阅读下列文字,根据要求作文。

亲爱的同学,在你成长的历程中,有时一个平凡或伟大的人,一句平常或深刻的话,一件普通或重大的事往往能改变你的思想,你的性格,甚至你的命运。

请以《      改变了我》为题,写一篇600字左右的文章,文体不限。

注意:(1)先将题目补充完整;(2)文中不要出现真实的人名、地名、校名。

题目:           

 

阅读下面的文章,完成小题。

捡到金子之后

在一片峡谷中,住着一个牧童和他的妈妈。为了生存,牧童每天都要上山砍柴、放羊,日子很苦。牧童真希望自己能得到一块金子,哪怕很小。

这天,牧童又上山。

望着人迹罕见的山脊,荒凉而贫瘠的土地,颤巍巍地矗立在山坡上的可怜的小木屋,他不禁叹了口气,一屁股坐在地上。“哎哟!”牧童突然跳了起来。地上隐约有一束金光射来——金子!牧童瞪大了眼睛,一捋袖子,使劲地挖起来。好大的一块!牧童兴奋地抱起金子,飞一般下山去了。

“我挖到金子了!”牧童喊着,跑进屋,双手把金子捧到妈妈面前。

妈妈注视着牧童的一举一动,没有说一句话,轻轻将牧童拉到身边……

牧童不解地望着妈妈。

妈妈感叹道:“那不属于你的金子,它没有什么价值。相反,它也许会给你带来厄运。”

“不,它能使我们富裕。”牧童争辩着。妈妈摇了摇头。

牧童感到失望而愤怒,他抱紧金子,说:“我要证明给你看。”然后他跨出了家门。牧童来到一个小镇。他将金子背在背上,手里攥着敲下的一小块,走到一家首饰店。老板将这一块金子举到眼前,用狐疑的眼光瞟了牧童两眼,说:“你从哪儿弄来的?”

“山上捡的。”牧童随口说了句便赶紧闭了嘴,抢过金子,快步走出了店铺。

他走进酒店,走进衣店,走过大街小巷,处处都有人投来狐疑的目光。牧童渐渐害怕起来。

傍晚,牧童心惊胆战地走在无人的街上,心中涌起不祥的预感。

“把你的包放下。”突然,一个可怕的声音从背后传来。

牧童猛地一回头。那人伸手抢包。牧童赶紧护住。几个回合,牧童有些不支。就在此时,只见一位道士一闪而出,弹指一击,那人立即倒地。牧童目瞪口呆,赶紧屈膝相谢。道士却已渐渐远去。只给他留下一句话:“只有自己创造的东西才属于你。”

猛然间,牧童想起妈妈的话,懊悔万分。

当晚,牧童离开了小镇。在一个偏僻的地方,将金子埋进深深的地下,它不愿再让这金子迷惑他人。

牧童终于又回到了山沟里。他不再乞求金子,而是开始用自己的双手创造生活:植树种草,开荒种田,放羊养牛,还养花种果树,凡是能做到的,他都尽力去做。……

秋天,牧童爬上高高的山顶,遥望洒满自己汗水的山谷。多美啊!生机盎然的山林,处处是鸟语花香;绿茵茵的草地上,成群的牛羊在悠闲地吃草;美丽的果林散发着浓浓的芳香;当年山坡上的木屋如今变成了“美丽的空中楼阁”;盛开的花圃把山坡装点得格外迷人……一切都变了。

“我的金子。”牧童自豪地说。

(选自《现代文阅读》)

1.在下面的横线上填写相应的内容。

金子,在不同人的眼睛有着不同的含义。

守财奴说:金子是我的生命。

创业者说:金子是我们用双手创造出来的财富。

化学家说:金子是一种贵重金属。

_________说:____________________________________________________

我说: __________________________________________________________

2.第3段中牧童“不禁叹了口气”和第7段“妈妈感叹”中的两个“叹”字有什么不同的含义?

3.赏析文中划线加粗的语句。

4.牧童从开始“抱”着金子到后来将金子“埋”地下,他前后不同的举动表明了什么?

5.阅读全文后回答,这篇文章让你明白了什么道理?

 

阅读《水浒传》片段,完成小题。

①武松读了印信榜文,方知端的有虎。欲待转身再回酒店里来,寻思道:“我回去时,须吃他耻笑,不是好汉,难以转去。”存想了一回,说道:“怕甚么鸟!且只顾上去看怎地!”

②武松正走,看看酒涌上来,便把毡笠儿背在脊梁上,将哨棒绾在肋下,一步步上那冈子来。回头看这日色时,渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气,日短夜长,容易得晚。武松自言自说道:“那得甚么大虫?人自怕了,不敢上山。”武松走了一直,酒力发作,焦热起来。一只手提着哨棒,一只手把胸膛前袒开,踉踉跄跄,直奔过乱树林来。见一块光挞挞大青石,把那哨棒倚在一边,放翻身体,却待要睡,只见发起一阵狂风来。

③那一阵风过处,只听得乱树背后扑地一声响,跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了,叫声:“阿呀!”从青石上翻将下来,便拿那条哨棒在手里,闪在青石边。

④那个大虫又饥又渴,把两只爪在地下略按一按,和身望上一扑,从半空里撺将下来。武松被那一惊,酒都做冷汗出了。说时迟,那时快,武松见大虫扑来,只一闪,闪在大虫背后。那大虫背后看人最难,便把前爪搭在地下,把腰胯一掀,掀将起来。武松只一躲,躲在一边。大虫见掀他不着,吼一声,却似半天里起个霹雳,振得那山冈也动,把这铁棒也似虎尾,倒竖起来只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人,只是一扑,一掀,一剪;三般提不着时,气性先自没了一半。那大虫又剪不着,再吼了一声,一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来,双手抡起哨棒,尽平生气力只一棒,从半空劈将下来。只听得一声响,簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时,一棒劈不着大虫。原来打急了,正打在枯树上,把那条哨棒折做两截,只拿得一半在手里。

⑤那大虫咆哮,性发起来,翻身又只一扑,扑将来。武松又只一跳,却退了十步远。那大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边,两只手就势把大虫顶花皮紧紧地揪住,一按按将下来。那只大虫急要挣扎,被武松尽气力纳定,那里肯放半点儿松宽?武松把只脚望大虫面门上、眼睛里,只顾乱踢。那大虫咆哮起来,把身底下爬起两堆黄泥,做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去,那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮,偷出右手来,提起铁锤般大小拳头,尽平生之力,只顾打。打到五七十拳,那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里,都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威,仗胸中武艺,半歇儿把大虫打做一堆,却似挡着一个锦皮袋。

⑥当下景阳冈上那只猛虎,被武松没顿饭之间,一顿拳脚,打得那大虫动弹不得,使得口里兀自气喘。武松放了手,来松树边寻那打折的棒橛,拿在手里;只怕大虫不死,把棒橛又打了一回。那大虫气都没了,武松再寻思道:“我就地拖得这死大虫下冈子去。”就血泊里双手来提时,那里提得动,原来使尽了气力,手脚都苏软了。武松再来青石坐了半歇,寻思道:“天色看看黑了,倘或又跳出一只大虫来时,却怎地斗得他过?且挣扎下冈子去,明早却来理会。”就石头边寻了毡笠儿,转过乱树林边,一步步捱下冈子来。

1.武松在打虎过程分几个环节来写,请用概括性的语言写在下面。

2.文段中划线的句子运用了哪些修辞方法? 有什么作用?

3.面对气势汹汹的老虎,武松并不立即迎上去捕杀,而是“一闪”“一闪”“又闪”。这样写对表现人物形象有什么作用?

4.第二自然段写武松“把那条哨棒折做两截”。联系上下文分析“打折哨棒”的原因和结果,说说这个细节描写对情节发展所起的作用。

原因:                                                                             

结果:                                                                             

作用:

 

阅读下面的文言文,完成小题。

遥闻深巷中犬吠,便有妇人惊觉欠伸,其夫呓语。既而儿醒,大啼。夫亦醒。妇抚儿乳,儿含乳啼,妇拍而鸣之。又一大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声.儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,一时齐发,众妙毕备。满坐宾客无不伸颈,侧日,微笑,默叹,以为妙绝。

 未几,夫齁声起,妇拍儿亦渐拍渐止。微闻有鼠作作索索,盆器倾侧,妇梦中咳嗽。宾客意少舒,稍稍正坐。

 忽一人大呼“火起”,夫起大呼,妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼,百千儿哭,百千犬吠。中间力拉崩倒之声,火爆声,呼呼风声,百千齐作;又夹百千求救声,曳屋许许声,抢夺声,泼水声。凡所应有,无所不有。虽人有百手,手有百指,不能指其一端;人有百口,口有百舌,不能名其一处也。于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

1.解释下面加点的字的含义。

以为妙  _____ 

力拉崩倒之声  _____ 

人有百手  _____ 

不能其一处也_____

2.翻译下面句子

(1)宾客意少舒,稍稍正坐。

(2)于是宾客无不变色离席,奋袖出臂,两股战战,几欲先走。

3.分析文章结尾段落画线部分的表达效果。

 

阅读下面这首诗,完成小题

渔家傲  宋·范仲淹

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千嶂里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪!

1.“人不寐,将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀?

2.请揣摩“霜满地”在表达上的作用。

 

作家夏于全2005年出版的《狼性教育》为带来家庭教育新理念,本书以培养具有竞争能力的孩子为宗旨,主张一狼为师。结合你学过的“狼”专题,说一说我们应该从狼身上学会什么?至少写出两点。

 

下列关于名著内容描述不正确的一项是(   )

A. 傅聪在国外学音乐,一直以克里斯多夫为榜样,甚至自称为克里斯多夫。傅雷特举克里斯多夫的例子正是为了激励儿子直面困难,从消沉中振奋起来。

B. 《傅雷家书》中傅雷以深厚的学养、真挚的父爱,对儿子在做人和生活方面进行了有益的引导,表现出他对儿子深切的关爱之情。

C. 《傅雷家书》摘编了傅雷先生1954年至1966年6月的176封书信。

D. 傅雷写的第二封家书是儿子取得巨大成功、被鲜花包围的时候写的。

 

下列关于名著内容描述有误的一项是(   )

A. 《老人与海》中老人睡觉时经常做梦,梦见的内容多是少年时的非洲、海上的狮子。

B. 《老人与海》中直接出场的人物只有桑提亚哥,情节主要围绕大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗,可谓单纯而集中。

C. 《老人与海》中老人最长有87天没钓到鱼了。

D. 《老人与海》中桑提亚哥的生活信念象征的是一种“硬汉”精神,作者借此歌颂了人类面对艰难困苦时所显示的坚不可摧的精神力量,并希望这种力量代代相传。

 

下面句子中,加点成语使用正确的一项是(       )

A. 班会上,他夸夸其谈,出众的口才使大家十分佩服。

B. 记录片《舌尖上的中国》将中国美食与传统文化融为一体,令观众回味无穷

C. 听了这个幽默的故事,他忍俊不禁地笑了起来。

D. 去年暑假,妈妈领我去了桂林,那里的行云流水,让人感到美不胜收。

 

下列句子中没有语病的一项是(     )

A. 经过几个月的培训,使我掌握了使用多媒体的技术。

B. 爱因斯坦是杰出的20世纪科学家。

C. 我们过马路时要小心谨慎,防止交通事故不再发生。

D. 李校长工作很忙,常常要接待许多学生家长的来访。

 

下列文学文化常识中,表述错误的一项是(     )

A. 高尔基,前苏联作家,现实主义文学奠基人。代表作品有小说《童年》《在人间》《我的大学》,散文诗《海燕》。

B. 《阅微草堂笔记》是一部文言短篇志怪小说集,《河中石兽》选自其中,作者手机清代纪昀。

C. “铭”是古代刻在器物上用来警戒别人或称述功德的文字,后成为一种文体。如《陋室铭》。

D. 《聊斋志异》是我国第一部优秀文言短篇小说集,作者是清代著名小说家蒲松龄。

 

在下列个小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。

(1)知之者不如好之者,______________ 。《论语》

(2)______________ ,草色入帘青。   (刘禹锡《陋室铭》)

(3)______________ ,小桥流水人家,古道西风瘦马。(《天净沙·秋思》)  

(4)___________ ,只欠东风。(罗贯中《三国演义》)

 

下面词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。

光怪陆离  以身徇职  麻木不仁  不折不饶  强聒不舍

虚与委蛇  剑拨弩张  大义凛然  发奋忘食  无原无故

 

根据拼音,写出正确的汉字。

深suì   宽yòu     海市shèn楼   心无旁wù

 

请以“温暖我的                 ”为题,写一篇文章。

【提示与要求】(1)请你先将题目补充完整。可填的词语有“那个人”“那句话”“那件事”“那个瞬间”。(2)可以写你的经历、见闻,也可以写你的思考、感悟。(3)可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作。(4) 文中不要出现真实的地名、校名、人名等,否则会被扣分。(5)抄袭是一种不良行为,相信你不会照搬别人的文章,否则会影响你的成绩。(6)考虑到内容的充实,文章不要少于600字。

 

阅读下面的文章,完成后面小题

回家去问妈妈

毕淑敏

①那一年游敦煌回来,兴奋地同妈妈谈起戈壁的黄沙和祁连的雪峰。说到丝绸之路上僻远的安西,哈密瓜汁甜得把嘴唇粘在一起……一直安静听我说话的妈妈,淡淡地插了一句:“在你不到半岁的时候,我就抱着你走过安西。”我大吃一惊,从未听妈妈谈过这段往事。

②妈妈说,你生在新疆,长在北京。难道你是飞来的不成?以前我一说起带你赶路的事,你就嫌烦,说知道啦,别再哆嗦。

③我静静地倾听妈妈的描述,才知道我在幼年时曾带给母亲那样的艰难,才知道发生在安西的感动源远流长。突然意识到,在我和最亲的母亲之间,潜伏着无数盲点。

④我们总觉得已经成人。母亲只是一间古老的旧房,她给我们的童年以遮避,但不会再提供新的风景。我们急切地投身外面的世界,寻找自我的价值。全神贯注地倾听上司的评论,字斟句酌地印证众人的口碑,反复咀嚼朋友随口吐露的点滴印象,甚至会为恋人一颦一笑的涵意彻夜思索……我们极其在意世人对我们的看法,恰恰忘了,当我们环视整个世界的时候,总有一双微微眯起的眼睛,始终在背后凝视着我们。母亲默默地关注,就像手艺精湛的老艺人,不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。于是我们厌烦了,不客气地说,老提那些过去的事,烦不烦呀?从此,母亲就真的噤了声。

⑤蓦然回首,才发现自己远远没有长大:我们幼年的顽皮、成长的艰辛、与生俱来的弱点、异于常人的秉赋……从小到大最详尽的档案、每一次失败与成功的记录,都贮存在母亲宁静的眼中。我们曾经满世界地寻找真诚,却不知最想要的真诚就在母亲那里。

⑥我们像一本没有结尾的书,每一个符号都是母亲用血书写。我们还未曾读懂,著者已撒手而去。从此我们面对书中的无数悬念和秘密,无以破译。我们流落世间,成为飘零的红叶。

⑦趁老树虬曲的枝丫还郁郁葱葱,让我们赶快跑回家,去问妈妈。

⑧一定要赶快啊!生命给我们的允诺并不慷慨,两代人命运的云梯衔接处,时间只是窄窄的台阶。从我们明白人生的韵律,距父母还能明晰地谈论以往,并肩而行的日子屈指可数。

⑨给母亲一个机会,让她重温创造的喜悦;给儿女一个机会,让我们深刻洞察尘封的记忆。

1.本文写了一件什么事?这件事引发了作者的哪些感悟?

2.从修辞的角度赏析第④段中画线的句子。

“母亲默默地关注,就像手艺精湛的老艺人,不厌其烦地打磨描绘她们制造的精品。”

3.联系上下文,说说第⑦段在文中的作用。

4.如何理解第④段中画波浪线句子 “母亲只是一间古老的旧房,她给我们的童年以遮避,但不会再提供新的风景”的含义?

 

阅读《海底两万里》片段,完成后面小题。

离我们五米的地方,出现一个黑影,下沉到底。使我害怕的鲛鱼的念头又涌现在我心中了。可是,这一次我又错了,在我们面前的并不是海洋中的怪物。

那是一个人,一个活人,一个印度人,一个黑人,当然是一个采珠人,一个可怜人,他未到采珠期就前来采珠了。我看见他的艇底。停泊在距他头上只有几英尺的水面上。他潜入水中,随即又浮上来。一块砸成像小面包一般的石头夹在两脚中间,一根绳索缚着石头,系在他的艇 子上,使他可以很快地到海底下来。以上就是他所有的采珠工具。到了海底,约五米深左右,他立即跪下,把顺手拿到的小纹珠贝塞入他的口袋中。然后,他上去,倒净口袋,拉出石头,又开始下水采珠,一上一下,只不过是三十秒钟。

我聚精会神地观察他。他的工作很规律地进行,在半小时内,没有什么危险威胁他。所以我就对这种很有兴趣的采珠景象习惯了,忽然间,在这个印度人跪在水底下的时候,我看见他做一个骇怕的手势,立即站起,使劲往上一跳。要浮上海面去。

我明白了他的骇怕。一个巨大的黑影在这不幸的采珠人头上出现了。那是一条身躯巨大的鲨鱼,发亮的眼睛,张开的嘴巴,迎面斜刺地向前冲来了!我怕得发愣,甚至想动一动也不可能。

这个饥饿的动物,用力拨一下鳍,向印度人身上扑来,他躲在一边,避开鲨鱼的嘴,但没有躲开鲨鱼尾巴的打击,因为鱼尾打在他胸上,他翻倒在水底下。

这个场面不过是几秒钟的事。鲨鱼回来,翻转脊背,就要把印度人 切成两半了,这时候,我觉得蹲在我近边的尼摩船长突然站起来。然后,他手拿短刀,直向鲨鱼冲去,准备跟鲨鱼肉搏。

鲨鱼正要咬这个不幸的采珠人的时候,看见了它的新来敌人,它立即又翻过肚腹,很快地向船长冲来。

我现在还看见尼摩船长当时的姿态。他弯下身子,带着一种特别的冷静,等待那巨大的鲨鱼,当鲨鱼向他冲来的时候,船长非常矫捷地跳在一边,躲开冲击,同时拿短刀刺入鱼腹中。不过,事情并没有完,结果尚未分晓。怕人的战斗开始进行了。

勇敢大胆的船长,抓住鲨鱼的一只鳍,跟这个怪物肉搏,短刀乱刺鲨鱼的肚腹,但没有能刺到致命的地方,就是说,没有能刺中鱼的心脏。鲨鱼死命挣扎,疯狂地搅动海水,搅起的漩涡都要把我打翻了。

我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住,不能挪动。

我两眼发直地注视着。我看见战斗的形势改变了……船长被压在他身上的巨大躯体所翻倒,摔在水底地下。一会儿,只见鲨鱼的牙齿大得怕人,像工厂中的大钳一般,尼摩船长的性命眼看就要不保了,忽然,尼德·兰手拿鱼叉,转念之间,迅速向鲨鱼冲去,他投出可怕的利叉,打中了鲨鱼。

……意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上。

尼摩船长首先关心的事是要救活这个不幸的采珠人。

很运气,由于康塞尔和船长的有力按摩,我看见那不幸的人渐渐恢复了知觉。

回到小艇上,尼摩船长的第一句话是对加拿大人说的,他说:

“兰师傅,谢谢您。”

八点半,我们回到了诺第留斯号船上。

在船上,我把我们在马纳尔一带礁石岩脉间旅行所遭遇到的事故细细回想一下。其中有值得注意的两点一定要提出来。一点是关于尼摩船长的无比勇敢,另一点是关于他对人类、对于逃到海底下去的这一种族的一个代表的牺牲精神。不管他怎么说,这个古怪的人还没有能完全斩断他爱人的心情。

当我把这一点向他提出来的时候,他口气稍微有些激动地回答我:

“教授,这个印度人是一个被压迫国家的人民,我的心还在这个国家,并且,直到我最后一口气,我的心也是在这个国家!”

1.在这场惊心动魄的搏斗前后,“我”注意到了哪些事?请概括出其中五点。

2.选段中所表现出来的尼摩船长有 着哪些优秀的品质?请概括出三点并分别举出相对应的例子。

3.联系上下文回答问题。

(1)“我很想跑去接应船长。但被恐怖慑住,不能挪动”一句在选段中有什么作用?

(2)“意外得救的人,转瞬间,都到了采珠人的小艇上”一句中的“都”字告诉了读者获救的是哪些人?

4.“那是一个人,一个活人,一个印度人,一个黑人,当然是一个采珠人,一个可怜人”这句话是否显得太罗嗦?说说你的想法。

 

阅读下面的文言文,完成后面小题。

[甲]饮酒

陶渊明

结庐在人间,而无车马喧。问君何能尔?心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。此中有真意,欲辨已忘言。

[乙]爱莲说

周敦颐

水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛(甚)爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。

予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。

1.解释句中加点词的意思。

(1)可爱者甚______

(2)晋陶渊明爱菊______

(3)予______

(4)陶后有闻______

2.下列句中的“/”表示朗读时的停顿,其中读法不正确的一项是(    )

A. 而无/车马喧

B. 飞鸟/相与还

C. 晋陶渊明/独爱菊

D. 可远观而不可/亵玩焉

3.用现代汉语写出乙文中画线句的意思。

濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植

4.借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理,以表达真挚的感情和深刻的寓意,这种以物征事的艺术表现手法叫象征。甲乙诗文中都有,请各找出一处并揭示出其象征义。

 

阅读下面这首诗,完成后面小题

《己亥杂诗》

龚自珍

浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

落红不是无情物,化作春泥更护花。

1.本诗开头两句,以“浩荡”修饰离愁,以“白日斜”衬托离愁,这种表现手法和马致远的“夕阳西下,断肠人在天涯”有异曲同工之妙,请赏析

2.全诗最后两句,寄托了诗人怎样的情怀?

 

综合性学习。

为弘扬中华传统美德,增强师生“感恩父母,孝亲敬老”意识。某中学七(6)将举行一次以“孝”为主题的班会。布置同学们在班会前将要准备好以下其中两项内容。

(1)活动中需要你从三个不同方面就“中学生如何尽孝”提出具体建议,请用简洁的语言分条表述。

___________________________________________________________________________

(2)假如今天是母亲节或父亲节,请你写一段不少于30字的肺腑之言,表达你的感恩之心。

___________________________________________________________________________

 

下列关于名著内容描述不正确的一项是(   )

A. 祥子来自农村,立志买辆自己的车,做独立的劳动者,但他还没攒足买车的钱,钱就被孙侦探敲诈走了;第二次,他用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走;第三次,用虎妞的积蓄买的一辆车在虎妞难产死后,又卖掉以料理虎妞的丧事。

B. 祥子病倒在海甸一家小店里,迷迷糊糊地过了三天。在这三天里,他与三匹骆驼的关系由梦话或胡话中被人家听到,从此他便有了“骆驼祥子”的称号。

C. 祥子在一家小茶馆里等曹先生,一个五十多岁的老车夫因为又冷又饿晕倒在茶馆门口,祥子买来10个包子请老车夫和他的孙子小马儿吃。

D. 《骆驼祥子》是老舍的代表作,描写了20年代,老北京一个人力车夫的辛酸故事。小说大量运用北京口语、方言,还有一些老北京风土人情的描写,是现代白话文小说的典范。

 

下列关于名著内容描述有误的一项是(   )

A. 《创业史》是柳青创作的长篇小说,蕴藏着作者14年农村生活的丰厚积累,是中国十七年文学中农村题材的代表作。

B. 郑克昌不听许云峰的劝告,结果被捕成了可耻的叛徒。由于他的告密,许云峰、成岗、余新江和刘思扬等人相继被捕。

C. 《红岩》以描写重庆解放前夕残酷的地下斗争特别是狱中斗争为主要内容的长篇小说,被誉为“共产主义的奇书”

D. 《创业史》着重反应了梁宝生的成长,以及逐渐在蛤蟆滩上发生影响力并掌握话语权的过程,表现了中国农业社会主义改造进程中的历史风貌和农民思想情感的转变。

 

下列各句中加点的成语使用不正确的一项是(   )

A. 主人的设计别具匠心,使这幢楼既富有民族传统特色,又有现代气息。

B. 这篇小说的主人公,描写得生动逼真,惟妙惟肖

C. 虽然引用的都是相同的材料,但两篇文章的观点却迥然不同

D. 晚会上,他献上了一曲《烛光里的妈妈》,唱得栩栩如生

 

下列文学文化常识中,表述错误的一项是(     )

A. 唐宋八大家,是中国唐代韩愈,柳宗元和宋代苏轼、苏洵、苏辙、王安石、曾巩、欧阳修八位散文家的合称。

B. 五岳,是中国五大名山的总称,分别为东岳山东的泰山、西岳陕西的华山、中岳河南的嵩山、北岳山西的恒山、南岳湖南的衡山。

C. 《木兰诗》又称《木兰辞》,是我国南北朝时期南朝的一首长篇叙事民歌,郭茂倩《乐府诗集》归入《横吹曲辞·梁鼓角横吹曲》 中。

D. 《资治通鉴》,由北宋司马光主编的一部编年体通史,共294卷,历时19年完成。记载了从战国到五代年间的史事。

 

在下列个小题的横线上,写出相应的诗文名句或作家、作品。

(1)念天地之悠悠,______________ !(陈子昂《登幽州台歌》)

(2)杨花榆荚无才思,_____________________________《晚春》)

(3)故园东望路漫漫,___________________。(岑参《______________》)

(4)________________,一览众山小。(杜甫《望岳》)

(5)无丝竹之乱耳, _____________ 。(刘禹锡《陋室铭》)

(6)不畏浮云遮望眼,__________________。(王安石《登飞来峰》)

(7)_____________ ,非宁静无以致远。(诸葛亮《诫子书》)

(8)故虽有名马,只辱于奴隶人之手,___________________ 。(韩愈《马说》)

(9)做事陷入绝境,无计可施,无路可走,后又峰回路转,出现新的转机。用陆游《游山西村》的哪个名句来形容这种情况比较合适。___________________ ___________________

 

下面词语中有四个错别字,请找出来并加以改正。

心安理得   悔人不倦   如释重负   悲天悯仁  以身作则  

轰轰烈烈   血气方钢   盘虬卧龙   祸不单行  锋芒必露

_____)(_____)(_____)(_____

 

根据拼音,写出正确的汉字。

修qì_____ 取dì_____ zhù立_____ jīn持_____

 

请在横线上用正楷字或行楷字抄写下面的诗句

宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。____________________________________________

 

我们在生活中总会遇到一些坎坷,但即使上帝关闭了所有的门,他也会给你留一扇窗。细细想想,天是塌不下来的,艰难的日子总会过去的,心儿永远向往着未来,因为一定会有一扇窗正在为我们打开着。而这扇窗,需要我们自己去发现,自己去把握,自己去珍惜。

请以“总有一扇窗敞开着”为题写一篇不少于600字的文章。

要求:除诗歌外,文体不限,不得抄袭,不能出现真实的姓名、学校等敏感信息。

 

应用题:

电脑、手机等智能工具已走进我们的生活,部分学生常常一动笔就会写错别字且字迹潦草。我国正在制订中小学汉字书写等级标准,要求学生不仅要会认会写汉字,还要写得规范和美观。初三某班语文课上开展了一次关于汉字书写的实践活动。

1.【我来拆解】

将某些字拆开,常常会引发有趣的联想,让人悟出一些道理。请依照范例,从下面提供的字中选一个拆开,说出所悟。

例: 超——“召”示你不停地“走”,你才能赶上别人走在前面。

舒    劣    加

2.【我来辩驳】

有人认为:现在我们工作学习都在使用电脑,交流沟通智能打字方便快捷,汉字书写已经无足轻重了。对此,你怎么看?请说出你的观点及理由。

3.【我来策划】

在调查活动中发现,人们书写汉字的能力有退化的趋势。请你拟一条宣传规范汉字书写重要性的标语。

4.【我来修改】下面是某学校面向全校师生发出的一份倡议书,请从格式、标点、句子各找出一处错误并修改。

倡 议 书

各位老师、同学们:

为培养和提高同学们规范汉字书写能力,增强对汉字书写艺术的热爱之情,努力创建“语言文字规范化”示范学校,我校向全体同学和老师们发出了如下倡议:

1培养学生正确的坐姿、握笔的姿势以及按正确的笔顺、笔画、结构书写的习惯,重视书写态度、养成正确的写字的习惯。

2语文老师兼任本班的书法教师,每天安排不少于十分钟左右的练字时间。

3全体教师都要以正确、规范的书写为学生做表率,发挥规范汉字书写的教育示范作用。

4积极开展各种规范汉字书写评比和展示活动,避免写错别字。

一言一行关乎态度,一举一动养成习惯。让我们携手同心,为创建“语言文字规范化”示范学校共同努力!

                                                                     ⅹⅹ中学

                                                                 2018年4月3日

(1)格式:改正:

(2)标点:改正:

(3)语病:改正:

 

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