主题阅读 独腿人生 罗伟章 应朋友之约,去他家议事,这是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢别墅里。别墅是为有私车的人准备的,因此与世俗的闹市区保持一段距离。我没有私,只得坐公车去,下车之后,要到朋友的别墅,若步行,紧走慢赶,至少也要四十分钟。眼看约定的时间就快到了,我顺手招了一辆人力三轮车。 朋友体谅我的窘迫事先在电话中告知:若坐三轮,只需三元。为保险起见,我上车前还问了价。“五元。”车夫说。我当然不会坐,可四周就只有这辆三轮车。车夫见我犹豫,开导我说:“总比坐出租合算吧,出租车起价就是六元呢。”这个账我当然会算。可五元再加一元,就是三元的两倍,这个账我同样会算,我举目张望,希望再有一辆三轮车来。车夫说:“上来吧,就收你三元。”这样,我高高兴兴地坐了上去。 车夫一面蹬车,一面以柔和的语气对我说:“我要五块其实没多收你的。”我说:“人家已经告诉我只要三元呢。”他说,那是因为你下公车下错了地方,如果在前一个站就只收三元。随后,他立即补充道:“就只收三元,已经说好的价,就不会变。我是说,你以后来这里,就在前一站下车。”他说得这般诚恳,话语里透着关切,使我情不自禁看了看他。他穿着这座城市经营人力三轮车的人统一的黄马甲,剪得齐齐整整的头发已经花白了,至少有五十岁以上的年纪。 车行一小段路程,我总觉得有点不大对劲,上好的马路,车身却微微颠簸,不像坐其他人的三轮车那么平稳,而且,车轮不是向前滑行,而是向前一冲,片刻的停顿之后,再向前一冲。我正觉奇怪,突然发现蹬车的人只有一条腿。 他失去的是右腿。一截黄黄的裤管,挽一个疙瘩,悬在空中,随车轮向前“冲”和频率前后晃荡着。他的左腿用力地蹬着踏板,为了让车走得快一些,臀部时时脱离座垫,身子向左倾斜,以便把所有的力量都用在左腿上。 我猛然间觉得很不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。我觉得我很不人道甚至卑鄙。我刚三十出头,有一百三十多斤的体重,体魄强壮,而他比我大二十多岁,身体精瘦,且只有一条腿,从他左腿并不肥大的裤管随风飘动的情形,我猜想他唯一的好腿一定瘦得可怜。然而,我却大模大样在坐在车上,让他用独腿带我前行。我的喉咙有些发干,心胸里被一种奇怪的惆怅甚至悲凉的情绪纠缠着,笼罩着。我想对他说:“不要再蹬了,我走路去。”我当然会一分不少地给他钱,可我又生怕被他误解,同时,我也怕自己的做法显得矫情,玷污了一种圣洁的东西。 前面是一带缓坡,我说:“这里不好骑,我下车,我们把车推过去。”他急忙制止:“没关系,没关系,这点坡都骑不上去,我咋个挣生活啊?”言毕,快乐地笑了两声,身子便弓了起来,加快了蹬踏的频率。车子遇到坡度,便顽固地不肯向前行,甚至有后退的趋势。他的独腿顽强地与后退的力量抗争着,车轮发出“吱吱”的尖叫,车身摇摇晃晃,极不情愿地向前扭动。我甚至觉得这车也是鄙夷的我!它是在痛恨我不怜惜它的主人,才这般固执的吗?车夫黝黑的后颈高高绷起一股筋来,头使劲地向前蹿,我想走他的脸一定是紫红的,他被单薄的衣服包裹起来的肋骨,一定根根可数。他是在跟自己较劲,与命运抗争! 坡总算爬上去了,车夫重浊地喘着气。不知怎么,我心里的惆怅和悲凉竟然了无影踪。我在为他高兴,并暗暗受着鼓舞。在我面前的无疑是一个强者,他把路扔在了后面,把坡扔在了后面,为自己“挣”来了坦荡而快乐的生活。 待他喘息稍定,我说:“你真不容易呀!”他自豪地说:“这算啥呀!今年初,我一口气蹬过八十多里,而且还带的是两个人。” 我问他怎么走那么远?他说:“两个韩国人来成都,想坐人力车沿二环路走一趟,看看成都的风景。别人的车他们不坐,偏坐我的车。他们一定以为我会半路出丑的,没想到,嘿,我这条独腿为咱们成都人争了气,为中国人争了气!” 我不知该说什么好,既心酸,又豪迈,是那种乎悲壮的情感。 车夫又说:“下了车,那两个韩国人流了眼泪,说的什么话我不懂,但我想,他们一定不会说我是孬种。” 不由自主地,我又看着他的那条断腿。我很想打听一下他那条腿是怎么失去的,可终于没有问。事实上,这已经无关紧要了。他已经断了一条腿,而那条独腿支撑起了他的人生和尊严,这就足够。我想,如果那条断腿也有在天之灵,它一定会为它的左腿兄弟感到骄傲,一定会为它的主人感到自豪。 离别墅大门百十米远的距离,车夫突然刹了车。“你下来吧。”他说。 我下了车,给他五元钱。 他坚决不收,“讲好的价,怎么能变的呢?你这叫我以后咋个在世上混啊?” 我没勉强,收回了他找我两元钱。 我正要离开时,他不好意思说:“我本来应该把你送拢的,可是一幢高级别墅,往别墅去的人至少应该坐出租啊……我怕被你朋友看见……” 我的眼泪流了下来。我天生是不太流泪的人。 朋友果然在大门边等我,他望着远去的车夫说:“你为什么不让他送过来?那些可恶的家伙总是骗一个是一个!你太老实了。” 议完事,朋友留我吃饭,我坚决拒绝了。 我徒步走过了那段没有公交车的路程。我从来没有与自己的两条腿这般亲近过,从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。 1.本文采用第___人称的写法,叙述了_________的故事。(18字内) 2.请联系上下文,品味下面句中加点词语的意思及其作用。 我猛然间觉得不是滋味,眼光直直地瞪着他的断腿,瞪着悬在空中前后摇摆的那截黄黄的裤管。 3.结合文意,回答下列问题。 (1)“如果那条断腿也有在天之灵,它一定会为它的主人感到自豪。”你认为这条断腿会为主人的哪些方面感到自豪呢? (2)作者在文中多处使用了语言描写的表现手法,请举出其中一处作简要分析。 4.文章结尾写道:“我从来没有与自己的两条腿这样亲近过,也从来没有觉得自己的两条腿这般有力过。”“我”为什么会有选样的感觉?请简要谈谈自己的理解。
课内精段阅读 有一天,莎莉文小姐给我一个更大的新洋娃娃,同时也把原来那个布娃娃拿来放在我的膝上,然后在我手上拼写“doll”这个词,用意在于告诉我这个大的布娃娃和小布娃娃一样都叫做“doll”。 这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把二者混为一谈,“杯”也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”——“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有一种神奇的感觉在我脑中 (l) ,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能(2) 我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔坏的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。 那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗? 1.在括号内选择恰当的词填在横线上。 (1)A.跳动 B.激荡 C.回旋 D.徘徊 (2)A.启示 B.启事 C.启蒙 D.启发 2.“我”为什么会无缘无故的发脾气? 3.“我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西”,句中提到的这种眼光是指什么眼光? 4.“这是生平第一次”这句话中的“这”具体指代什么? 5.在这一天里,“我”对生活的态度有了彻底的转变,请你具体说说有什么变化? 转变前_______________________________ 转变后___________________________________ 6.结合课文说说你对课文题目的理解。
七年一班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题,请你参与解决。 (1)同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师,却构建着我们知识的大厦;您不是音乐家,却奏响着我们心灵的乐曲; , 。衷心感谢您,我敬爱的老师!”请你仿照前两句,为画线处补写一个句子。 要求:内容相应,句式相同。 (2)为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动,一位同学搜集了下面三则材料,其中有一则不符合要求,请你帮他找出来,并说明理由。 材料一:明代文学家宋廉,自幼刻苦学习,乐以忘忧,求学时十分尊重老师,在老师面前毕恭毕敬,虚心求教,最终学有所成。 材料二:北京实验二小霍懋征老师,在几十年的教学生涯申,一直工作在第一线,80岁的时候还上讲台进行示范教学。 材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林,坚持在贫困山村任教22年,他把自己比喻为山上的树,时日越久,扎根越深。
下列对本文写法特点的理解,恰当的一项是( ) A. 从自己的进步、成长过程体现老师的辛勤培育,从侧面烘托老师的形象。 B. 直接描写老师的外貌、动作,表达了自己对老师的思念之情。 C. 运用形象化的比喻来说明抽象事物的本质。 D. 凭借触觉去感受大自然,感受老师的关爱,接受老师的教导。
下面句子标点符号使用有误的一项是( ) A. 朋友,你可曾在茫茫大雾中航行过?在雾中神情紧张地驾驶着一条大船,小心翼翼地缓慢地向对岸驶去。 B. 我心里无声地呼喊着:“光明!光明!快给我光明!” C. 她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人——安妮·莎莉文老师。 D. 那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”,“母亲”,“妹妹”,“老师”等。
指出下列句子所用的表达方式。 (1)第二天早晨,莎莉文老师带我到她的房间,给了我一个洋娃娃。( ) (2)我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔坏了,心中觉得特别痛快。( ) (3)啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?( ) (4)“水”就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。( )
下列解说正确的一项是( ) A. 园林 藤萝 阳台 枣核 解说:这四个词的词性相同。 B. 良师益友 片言只语 聚族而居 炉火纯青 解说:这两个短语的结构类型相同。 C. 这个时刻的每一分钟对喜欢挑战的人来说都是一种享受。 解说:这句话的主干是“时刻是享受”。 D. “光辉的理想像明净的水一样,洗去我心灵的污垢。”他在心里默念了三、四遍。解说:该项标点符号使用正确。
下列各句中加点成语使用正确的一项是( ) A. “五四”演讲赛场上,选手们信心十足,夸夸其谈,精彩的表现令观众由衷地赞叹。 B. 当代中学生无时无刻都要拥有自己的远大志向,敢于向困难挑战。 C. 多么宁静的世界哟,万籁俱寂,没有百鸟啾啾,没有树叶沙沙…… D. 在“语文主题阅读”活动中,同学们煞费心机地汲取着知识的营养。
下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是( ) A. 疲倦(pí) 搓捻(niē) 绽开(zhàn) 小心冀冀(yì) B. 觅食(mì) 惭槐(kuì) 繁衍(yǎn) 花团锦簇(cù) C. 迁徙(xǐ) 预兆(zhào) 企盼(qǐ) 落英缤纷(bīn) D. 煎熬(áo) 穿梭(sōu) 冥思(míng) 不可明状(míng)
“花红虽好,需得绿叶扶持。”这可以看出是对侧面描写(衬托)的生动解释。清代刘熙载指出:“春之精神写不出,以草树写之;山之精神写不出,以烟霞写之。”这是教我们通过侧面描写来达到表达效果。请展开联想,在下面对人物描写的描写中,加进对外面的大雨和车上的肥胖乘客的侧面描写,来表现人力车夫劳作的艰辛和和内心的酸楚。可选“以景衬人、以物衬人、以人衬人、以物衬物”中的两种。 三轮车夫皱着眉头,咬紧下唇,弓着背脊,在风雨中艰难地跋涉。那破旧不堪的衣衫,那青筋突起的手臂,那因过度用力而扭曲的脖颈,全都浸湿在雨帘中,与汗水混成一片。
阅读下文,完成下列小题。 清官周忱 [明]焦竑 周文襄公①阅一死狱,欲活之无路,形于忧叹。使吏抱成案读之,至数万言,背手立听。至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。”遂出其人。 己巳之难②,英宗既北狩③,达虏④将犯京城,声言欲据通州仓⑤。举朝仓皇无措。议者欲遣人举火焚之,恐敌因粮于我⑥也。时周文襄公适在京,因建议令各卫军⑦预支半年粮,令其往取,于是肩负踵接于道。不数日,京师顿实,而通仓为之一空。 公巡抚时,往来皆乘小轿,驿站遇村庄僻处,询访民瘼⑧。五保有王槐云者,夏月林下乘凉。公至,与并坐,说田里间事甚悉,俄而从者至,始知为巡抚,叩头谢罪。公笑而抚之,且毕其说而去。 (节选自《玉堂丛语·清官周忱》) [注]①周文襄公:指周忱,历任庶吉士、刑部员外郎、工部右侍郎、江南巡抚、工部尚书。②己巳之难:英宗正统十四年(1449年),蒙古瓦剌部大举入侵,宦官王振挟持英宗集兵五十万亲征,大败,英宗被俘,史称“己巳之难”。③狩:婉指帝王逃亡或被俘虏。④达虏:对蒙古贵族及其所拥有的军队的蔑称。⑤通州仓:设置在通州的粮仓,下文的“通仓”为其简称。⑥因粮于我:指蒙古瓦剌部的军队要掠夺我通州的粮食来解决供应。⑦卫军:为明朝初期和中期的军制。⑧民瘼(mò):老百姓的疾病痛苦。 1.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A. 欲活之/无路 B. 举朝/仓皇无措 C. 时/周文襄公适在京 D. 说/田里间事甚悉 2.解释文中加点的词。 (1)案______ (2)恐______ (3)谢______ 3.翻译文中画线的句子。 (1)至一处,忽点首喜曰:“幸有此可生。” (2)公笑而抚之,且毕其说而去。 4.选文通过哪三件事来刻画周文襄公的形象?请概括。
阅读下面的文言文,完成下列小题。 [甲]上自劳军。至霸上及棘门军,直驰入,将以下骑送迎。已而之细柳军,军士吏被甲,锐兵刃,彀弓弩,持满。天子先驱至,不得入。先驱曰:“天子且至!”军门都尉曰:“将军令曰‘军中闻将军令,不闻天子之诏’。”居无何,上至,又不得入。于是上乃使使持节诏将军:“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰:“将军约,军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营,将军亚夫持兵揖曰:“介胄之士不拜,请以军礼见。”天子为动,改容式车。使人称谢:“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 [乙]或问:“天下何时太平?”飞曰:“文臣不爱钱,武臣不惜死,天下太平矣!”师每休舍,课将士注坡跳壕,皆重铠以习之。卒有取民麻一缕以束刍者,立斩以徇。卒夜宿,民开门愿纳,无敢入者。军号“冻死不拆屋,饿死不掳掠”。卒有疾,亲为调药。诸将远戍,飞妻问劳其家;死事者,哭之而育其孤。有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。善以少击众。凡有所举,尽召诸统制,谋定而后战,故所向克捷。猝遇敌不动。故敌为之语曰:“撼山易,撼岳家军难。”张俊尝问用兵之术,飞曰:“仁,信,智,勇,严,阙一不可。” 1.解释下列加点的词。 (1)军士吏被甲(________) (2)居无何(________) (3)使人称谢(________) (4)课将士注坡跳壕(________) 2.翻译文中画横线的句子。 (1)军中闻将军令,不闻天子之诏。 (2)有颁犒,均给军吏,秋毫无犯。 3.甲、乙两文中画波浪线的句子从刻画主人公的形象上说,都属于____描写,这样写的好处是:______。 4.读了乙文后,你认为岳飞是怎样一个人? 5.班级开展“我喜爱的古代将军”评选活动,以上两位将军你喜欢哪一位?请你帮他写一段推荐语。
综合性学习。 课文中,周亚夫“请以军礼见”,文帝“成礼而去”。“礼”是中华传统文化的重要内容,知书达礼是学校的育人目标之一。学校在打造“礼仪校园”的过程中,准备开展以“学礼·明礼·守礼”为主题的综合性学习活动。 (1)你所在班级的研究选题是“学生校园礼仪规范”。请你分条列举《学生校园礼仪规范》应该包含的具体内容。(写出三条即可) (2)在以“做知书达礼的中学生”为主题的班会上,同学们正在热烈讨论遵守《学生校园礼仪规范》的意义。现在该你发言了,你将说点什么呢?请用简明、连贯、得体的语言写下你要说的话。(100~120字)
填空。 (1)本文共三段,第一段,交代______和刘礼、徐厉、周亚夫的三军驻地。第二段,写______的经过,重点写了汉文帝在细柳营前被挡的一段史实,表现了______。第三段,写劳军后汉文帝的深明大义和对周亚夫的赞扬。全文赞扬了周亚夫______的品格,同时也体现出汉文帝的______。 (2)本文重在刻画周亚夫这个人物形象,但是作者并没有过多地正面描写周亚夫的言行,而是通过描写汉文帝慰劳军队将士这一场面,把______和______相结合,借助______、______的手法,鲜明地展现了人物的性格特征。 (3)《史记》的作者是______,字______,夏阳人,西汉的______家。
下列句子的翻译不正确的一项是( ) A. 匈奴大入边。 译文:匈奴大规模侵入边境。 B. 军士吏被甲,锐兵刃。 译文:军中将士披着铠甲,拿着锋利的兵器。 C. 将军亚夫持兵揖曰。 译文:将军周亚夫手拿兵器说道。 D. 介胄之士不拜。 译文:穿戴着盔甲之将不行跪拜礼。
判断每组句子中加点词的含义是否相同,并分别写出含义。 (1)①至霸上及棘门军 ②军中闻将军令 判断:______ 含义:______ (2)①以河内守亚夫为将军 ②天子为动 判断:______ 含义:______ (3)①至霸上及棘门军 ②天子先驱至 判断:______ 含义:______
下列句中加点词都表示时间的一项是( ) ①期年之后,虽欲言,无可进者 ②居无何 ③按辔徐行 ④旦日,客从外来 ⑤于是入朝见威王 ⑥成礼而去 A. ②③④ B. ①③⑥ C. ①③⑤ D. ①②④
下列句子中加点词的解释有误的一项是( ) A. 匈奴大入边(大规模) B. 军霸上(驻军、驻扎) C. 于是上乃使使持节诏将军(使者,使臣) D. 已而之细柳军(到,往)
下列加点字的注音和书写全对的一项是( ) A. 诏将军(zhào) 军士吏被甲(pī) 都尉(dōu) B. 棘门(jí) 可得而犯邪(yé) 驱驰(qū) C. 按辔(pèi) 曩者(nánɡ) 介胄(zhòu) D. 彀弓驽(nǔ) 持兵揖(yī) 嗟乎(jiē)
某中学七年级(1)班开展“保护野生动物”的语文综合实践活动,请你参加。 (1)现在,自然环境的破坏、气候的急剧变化,使很多野生动物濒临灭绝,请你提出两条有利于保护野生动物的建议。 _______________________________________________________ (2)野生动物是自然生态系统的重要组成部分,请你拟一条保护野生动物的宣传标语。 ___________________________________________________ (3)2018年的生肖为________,请你写出两个与该动物有关的成语:________、________。
综合性学习 认真观察下面一幅漫画,按要求答题。 (1)请用简洁的语言介绍这幅漫画的内容。 ________________ (2)这幅漫画对你有什么启示?简要回答。 ________________
阅读《动物笑谈》一文后,完成下列小题 1.用一句话概括文章的主要内容。 2.可可被“我”收养后发生了怎样的变化? 3.文中的“我”是一个怎样的人?
填空。 本文作者是______,______(国籍)动物行为学家、科普作家。获1973年诺贝尔生理学或医学奖。著有《______》《攻击的秘密》《______》《狗的家世》等。
选出下列句子排序正确的一项( ) ①该地区的动植物生存概率要大于世界其他地区的动植物。 ②特别是当气候变暖时,其他天敌鸟类的迁入将更加危及这种稀有鸟类的生存。 ③欧洲是自然环境受全球气候变化影响最小的地区。 ④例如,生活在英国苏格兰地区的特有鸟类红嘴雀,由于气候和环境的变迁,在未来将很难存活下去。 ⑤即便如此,在气候变暖的影响下,欧洲地区四分之一的鸟类和11%~17%的植物也将在未来逐渐灭绝。 A. ③①⑤④② B. ③④①⑤② C. ③⑤④②① D. ④②③①⑤
下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A. 这些小鸭子一点儿也不怕我,它们信任地望着我,挤成一堆,听任我用叫声把它们带走。 B. 在实验开始时,我原和小鸭子一样匍匐在草中,后来我逐渐换成坐的姿势。 C. 由人工孵卵器养出的小凫,总是极其羞怯。 D. 把一整团线都打开来,就像一个纸风筝拖着一条极长的尾巴。
下列各句中,加点成语使用不恰当的一项是( ) A. 2017版《吉尼斯世界纪录》于近日全面发行,书中收录的各种怪诞不经的比赛记录令人觉得不可思议。 B. 近日,赵本山青涩旧照曝光,照片上留着短寸发型的他显得神采奕奕。 C. 桂林的山有的像雄狮,有的像大象,有的像猛虎,山形奇特,真是巧夺天工。 D. 老师刚说学校要举行长跑比赛,擅长跑步的李铭同学就迫不及待地举手报名。
(题文)找出下列句子中的错别字并改正。 (1)可可伸开了翅膀迟疑了一会儿,然后敛翼腹冲而下,只一下就停在我伸出的手臂上了。(______) (2)过了好几个礼拜,这个可怜的家伙才渐渐从它因长期禁固所受的精神虐待中恢复过来。(______) (3)实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪旦不经。(______) (4)晚上我们通常把它关在屋里睡觉,早晨一放它出来,它总是迫不急待地来找我。(______)
下列加点字的注音不完全正确的一项是( ) A. 嗔怪(chēn) 哞哞(mōu) 煞白(shà) 匍匐(púfú) B. 俯冲(fǔ) 孵卵(fū) 羞怯(qiè) 嘎嘎(gā) C. 哺乳(pú) 小凫(fú) 驯养(xùn) 蹒跚(pánshān) D. 模样(mú) 虐待(nüè) 麝香(shè) 禁锢(gù)
按要求从以下两题中任选一题作文。 (1)请以《桥》为题目写一篇作文。 (2)鲜花感激雨露,因为雨露滋润它成长;苍鹰感激天空,因为天空让它飞翔;高山感激大地,因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视,因为它像一股暖流,永远奔流在我的心谷。 请以《那一股暖流》为题目,写一篇作文。
乡间蜂事 周灿 ①在乡间,蜜蜂这小精灵是极受欢迎的。 ②乡人对堂前的燕子、屋后高树上的喜鹊窝总有一种特别的情感。其实喜鹊、燕子并不能为他们带来些许物质上的指望,但他们认为自家屋子周围有这些生灵的鸣叫与飞舞,家中就会增添许多热闹的气氛,艰辛的生活也就仿佛多了许多盼头。 ③而对蜜蜂,乡人更视其为天虫地宝,他们坚信只有家庭平安、和顺,蜂群才会嘤嘤嗡嗡地飞到那家定居下来。蜂群会让主人家好几天都眉开眼笑的,一则可以取蜜,有一份口福,更重要的是那些飞舞的小精灵给他们的生活带来了一份热闹、一份希望、一些艰辛生活之外的憧憬。 ④到了分蜂时节,自家木屋板壁的缝隙处有了拖长后腿慢慢悠悠探查的“向蜂”时,乡人就会放下一天的活计,匆忙从楼上取下一个半米高的圆木桶来,认真扫去桶上的灰尘,朝桶盖上面喷些淡盐水或涂抹些蜂蜜,再把木桶小心翼翼地置放在向蜂探查的地方,然后静静地伫立一旁,焦急而又耐心地等待着蜂群的到来。眼见着飞舞的向蜂愈来愈多,一旁的人就格外起了精神,如若一切顺利,不久之后就会有一群蜜蜂嘤嘤嗡嗡从天而降,熙熙攘攘钻进圆木桶里。那样的情景会让一旁的人高兴得手舞足蹈。然而多数时候是热闹一阵之后,向蜂们舔净桶盖上的蜂蜜便各自散去,场面渐渐冷静下来,最后只余下一个孤零零的圆木桶和旁边一颗颗失落的心。 ⑤然而蜜蜂的爽约并不会丝毫打消乡人们对其期盼的热情,因为他们知道这些小精灵的到来很不容易。 ⑥在分蜂时节,有蜂群的人家大多会有人在家守着家中那些宝贝,一旦分蜂了,待蜂群出门一小半,乡人就急忙用早已准备好的水不断地向蜂群前端泼去,蜂王身上沾了水不能远飞,蜂群就会在就近的树枝上结成球状,主人家就会乐呵呵地拿一个蜂桶盖把他们“招请”回去,安置在另一个空桶里。有时蜂群飞到半途,飞得低了些,被山坡上干活的人发现了,那人就会急忙扔下手中的农活,抓起地上的泥沙,一路追赶着不断朝蜂群扔去。蜂群经不住这有些蛮横的挽留,只好停留下来,而那追蜂人便欢天喜地地奔回家取蜂桶去。还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖,右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群,嘴里还念念有词:蜂王上盖,蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖,才会长长地出一口气,小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。 ⑦此时乡人的话题多是关于蜜蜂的。得到蜂群眷顾的人家自是说得眉飞色舞,欢喜之情溢于言表,仿佛生活一下子光亮起来了。而那些没有蜂群眷顾的人家自是神情黯然,然而也并没有完全心灰意冷,他们默默地收拾好自家的蜂桶静静等待着——不定哪一天蜜蜂就会来了呢。 ⑧在少有的空闲时节,乡人最惬意的事情莫过于搬一把椅子端一杯茶走到蜂桶旁坐下,看着蜜蜂们匆忙的身影,听着蜜蜂们嗡嗡的闹声,看着听着竟有些困了,就在椅子上小憩一会儿,那小憩的梦中一定有热闹的嗡嗡声。 ⑨取蜜是一件紧张而刺激的工作。乡人常常在漆黑的夜晚,先把蜂桶倒过来,然后用另一个蜂桶扣在倒着的蜂桶上,再用木棍急促地敲打下面的蜂桶,蜂群受惊,便匆忙向上爬去,估摸着蜂群都到上面的蜂桶里去了,这才把那蜂桶挪开,用小刀把蜂桶的蜂蜜割取下来,一层一层地轻放在准备好的盆中。这时那紧皱不安的眉头才舒展开来,闪着亮光的喜悦就挂满了整张脸。取下的蜂蜜无论多少,乡人总会给邻里送一些尝尝,让大家一起分享自家的甜蜜。 ⑩乡人看看蜂桶中稳定下来的蜂群,看看空中依旧飞舞着的蜜蜂,心中比吃了蜂蜜还要甜,也便觉得日子因为蜂蜜带来的热闹而变得格外甜美。 1.阅读第④—⑨段,依据文章内容填空。
2.文中的“乡人”主要有哪些特点?就其中一个特点结合文章内容作简要分析。 3.下列文段的语言富有表现力,请任选一个角度加以赏析。 还常会见一些乡人左手举着蜂桶盖,右手捏着小枝叶轻轻向上扫着结球的蜂群,嘴里还念念有词:蜂王上盖,蜂王上盖……等到全部蜜蜂爬上蜂桶盖,才会长长地出一口气,小心翼翼地端着蜂桶盖回家去。 4.联系全文,分析第⑦段中画线语句的含义。
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