道我许下的愿望是什么,其实,我许下的愿望和她有关,和这里的每个孩子都有关。

我的愿望是希望这里的每个孩子都能像她一样快乐。我决定留下来,因为我喜欢这里一大片一大片的蒲公英,荒废之地,依然可以很快乐。

“你还没告诉我你的愿望呢?”小姑娘刨根问底。

“我的愿望就是……”我故意卖着关子:“你能实现你的愿望。”

小姑娘把我送得很远,一直到我坐上通往县城的客车,我向她挥手,大声地向她喊道:“明天,学校见,不见不散。”

远处,大片大片的蒲公英正开得灿烂……

1.用简洁的语言概括文章的主要内容。

2.文中的“我”是一个怎样的人?结合文章内容分析。

3.下列对文中环境描写的理解不恰当的选项是   (    )   (多选)

A. 文章开篇的环境描写表现了“我”对蒲公英的喜爱之情,既照应了题目和结尾,也为下文“我”与小姑娘吹蒲公英许心愿作了铺垫。

B. 文中对蒲公英进行了大量描写,是为了告诉读者是蒲公英改变了“我”的决定。

C. 篇末的环境描写表现了“我”改变决定后的快乐心情,也照应了题目。

D. “我”与小姑娘吹蒲公英这种梦幻的场景让“我”瞬间喜欢上了这个地方,所以,“我”决定留下来。

4.任选一个角度,分析题目的妙处。

 

吸烟有害健康是人人皆知的真理,但对有些人来说却是一句空话。5月31日是“世界无烟日”,某中学八年级(五)班的班委会决定围绕“自己远离吸烟,有效劝阻别人吸烟”的主题开展语文实践系列活动。请你参加,并完成相关任务。

(1)活动一:拟写宣传标语。经学校同意,班委会准备把学校墙壁上和警示板上那些冷冰冰的“禁止吸烟”标志,换成富有人情味和启发性的宣传标语。请你拟写一条这样的宣传标语。

___________________________________

(2)活动二:老师出示了下面两组材料,请说说从中你读出了哪些信息。

材料一:中国烟民已超过3亿,占全球吸烟者总数的1/3,二手烟民更高达7.4亿人。每年约有120万人死于烟草诱发的相关疾病。

(世界卫生组织资料)

材料二:全球大约每6秒就有一个吸烟者死亡。一个十几岁就开始吸烟并连续吸烟20年或更长时间的人,要比从不吸烟的人平均少活20~25年。             (CCTV新闻)

________________________________________________________

(3)让人们远离香烟,最好的做法就是做好宣传,请你为班委会设计几个宣传的具体措施(不少于两个)。

___________________________________________________

(4)如果你身边的同学偷偷地在厕所里吸烟,你将如何劝说他?

_________________________________________________________

 

根据下列文段内容,回答问题.

路遥就是这样一位严肃的现实主义作家,他是在深入生活体验与感受的基础上进行合理的文学想象,而不是不负责任地随意胡编乱造。在广州的每一天,他都把自己的见闻与观感写到笔记本上。笔记本写满了,他对同行的王天乐说:回吧,犁地的绳子等着我哩……

(1)路遥的代表作是《_________》,这是以现实中的陕西为原型创作的长篇小说。

(2)______的哥哥______终于不再局限于背向蓝天面对黄土的以农为本的生活,他开砖窑、包砖厂,谋求新的致富之道,体现了整个社会的变迁和思想的转型。

 

下列句子语言表达得体的一项是(  )

A. 我的行李放在前面那辆的士上了,多亏了你开车帮我找回;明天我将登门致谢,请你在家恭候。

B. 胡毅然的《此心安处是吾乡》在省组织的读书征文活动中获一等奖,主办单位将惠赠丛书一套。

C. 令嫒在国际幼儿教育协会、国际幼儿美术协会等多家举办的美术大赛中获奖,多亏你悉心指导,我们全家都感谢你。

D. 第十六届全国检察文学笔会暨“检察院的故事”创作研讨会将在方城县检察院举行,到时敬请您莅临指导。

 

下列句子没有语病的一项是    (      )

A. 常德汉寿县供电公司为福兴村送去了大约12.5吨左右化肥,支援该村贫困户春耕生产。

B. 邵阳新闻在线是由邵阳日报社主办的具有新闻采编资格的重点新闻。

C. 为提高省级生态公益林抗风险能力,绥宁县投入资金为生态公益林购买了森林资产保险。

D. 广大党员干部应该落实中央八项规定,继续保持艰苦奋斗的作风,防止党内生活不庸俗化。

 

下列加点词语运用不正确的一项是   (   )

A. 只有拥有了广博的阅历、丰富的语汇,我们创作作品才有可能一气呵成

B. 智慧的人能够在失败中及时汲取教训,改变自己的思维和行为,以免重蹈覆辙而悔之莫及。

C. 温州面临东海,江河纵横,海鲜水产栩栩如生

D. 近年来,浙江水军名扬天下,孙杨、吴鹏等泳坛名将在国内外赛场上叱咤风云,屡创佳绩。

 

依次填入下列句中横线处的词,恰当的一组是   (  )  

(1)这家敬老院有卫生室、棋艺室、台球室、电视室、健身房……可以说设施________。

(2)改革开放为科学技术的发展带来了生机,这个“文革”中一度________的项目再度上马了。

(3)北京是他的第二个故乡,他在这里________了一生中最美好的时光。

(4)年轻人面对困难和挫折,应该保持一颗平常心,切不可________用事。

A. 完备     中止   度过   意气

B. 完备     终止   渡过   义气

C. 完善     中止   度过   意气

D. 完善     终止   渡过   义气

 

下列各组词语中,有错别字的一项是   (  )

A. 掺杂  热衷  一扫而空  泰然处之

B. 嬉闹  哆嗦  战战兢兢  无穷无尽

C. 撩逗  肥硕  光彩熠熠  辛苦恣睢

D. 篷松  乖觉  歇斯底里  耿耿于怀

 

下列加点字的读音完全正确的一项是  (    )

A. (huì)     慷(kǎi)     萧(suǒ)      五(xínɡ)

B. (xùn)     伶(tīnɡ)    廿(niàn)     应(chóu)

C. 本(shé)     色(dài)     隔(mó)       骨(ɡuàn)

D. 斥(hē)      招(lái)     寒(jīn)      梦(è)

 

阅读下面文字,按要求写作。

“和谐”有和睦协调的意思,和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的美好的价值观,也是我国传统文化中最具有代表性的观念。

人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建,生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽,人们的生活因和谐而幸福!

请根据你的理解和感悟,写一篇文章。

要求:①题目自定,立意自选;②文体不限,不少于600字;③文中不得出现真实的校名、人名。

 

阅读下面两篇文言文,回答问题。

【甲】观潮

周  密

浙江之潮,天下之伟观也。自既望以至十八日为最盛。方其远出海门,仅如银线;既而渐近,则玉城雪岭际天而来,大声如雷霆,震撼激射,吞天沃日,势极雄豪。杨诚斋诗云“海涌银为郭,江横玉系腰”者是也。

每岁京尹出浙江亭教阅水军,艨艟数百,分列两岸;既而尽奔腾分合五阵之势,并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者,如履平地。倏尔黄烟四起,人物略不相睹,水爆轰震,声如崩山。烟消波静,则一舸无迹,仅有“敌船”为火所焚,随波而逝。

吴儿善泅者数百,皆披发文身,手持十幅大彩旗,争先鼓勇,溯迎而上,出没于鲸波万仞中,腾身百变,而旗尾略不沾湿,以此夸能。

江干上下十余里间,珠翠罗绮溢目,车马塞途,饮食百物皆倍穹常时,而僦赁看幕,虽席地不容间也。

【乙】酒泉子

潘  阆

长忆观潮,满郭人争江上望。来疑沧海尽成空,万面鼓声中。弄潮儿向涛头立,手把红旗旗不湿。别来几向梦中看,梦觉尚心寒。

1.下列加点词的解释不正确的一项是(   )

A. 僦赁看幕             僦:租用

B. 饮食百物皆倍穹常时   穹:高

C. 满郭人争江上望       郭:外城

D. 梦觉尚心寒           觉:感觉

2.【甲】【乙】两文,在体裁上有何区别?

3.【甲】【乙】两文都从视觉角度来写,【甲】文选用比喻写潮水的变化,初时______,后如_________,又用夸张手法写出白浪滔天的景象,此句是___________。【乙】文同样用夸张手法写景的一句是____________________

4.【甲】【乙】两文都写了弄潮儿挺立潮头、搏击巨浪的奇观,用了一个同样的细节描写展示他们高超的技艺,【甲】文是_____________,【乙】文是_______________

 

阅读下文,回答问题。

游白水书付过

苏  轼

绍圣元年十月十二日,与幼子过游白水佛迹院。浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。循山而东,少北,有悬水百仞。山八九折,折处辄为潭,深者缒石五丈不得其所止。雪溅雷怒,可喜可畏。山崖有巨人迹数十,所谓佛迹也。暮归倒行,观山烧,火甚。俯仰度数谷。至江,山月出,击汰中流,掬弄珠璧。到家,二鼓,复与过饮酒,食馀甘煮菜。顾影颓然,不复甚寐。书以付过。东坡翁。

【注】①此文是作者远谪惠州时所作。白水:山名。过:苏轼第三子,名过。题目的意思是作者与儿子苏过同游白水山后写成此文交给苏过。②佛迹院:寺庙名。③汤池:温泉。④悬水:瀑布。⑤折:弯转。⑥缒(zhuì)石:用绳子系着石头向下。⑦倒行:顺来路往回去。⑧山烧:一说夕照景象,一说山火。⑨度:越过。⑩击汰:击水。汰:水波。掬:用双手捧取。珠璧:喻星月在水中的倒影。二鼓:二更。

1.解释下列句中加点的词语。

(1)馀甘煮菜________________

(2)影颓然__________________

2.下列各句中加点的“为”和“折处辄为潭”中的“为”意思和用法相同的一项是(   )

A. 中峨冠而多髯者为东坡。(《核舟记》)

B. 公输盘曰:“夫子何命焉为?”(《公输》)

C. 盖一癞虾蟆,舌一吐而二虫尽为所吞。(《童趣》)

D. 此中人语云:“不足为外人道也。”(《桃花源记》)

3.把文中画线句子翻译成现代汉语。

浴于汤池,热甚,其源殆可熟物。

4.作者在这篇游记中表达了怎样的思想感情?

 

阅读下文,回答问题。

黄牛滩

江水又东,径黄牛,山下有滩,名曰“黄牛滩”。南岸重岭叠起,最外高崖间有石色如人,负刀牵牛,人黑牛黄,成就分明。既人迹所绝,莫得究焉。此岩既高,加以江湍纡回,虽途经信宿,犹望见此物。故行者谣曰:“朝发黄牛,暮宿黄牛。三朝三暮,黄牛如故。”言水路纡深,回望如一矣。

(选自郦道元《水经注·江水》)

1.下列句中加点的词的解释有误的一项是(   )

A. 既人迹所绝(已经)    B. 虽途经信宿(虽然)

C. 犹望见此物(还,仍然)    D. 故行者谣曰(因此,所以)

2.用现代汉语翻译下列句子。

(1)最外高崖间有石色如人,负刀牵牛,人黑牛黄。

______________________________________________________________________

(2)朝发黄牛,暮宿黄牛。三朝三暮,黄牛如故。

______________________________________________________________________

3.“虽途经信宿,犹望见此物”的原因是            。(用原文回答)

4.选文结尾引用行者的歌谣有何作用?

 

阅读下面一首宋诗,完成下列小题。

鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬,千山高复低。好峰随处改,幽径独行迷。

霜落熊升树,林空鹿饮溪。人家在何许?云外一声鸡。

1.“人家在何许”中的“何许”是什么意思?

2.颔联“好峰随处改,幽径独行迷。”中“迷”字用的巧妙,请加以赏析。

3.这首诗表达了作者怎样的情感

 

口语交际与综合性学习(69小题,共11分)

 

为了提高大家的环保意识,节约水资源,某校初三·一班举行演讲比赛。该班班长收集了两则材料:

材料一:去年上半年,全国2212万人因干旱而饮水困难,其中79%的人集中在江西、云南、贵州、广西等地。今年上半年我国南方又持续干旱,其中以江西、湖北等几省市尤为严重。

材料二:我国属于缺水国之列,人均淡水资源仅为世界人均淡水量的1/4,居世界第109位。在人均水资源方面,中国已被列入全世界13个贫水国家之一,而且水资源分布不均,大量淡水资源集中在南方,北方淡水资源只有南方淡水资源的1/4。据统计,全国600多个城市中有一半以上城市不同程度缺水,沿海城市也不例外,甚至更为严重。

1..请你根据材料,拟写一则有感染力的宣传用语。(2分)

2.如果你是演讲比赛的组织者,请为本次比赛设计活动方案,至少列出四条。(4分)

3..小明是本次演讲比赛的主持人,请你为他设计一段开场白。(3分)

4.放学时,小红将喝剩半瓶的矿泉水随手扔掉,看到这种情景,你将如何对她说?(2分)

 

默写填空。

(1)思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道:“______________________________。”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道:“夕阳西下,断肠人在天涯。”

(2)白居易《钱塘湖春行》以“_______________________________”描绘出了鸟儿迎春的喜悦。

(3)王维的诗充满诗情画意。“明月松间照,清泉石上流”写出了宁静优美的山中美景,“行到水穷处,坐看云起时”写出了终南山水尽云生、变化无穷的美景,而“______________________________________”(《使至塞上》)又写出了大漠边关绮丽的自然风光。

(4)古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对龙标离别的不舍,王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸,而吴均在《与朱元思书》中借“___________________,______________”两句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。

 

下列关于课文内容的说法有误的一项是(   )

A. 《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色,表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

B. 《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画,又像一首流动的诗,语言精练生动。

C. 《渡荆门送别》是一首五言律诗,全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。

D. 《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象,为“千古壮观”之句。

 

下列各句节奏划分有误的一项是(   )

A. 急湍/甚箭,猛浪/若奔    B. 每至/晴初/霜旦,林寒/涧肃

C. 疏条/交映,有时/见日    D. 自/非亭午/夜分,不见/曦月

 

下列对句意的理解错误的一项是(   )

A. 晓雾将歇,猿鸟乱鸣。

译:清晨的薄雾将要散尽的时候,猿和鸟杂乱地鸣叫。

B. 庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。

译:庭院中的月光像清澈透明的积水,水中还有藻类、荇菜纵横交错着,原来那些是竹和柏的影子。

C. 有时朝发白帝,暮到江陵。

译:有时候早上从白帝城出发,傍晚就可到达江陵。

D. 空谷传响,哀转久绝。

译:空荡的山谷传来猿猴叫声的回响使人悲哀到极点。

 

下列加点词的解释有误的一项是(   )

A. 清荣峻(茂盛)晓雾将(消散)

B. 欣然起(出行)东皋暮(将近)

C. 幽绝久(极远)任意东西(向东向西)

D. 互相轩(高)  多趣味(很,甚)

 

阅读下面文字,完成下列小题。

中国人是天生的哲学家,我们几△乎可以从日常一切活动之中提炼出令人感动的意义。即使游玩,也不强△调表面的体力活动。历来文人与武人都不鼓厉匹△夫之勇,他们饮酒是为了        ,游山是为了        ,玩水是为了        ,郊游是为了淘冶性灵。所以,他们笔下的山是“只在此山中,云深不知处”的幽谧,是“落叶满空山,何处寻行迹”的隐逸,                                         。旅行家徐霞客或许比较特殊△,他是为了探寻地理山形,不是纯欣赏,但也未闻他以“征服某山”自我夸耀,他只是向大地求知而已。

(1)文中加“△”字的注音和加点字的字形,都不正确的一项是_____

A.几△乎(jǐ)提炼             B.强△调(qiāng)淘冶

C.特殊△(shū)鼓厉            D.匹△夫(pī)夸耀

(2)请将下面三个词分别还原到文中的横线上:_____________

A.赋诗        B.旷怀             C.寻真

(3)顺其思路,请在加曲线的句子后面仿写一句。

_________________________________________________

 

生命如花,离不开雨露的滋润。无论是美丽的自然风光,经典的艺术形象,神奇的科学世界;还是刻骨铭心的故事,激动人心的场面,怦然心动的瞬间;甚或是生活中一次倾心的交谈,一句深情的叮嘱,一个鼓励的眼神……点点滴滴,都如同清纯的甘露,滋润心田。什么是滋养你心灵的甘露呢?

请以“我心灵的甘露”为题目,写一篇文章。

要求:①内容具体,有真情实感;②文体不限(诗歌、戏剧除外);③字数不少于600字;④文中请回避与你相关的人名、校名、地名。作文略。

 

关注人类睡眠

【材料一】

人的睡眠和觉醒过程是相对连续的。自20世纪30年代起,科学家开始关注大脑,通过毁损与刺激动物特定脑区、在体记录神经元①的电活动等方法,探索睡眠觉醒调节机制。研究发现,睡眠最明显的特点是意识丧失或减弱,因此大部分睡眠研究者特别关注大脑。有证据表明,睡眠介导②了大脑的重要功能——学习记忆。记忆不是发生一个事件后立即产生的,而是通过一些途径形成短期记忆,睡眠后再转化为长期记忆的。

关于睡眠和学习记忆间的相关性目前存在两种假说:睡眠的记忆巩固说和突触稳态假说。前者认为,记忆在睡眠期间通过“重演”促进突触③联系而得以巩固。突触稳态假说认为,__________________________________,以便开展下一轮学习。因此,有学者将睡眠形象地比喻为大脑“重置过程”。多数学者支持睡眠的记忆巩固假说,而关于突触稳态假说,人们希望科学家们能提供更多的科学证据。

众所周知,睡眠能消除疲劳、恢复体力、保护大脑、稳定情绪、增强免疫、促进生长发育,加快皮肤再生、有利美容。睡眠同水、空气及食物一样重要,任何人都离不开它。更为重要的是,睡眠与人类的高级思维、与学习记忆也密不可分,充足的睡眠是人类获取记忆、思维敏捷的保证。但是,人为什么要睡觉?至少这个问题在得到完美的解答前,无数的生物学家将夜不能寐。

【材料二】睡眠的突触稳态假说示意图

【材料三】

失眠能影响学习记忆。课题组考察了睡眠剥夺(每天强制减少睡眠4个小时)对成年及青春期大鼠学习记忆的影响,结果发现,青春期大鼠睡眠剥夺后学习记忆水平显著降低,而成年大鼠未发生明显改变。这说明,失眠对学习记忆的影响存在年龄差异,短期重复性睡眠减少将损害青春期大鼠的空间学习记忆能力。这一发现告诫大家,通过减少青少年睡眠、延长学习时间,提高学习成绩的做法是不科学的,其效果适得其反。

【注释】 ①构成神经系统结构和功能的基本单位,由细胞体和细胞突起构成。②指将一种“物质”传递给另一种“物质”的过程和方式。③是一个神经元的冲动传到另一个神经元或传到另一细胞间的相互接触的结构。它是神经元之间在功能上发生联系的部位,也是信息传递的关键部位。

1.根据上下文,结合材料二,给材料一的横线处补上恰当语句。

2.结合材料一和材料三,对古人头悬梁锥刺股的学习方式是否可行作出判断,并简要说说依据。

3.根据你对这几则材料的理解,并结合你目前的学习状况,为自己制定一个以睡眠提高记忆力的合理方案。

 

一日的春光

冰心

去年冬末,我给一位远方的朋友写信,曾说:“我要尽量的吞咽今年北平的春天。

今年北平的春天来的特别的晚,而且在还不知春在哪里的时候,抬头忽见黄尘中绿叶成荫,柳絮乱飞,才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后,春还未曾露面,已悄悄地远去了。

天下事都是如此——

去年冬天是特别的冷,也显得特别的长。每天夜里,灯下独坐,听着扑窗怒号的朔风,小楼震动,觉得身上心里,都没有一丝暖气,入冬来,一切的快乐,活泼,力量,生命,似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处。我无聊地慰安自己说:“等着罢,冬天来了,春天还能很远么?”

然而这狂风,大雪,冬天的行列,排得意外的长,似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说:“春天来了!”当天夜里,北风又卷起漫天匝地的黄沙,愤怒地扑着我的窗户,把我心中的春意,又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黄了,院里的桃花开了,可天刚刚过午,从东南的天边,顷刻布满了惨暗的黄云,跟着千枝风动,这刚放蕊的春英,又都埋罩在漠漠的黄尘里……

九十天看看过尽——我不信了春天!

几位朋友说:“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中,始终未曾得到春的消息,却也跟着大家去了。到了管家岭,扑面的风尘里,几百棵杏树枝头,一望已尽是残花败蕊;转到大工,向阳的山谷之中,还有几株盛开的红杏,然而盛开中气力已尽,不是那满树浓红,花蕊相间的情态了。

我想:春去了就去了罢!归途中心里倒也坦然,这坦然中是三分悼惜,七分憎嫌,总之,我不信了春天。

四月三十日的下午,有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠,“且喜天气晴明”——现在回想起来,那天是九十春光中唯一的春天——海棠花又是我所深爱的,就欣然地答应了。

东坡恨海棠无香,我却以为若是香得不妙,宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅,夏天还有玉簪,秋天还有菊花,栽后都很后悔。因为这些花香,都使我头痛,不能折来养在屋里。所以有香的花中,我只爱兰花,桂花,香豆花和玫瑰,无香的花中,海棠要算我最喜欢的了。

海棠是浅浅的红,红得“乐而不淫”,淡淡的白,白得“哀而不伤”,又有满树的绿叶掩映着,秾纤适中,像一个天真,健美,欢悦的少女,同是造物者最得意的作品。

斜阳里,我正对着那几树繁花坐下。

春在眼前了!

这四棵海棠在怀馨堂前,北边的那两棵较大,高出堂檐约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天,淡淡的半圆的月,遥俯树梢。这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄的在繁枝上挤着开……

看见过幼稚园放学没有?从小小的门里,挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐,活泼,力量,和生命;这一大群跳着涌着的分散在极大的周围,在生的季候里做成了永远的春天!

那在海棠枝上卖力的春,使我当时有同样的感觉。

一春来对于春的憎嫌,这时都消失了,喜悦的仰首,眼前是烂漫的春,骄奢的春,光艳的春,——似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾,百就千拦,只为的是今日在此树枝头,快意恣情的一放!

看得恰到好处,便辞谢了主人回来。这春天吞咽得口有余香!过了三四天,又有友人来约同去,我却回绝了。今年到处寻春,总是太晚,我知道那出国留学网时若去,已是“落红万点愁如海”,春来萧索如斯,大不必去惹那如海的愁绪。

虽然九十天中,只有一日的春光,而对于春天,似乎已得了报复,不再怨恨憎嫌了。只是满意之余,还觉得有些遗憾,如同小孩子打架后相寻,大家忍不住回嗔作喜,却又不肯即时言归于好,只背着脸,低着头,撅着嘴说:“早知道你又来哄我找我,当初又何必把我冰在那里呢?”

1.根据行文思路,将稳中描摹的景象和作者的情感补充完整。

景象:黄尘漠漠→①_______→海棠怒放

情感:盼望、失落→②_______→③________

2.体会第①段画线句中加点词语的具体含义。

3.赏析下列句子。

(1)有一天看见湖上冰软了,我的心顿然欢喜,说,“春天来了!”

_______________________________________

(2)这四棵树上,有千千万万玲珑娇艳的花朵,乱哄哄的在繁枝上挤着开……

_____________________________________

4.第⑨段说“海棠花又是我所深爱的”,请简要概括作者喜爱海棠花的原因。

5.作者长时间盼春寻春,为什么最后却对“只有一日的春光”深感满意?作者在“满意之余,还觉得些遗憾”,这里的“遗憾”指什么?

 

阅读理解

(一)孤独的树

席慕蓉

在我二十岁那年的夏天,我看见过一棵美丽的树。

那年夏天,在瑞士,我和诺拉玩得实在痛快。她是从爱尔兰来的金发女孩,我们一起在福莱堡大学的暑期法文班上课,到周末假日,两个人就去租辆脚踏车漫山遍野地乱跑,附近的小城差不多都去过了。最喜欢的是把车子骑上坡顶之后,再顺着陡峭弯曲的公路往下滑行,我好喜欢那样一种令人屏息眩目的速度,两旁的树木直逼我们而来,迎面的风带着一种呼啸的声音,使我心里有一种要呼啸的欲望。

夏日的山野清新而又迷人,每一个转角都会出现一种无法预料的美丽。

那一棵树就是在那种时刻里出现的。

刚转过一个急弯,在我们眼前,出现了一座不算太深的山谷,在对面的斜坡上,种了一大片的林木。

大概是一种有计划的栽种,整片斜坡上种满了一样的树,也许是日照很好,所以每一棵都长得枝叶青葱,亭亭如华盖,而在整片倾斜下去一直延伸到河谷草原上的绿色里面,唯独有一棵树和别的不同。

站在行列的前面,长满了一树金黄的叶片,一树绚烂的圆,在圆里又有着一层比一层还璀璨的光晕。它一定坚持了很久了,因为在树下的草地上,也已圆圆地铺满了一圈金黄色的落叶,我虽然站在山坡的对面,也仍然能够看到刚刚落下的那一片,和地上原有的碰在一起的时候,就觉得后者已经逐渐干枯褪色了。

天已近傍晚,四野的阴影逐渐加深,可是那一棵金黄色的树却好象反而更发出一种神秘的光芒。和它后面好几百棵同样形状、同样大小,但是却青翠逼人的树木比较起来,这一棵金色的树似乎更适合生长在这片山坡上。可是,因为自己的与众不同使它觉得很困窘,只好披着一身温暖细致而又有光泽的叶子,孤独地站在那里,带着一种不被了解的忧伤。诺拉说:“很晚了,我们回去吧。”

“可是,天还亮着呢”我一面说,一面想走下河谷,我只要再走近一点,再仔细看一看那棵不一样的树。

但是,诺拉坚持要回去。在平日,她一直是很随和的游伴,但是,在那个夏天的午后,她的口气却毫无商量的余地。

于是,我终于没有走下河谷。

也许诺拉是对的,隔了这么多年,我再想起来,觉得也许她是对的。所有值得珍惜的美丽,都需要保持一种距离。如果那天我走近了那棵树,也许我会发现叶的破裂,树干的斑驳,因而减低了那第一眼的激赏,可是,我永远没走下河谷,我这一生再无法回头,再无法在同一天,同一刹那,走下那个河谷再爬上那座山坡了。于是,那棵树才能永远长在那里,虽然孤独,却保有了那一身璀璨的来自天上的金黄。

又有哪一种来自天上的宠遇,不会这在人世间觉得孤独呢?

1.文章描写的对象是孤独的树,可开头却用了较大篇幅写“我”和诺拉周末野游的情景,为什么这样写?

2.作者发现那一棵美丽的树,但始终没有走近,一方面是因为天色已晚,另一方面是因为诺拉的不肯,最后作者说“也许诺拉是对的”,作者为什么这样说?

3.下列对文章的分析理解有误的一项是(      )

A. 文章以“孤独的树”为题,既点明了描写对象,又奠定了文章的感情基调。

B. “那年夏天……使我心里有一种要呼啸的欲望”具体描绘了清新而又迷人的夏日山野。

C. “所以每一棵都长得枝叶青葱,亭亭如盖”一句运用了拟人的修辞手法,生动活泼地写出了斜坡上的树长势喜人。

D. 文中画线句在结构上起承上启下的过渡作用,“夏日的山野清新而又迷人”是承上进行总结,“每一个转角都会出现一种无法预料的美丽”是启下,自然引出对“孤独的树”的描写。

4.如何理解文章最后一段文字的内涵?

 

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