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阅读下文，完成下列小题。 《爸爸的花儿落了》（节选） ①当我在一年级的时候，就有早晨赖在床上不起床的毛病。每天早晨醒来，看到阳光照到玻璃窗上了，我的心里就是一阵愁：已经这么晚了，等起来洗脸， 扎辫子，换制服，再到学校去，准又是一进教室就被罚站在门边。同学们的眼光，会一个个向你投过来，我虽然很懒惰，却也知道害羞呀！所以又愁又怕，每天都是怀着恐惧的心情，奔向学校去。最糟的是爸爸______（A.不肯 B. 不让 C.不许 D.不愿）小孩子上学乘车的，他不管你晚不晚。 ②有一天，下大雨，我醒来就知道不早了，因为爸爸已经在吃早点。我听着、望着大雨，心里愁得了不得。我上学不但要晚了，而且要被妈妈逼着穿上肥大的夹袄(是在夏天！），拖着不合脚的油鞋，举着一把大油纸伞，走向学校去！想到这么不舒服的上学，我竟有勇气赖在床上不起来了。 ③过了一会，妈妈进来了。她看我还没有起床，吓了一跳，催促着我，但是我皱紧了眉头，低声向妈哀求说： ④“妈，今天晚了，我就不去上学了吧？” ⑤妈妈就是做不了爸爸的主意，当她转身出去，爸爸就进来了。他瘦瘦高高的，站到床前来，瞪着我： ⑥“怎么还不起来，快起！快起！” ⑦“晚了！爸！”我硬着头皮说。 ⑧“晚了也得去，怎么可以逃学！起！” ⑨一个字的命令最可怕，但是我怎么啦？居然有勇气不挪窝儿。 ⑩爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛掸子，倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了! ⑾爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。我哭号，躲避，最后还是冒着大雨上学去了。我是一只狼狈的小狗，被宋妈抱上了洋车，第一次花钱坐车去上学。 …… ⑿我刚安静下来的心又害怕起来了！爸爸为什么追到学校来？爸爸点头示意招我出去。我看看老师，征求他的同意，老师也微笑地点点头，表示答应我出去。 ⒀我走出了教室，站在爸爸面前。爸爸没说什么，打开了手中的包袱，拿出来的是我的花夹袄。他递给我，看着我穿上，又拿出两个铜板来给我。 ⒁后来怎么样了，我已经不记得，因为那是六年以前的事了。只记得，从那以后，到今天，每天早晨我都是等待着校工开大铁栅栏校门的学生之一。冬天的清晨站在校门前，戴着露出五个手指头的那种手套，举了一块热乎乎的烤白薯在吃着；夏天的早晨站在校门前，手里举着从花池里摘下的玉簪花，送给亲爱的韩老师，是她教我跳舞的。 1.第①段横线处空缺了一个词。以下词语中，最适合填入的是 A. 不肯 B. 不让 C. 不许 D. 不愿 2.用简洁的语言，概括第②到第⒀段的内容。 3.第④段画线句如改为“妈，我就不去上学了。”两个句子的表达效果有何不同？ 4..第②到⒀段写了那天的迟到事件，为何还要写第①及第⒁段？ （1）____________________________________________________________ （2）____________________________________________________________
阅读下文，完成下列小题。 杨继盛字仲芳，容城人。七岁失母，庶母①妒，使牧牛。继盛经里塾，睹里中儿读书，心好之；因语兄，请得从塾师学。兄曰：“若幼，何学？”继盛曰：“幼者任②牧牛，乃不任学耶！”兄言于父，听之学，然牧不废也。年十三岁，始得从师学。家贫，益自刻厉③。举乡试，卒业国子监④，徐阶丞赏之。 （选自《明史·杨继盛传》） 【注释】①庶母：旧时对父亲的妾的称呼。②任：负担，担当。③刻厉：刻苦自励。④卒业：完成学业。国子监：旧时设在京城的高等学府。 1.解释加点词。 家贫，益自刻厉 益：______ 2.用现代汉语，解释文中画线句。 年十三岁，始得从师学。 3.杨继盛在学习方面的不利条件有哪些？ 4.家庭贫困的杨继盛后来“卒业国子监”，他的学习经历给我们哪些启发？ ①__________________________________________________________ ②__________________________________________________________
阅读下文，完成下列小题。 [甲]山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。 [乙]予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻；莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 1.甲文、乙文的作者分别是___________和___________（人名），上学期我们学过他写的诗歌《____________________________________》。 2.用现代汉语解释句子： 予谓菊，花之隐逸者也。 3.对甲文、乙文的理解，不恰当的一项是 A. 都借助修辞手法含蓄点明主旨。 B. 都抒发作者被贬的抑郁之情。 C. 都表达作者对君子品格的追求。 D. 都表现作者洁身自好的情操。
诗词理解 浣溪沙 一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？ 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。 1.“香径”的意思是_______________________。 2.对这首词的理解，不恰当的一项是（ ） A. 上阕第一二句写诗酒相和的轻快，又有物是人非的感慨。 B. 上阕第三句写诗人目睹夕阳西下，引发光阴易逝的怅惘。 C. 下阕第一二句有对春天即将消逝的无奈，也包含欣慰之情。 D. 这首词着力描绘去年景物，抒发诗人伤春惜时的淡淡哀愁。
默写 （1）无丝竹之乱耳，_______________________。 《陋室铭》 （2）_______________________，可远观而不可亵玩焉。 《爱莲说》 （3）_________________，莫言迁客似沙沉。 《浪淘沙（其八）》 （4）枕中云气千峰近，_______________________。 《宿甘露寺僧舍》 （5）_______________________，独立蒙蒙细雨中。 《春 寒》
（18届江苏省南京市第二学期玄武区初三第一次模拟） 绝活是指最拿手而有特色的本领或技能，如口技、木雕、泥塑、拉面等。学校将举办“身边的绝活”故事会，请围绕主题写一个故事在会上和大家分享。 要求：（1）分享要有现场感；（2）题目自拟；（3）不得出现真实的校名、人名，不少于600字。
按要求修改下面这段文字。 说“阴”“阳” ①人们常说：“山南水北为阳，山北水南为阴”。②从山的角度理解，则南“阳”北“阴”：山的南面，阳光照射充足，称“阳”；反之，北面则为“阴”。③从水的角度理解，则北“阳”南“阴”：细看中国地图，我们会发现，河流流向多自西向东，人们便会在南北两岸临水而居。④河流北岸阳光照射时间更长，亦称“阳”。⑤古人大多都普遍选阳地建城。⑥位山南而居水北之处更是风水宝地。⑦这些含有“阴”或“阳”字的地名，充分反映了古人择地而居的智慧。 （1）选文中第____句有一处标点用错。 （2）选文中第_____句有语病。 （3）下面句子用了____的说明方法，它可插在上文第__句后，使说明更具体。 如咸阳，其地在九嵕（zōng）之南，渭水之北，山水皆阳，称为咸阳。
（二）阅读下列材料，完成下列小题。 【材料一】 奇幻的“大人”们 大人先生者，人不知其姓字，莫知其生年之数。述天地之始言神农黄帝之事昭然也。居苏门之山1，养性延寿，与自然齐光。以万里为一步，以千岁为一朝。应变顺和，以天地为家；运去势颓，则魁2然独存，默探道德，不与世同。无识者怪其不能负术营家，育长妻子。先生亦不易其务也。尝友一薪者③，勉之曰：“圣人以道德为心，不以富贵为志；以无为用，不以人物为事。尊显不加重，贫贱不自轻，失不自以为辱，得不自以为荣。”遗其书于苏门之山而去。天下莫知其所如往也。 （选自阮籍《大人先生传》，有删改） [注释]①苏门之山：苏门山，今河南辉县。②魁：高大，杰出。③薪者：砍柴人。 【材料二】 走了几日，到了大人国。其人较别处略长二三尺不等。行动时，有云托足，随其转动，离地约有半尺；一经立住，云即不动。 惟各人所登之云，五颜六色，其形不—。 多九公道：“云之颜色,总在行为善恶，不在富贵贫贱。如果胸襟光明正大，足下自现彩云；倘或满腔奸私暗昧，足下自生黑云。云由足生，色随心变，丝毫不能勉强。国人皆以黑云为耻，遇见恶事，都是藏身退后；遇见善事，莫不踊跃争先，毫无小人习气，因而邻邦都以‘大人国’呼之。” 忽见街上民人都向两旁一闪，让出一条大路。原来有位官员走过，头戴乌纱，身穿员领，上置红伞；前呼后拥，却也威严；就只脚下围着红绫，云之颜色看不明白。多九公道：“此等人，因脚下忽生一股恶云，类如灰色，人都叫做‘晦气色’。凡生此云的，必是暗中做了亏心之事，人虽被他瞒了，这云却不留情，教他人前现丑。他虽用绫遮盖，却是‘掩耳盗铃’。好在这云，色随心变，只要痛改前非，一心向善，云色也就随心变换。若恶云久生足下，国人就不敢同他亲近。”林之洋道：“老天怎只将这云生在大人国，别处都不生！若天下人都有这块招牌，让那些瞒心昧己、不明道德的，脚下都生黑云，个个人前现丑，人人看著惊心，岂不痛快？” （选自李汝珍《镜花缘》，有删改） 【材料三】 大人国国王对我提出的建议大为震惊。他很惊异，像我这么一只无能而卑贱的昆虫(这是他的说法)，竟怀有如此非人道的念头，说起来还这么随随便便，似乎我对自己所描绘的那些毁灭性的机器所造成的流血和毁坏都无动于衷。他说，最先发明这种机器的人一定是恶魔天才、人类公敌。他坚决表示，虽然很少有什么东西能比艺术或自然界的新发现更使他感到愉快，但他还是宁可失去半壁河山，也不愿听到这样一件秘密。他命令我，如果我还想保住一命，就不要再提这事了。 一位君王，具有种种令人敬仰的品质，却将到手的机会轻轻放过，这真是我们欧洲人意想不到的，要不然，他很可能成为他领导下的人民的生命、自由和财产的绝对主宰。我清楚地知道，在这件事上，英国的读者会很看不起这种性格。我认为他是出于无知，至今还没能像欧洲一些比较精明的才子那样把政治变成一门科学。国王非常鄙视我们的智慧。他表示，不论君王大臣，心里每一点阴谋都令他厌恶。因为他那里既没有敌人也没有敌国，所以他不懂国家机密到底是什么。他还提出了：谁能使原来只生产一串谷穗、一片草叶的土地长出两串谷穗、两片草叶，谁就比所有的政客更有功于人类，对国家的贡献就更重大。 （选自乔纳森·斯威夫特《格列佛游记》，译林出版社，1995年版，有删改） 【材料四】 想象是人在头脑里对已储存的表象进行加工改造形成新形象的心理过程。它们都产生于问题情景，由个体需要推动，并能预见未来。 文学创作中，借助想象，作家可以驰骋于无限的现实世界和神奇的幻想世界中。刘勰这样描述想象的神奇：“形在江海之上，心存魏阙之下。” 文学的想象在传情达意上有着重要意义。首先，想象为抒发情感提供了载体和展现形式。每个人都有自己的情感世界，而作家的情感或深沉郁积，或激烈火热，它们往往会成为作家创作的动力。作家要凭借想象来调动起记忆中的诸多形象，承接内心的复杂情感。同时，想象能较委婉含蓄地影射现实，隐晦地表达作者对现实问题的讽刺或批判，从而寄寓自己的理想。 1.解释下列句中加点的词语。 （1）负术营家 （________） （2）不易其务也（________） （3）尝友一薪者 （________） （4）遗其书 （________） 2.用“/”为句子标示两处停顿。 述 天 地 之 始 言 神 农 黄 帝 之 事 昭 然 也 3.用现代汉语翻译下面句子。 天下莫知其所如往也。 4.【材料三】中格列佛给国王的“建议”是指（ ） A. 趁邻国发生饥荒和瘟疫时突袭，处死一半俘虏。 B. 制造重量级战舰与敌国对阵，消灭掉对方军队。 C. 制造火药武器用来镇压叛乱，捍卫国王的统治。 D. 给一座浮岛装磁石升空，降至敌国，实施碾压。 5.【材料四】中谈到了文学的想象，它在传情达意上有哪些重要意义？ 6.【材料四】中划线句论述了想象和现实的关系，说说这种关系在前三则材料中各是如何体现的。 7.用正楷字或行楷字将“形在江海，心存魏阙”抄写。
（二）阅读下面小说，完成下列小题。 拉面王 行云 老梅的面馆开在蝉街东头。 每天一早，老梅围了围裙，案前一站，手里眼里全是活儿。他出手如电，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丢案板上，一拉一搓，成蛇样长条。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大闺女辫儿，叫人眼花缭乱。没回过神，一大海碗面，盛着牛肉丁，撒着芫荽、萝卜片，浮着满天星辣椒油花儿，红是红、白是白、绿是绿，香喷喷、热腾腾便撂在了你面前。麻溜儿！ 传说老梅有绝活---面穿针孔，抻出细过发丝的面从针孔穿过去。多少根？说法不一。但都只听说，没见过。有人撺掇老梅露两手。老梅浅浅一笑：“雕虫小技，有啥看头？” 雪天。一个穿得破破烂烂的小伙儿哆嗦着站在面馆前。老梅二话没说，捞出一碗面端给他。热汤面下肚，小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。 老梅收徒了！徒弟叫红子——被一碗汤面救活的小伙。 寒来暑往，红子跟老梅学艺三年了。那夜，师徒俩有一场对话。 “这两天心神不宁，想啥呢？”“师父，我……” “行了，我知道你想啥，想单干？”“嗯……” “说实话，你那面活儿不坏。但能再跟我一年不？就一年。”红子没吭声。 老梅叹口气：“好吧。这里有笔钱，你拿去开店。记住，可别丢我的脸。”红子给老梅磕了仨响头，当夜走了。 半月后，蝉街上新开了一家“红子面馆”，店里有个新媳妇在打下手。 蝉街人念旧，还是觉得老梅的面地道，大都上他那去。后来听说，红子媳妇成天在家闹，嫌男人没出息。 某天，老梅的面馆关门歇业了。蝉街人一片惋惜声。 红子面馆生意好起来了。面馆前竟挂起了“拉面王”的牌子。蝉街人叨叨：你号称拉面王，老梅搁哪呢？ 这一天，红子当众给大伙表演了面穿针孔的绝活。老梅的绝活只是传说，而红子却当众让大家开了眼。乖乖，十根比发丝还细的拉面，顺顺当当就从小小的针眼里穿了过去，赛比魔术。这以后，大伙再没话了。 红子每天给顾客演一场面穿针孔的绝活，人气越来越旺。可细心的人发现，面馆里盛面的大海碗，不知不觉间换成了中不溜的平底碗。 这天，生意口上，有个人走进红子的拉面馆。是老梅。吃面的人纷纷起立问候。 红子一愣，立马堆起笑脸，迎上去叫了声：“师父您来了！” “红子，有出息啊。”老梅笑说。红子回笑：“师父见笑，都是闹着玩儿的。” 老梅径直走向水池。净了手，朝大伙说：“红子天天给大伙儿演绝活，今儿，我来替一回，算给徒儿捧个场。” 老梅一出手，馆里一下静了。他手一张，揪下一块面，一下，两下，扯过来，拉过去。面条摆得稳、准、狠；胳膊抡得圆、柔、韧。身子在一处，精神却贯穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。 突然，老梅身手骤定，好似满院欢腾的雀儿忽地归了巢。细看，老梅手擎一根绣花针，针眼里穿着根线。哪是线？分明是面！只见他捏着这根“线”轻轻一抖，哗一下抖出无数银丝。大家伙挤上前一数，我的个娘哎，不多不少，整整二十根，全在针眼里！ “神！”一片喝彩。 红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。 第二天，红子面馆不见了“拉面王”招牌。平底碗又换回了大海碗。 而老梅，真正的拉面王，早已飘然而去。 （选自《微型小说选刊》2018年第五期，有删改） 1.根据小说情节填空。 序 幕：众人神往绝活， 老梅浅笑推辞； 第一幕：红子（1）__，老梅仗义收徒； 第二幕：红子执意单干， 老梅（2） _______； 第三幕：红子（3） ________， 老梅歇业隐退； 第四幕：红子挂牌换碗， 老梅献演绝活； 尾 声：（4）_____， 老梅飘然离开。 2.对这篇小说的分析错误的一项（ ） A. “记住，可别丢我的脸”一句为下文老梅出现在面馆并且表演绝技埋下伏笔。 B. 对师徒表演绝活的描写详略分明，突出师傅技高一筹，也暗示作者赞美之情。 C. 在红子心中绝活是招徕顾客提升人气的工具，老梅认为绝活不是用来炫耀的。 D. 老梅现身红子面馆并表演绝技，是因为红子自封“拉面王”，擅自展示绝活。 3.联系全文，说说作者为什么认为老梅是“真正的拉面王”。 4.结合语境，比较红子两次下跪所体现的不同心理。 （1）小伙儿像换了个人，精精神神跪地上给老梅磕了头。 （2） 红子羞红了脸，“扑通”跪在了老梅的面前。 5.结合选文及链接材料，说说作者用了哪些方法使人物鲜活、更具传奇色彩。 左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。右手依然端杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。随后手一停，把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。吃饭的人伸脖子一瞧，这泥人张真捏绝了！就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。 （《泥人张》） 只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。 （《蒲柳人家》 ）
（一）阅读下面诗歌，完成第下列小题。 茶 元稹 茶 香叶，嫩芽。 慕诗客，爱僧家。 碾1雕白玉，罗织红纱。 铫2煎黄蕊色，碗转曲尘花。 夜后邀陪明月，晨前命对朝霞。 洗尽古今人不倦，将至醉后岂堪夸。 [注释]①碾：茶碾。唐代时茶为茶饼，需用茶碾碾碎。后句“罗”为筛茶用具。②铫（diào）：煎茶器具。 1.本诗俗称“宝塔诗”，说说它在形式上有哪些特点。 2.对本诗理解错误的一项是（ ） A. “香叶，嫩芽”展现茶叶的芬芳与质地，喜悦之情跃然纸上。 B. 第三行说明茶与诗客、僧人天生有缘，赞美茶的高雅和禅韵。 C. 四、五两行描绘煎茶过程，系列色彩词语传递华而不奢之感。 D. 第六行“邀”“命”两字视茶如人，表达醉赏四季美景之闲。
（18届江苏省南京市第二学期玄武区初三第一次模拟）阅读下面一段文字，完成下列小题 从《汉字英雄》《中国汉字听写大会》，到《见字如面》《中国诗词大会》《朗读者》，再到如今的《经典咏流传》《传承中国》，文化类电视节目的崛起yóu（ ）如传统文化价值回归的 。经典透过亘（ ）古的光阴扑面而来，唤起我们对传统最温柔的记忆，让我们 文字、声音和情感之美。 隔着岁月风霜，我们仍能领受先人的文化哺（ ）育，感知鲜活丰富的灵魂，获得无穷的慰jiè（ ）。 1.给加点字注音，或根据拼音写汉字 yóu（____）如 亘（____）古 哺（____）育 慰 jiè（____） 2.根据上下文，选择合适的一组词语填在横线处。（ ） A. 里程碑 品味 哪怕 B. 风向标 品味 尽管 C. 风向标 品位 无论 D. 里程碑 品位 既然 3.学校“好字在”国学社社长正在设计月活动计划表。请帮他完成尚未拟定的活动名称、主题、内容。 “好字在”月活动计划表
4.根据语境，完成填空。 不少汉字可拆可合，意蕴丰富。宋人笔记记载：成都人谢石常为人测字算命。一傲慢官员写“也”字让他算命。谢石戏弄他：“‘也’加‘人’则为‘他’，如今有‘也’而无‘人’，看来你可能亲人凋零啊；_____，______，看来你很快田土尽失啊；‘也’加马则为‘驰’，如今有‘也’而无‘马’，看来你要人生困顿啊。” 南京的诸多别称具有美好的意蕴。如 “建康”的“建”表示建立，“康”指大路，所以建康是个充满朝气的名字，意味着此地必将通过建设，走上康庄大道。 “江宁”的“江”指长江，“宁”指有屋住有饭吃，所以江宁是个______，意味着此地______。
（题文）（18届江苏省南京市第二学期玄武区初三第一次模拟） 用诗文原句填空，其中第（6）题需填作者。 （1）老骥伏枥，_______。 （曹操《龟虽寿》） （2）征蓬出汉塞，____。 （王维《使至塞上》） （3）_______，禅房花木深。 （常建《题破山寺后禅院》） （4）_______，野渡无人舟自横。 （韦应物《滁州西涧》） （5）争渡，争渡，________。 （李清照《如梦令》） （6）____，就会成为亲切的怀恋。 （_____）《假如生活欺骗了你》） （7） 阡陌交通，______。 （陶渊明《桃花源记》） （8） 自古山川入画，风景怡情。陶弘景仰观“____”，俯视“____”，山高水清令他神往；杜牧远望“白云生处有人家”，近赏“____”，深秋山景使他流连。变换视角顿显自然层次之美。（分别用《答谢中书书》《山行》中的语句填写）
作文.在生活中，人人都在盼望着。小学时盼望上中学，中学时盼望上大学，大学时盼望??在你十多年 的人生旅程中， 你曾有过怎样的盼望呢？在你对未来的畅想中， 你又有哪些盼望呢？请以"盼望"为题这 一篇文章。 注意： 这个题目的范围是很宽泛的，可回忆，可畅想等；具体的写法和角度也可以多种多样。可记叙，可抒情，可议论等；但内容要具体，不可空泛；除诗歌外，文体不限；题目自拟。600 字左。
（四） 每一棵草都会开花 ①回乡下，跟母亲一起到地里去，惊奇地发现，一种叫牛耳朵的草，开了细小的黄花。那些小小的花， 羞涩地藏在叶间，不细看，还真看不出。 ②我问： “怎么草也开花？” ③母亲笑着扫过一眼来，淡淡说： “每一棵草，都会开花的。 ” ④我愣住了，细想，还真是这样。蒲公英开花是众所周知的，开成白白的绒球球，轻轻一吹，满天飞花。狗尾巴草开的花，就像一条狗尾巴，若成片，是再美不过的风景。蒿子开花，是大团大团的??就没见 过不开花的草。 ⑤曾教过一个学生，很不出众的一个孩子，皮肤黑黑的，还有些耳聋。因不怎么听见声音，他总是竭力 张着他的耳朵，微向前伸了头，作出努力倾听的样子。这样的孩子，成绩自然好不了，所有的学科竞赛， 譬如物理竞赛，化学竞赛，他都是被忽略的一个。甚至，学期大考时，他的分数，也不被计入班级总分。 所有人都把他当残疾，可有，可无。 ⑥他的父亲，一个皮肤同样幽黑的中年人，常到学校来看他，站在教室外。他回头看看窗外的父亲，也 不出去，只送出一个笑容。那笑容真是灿烂，盛开的野菊花般的，有大把阳光息在里头。我很好奇他绽 放出那样的笑，问他： “为什么不出去跟父亲说话？”他回我： “爸爸知道我很努力的。 ”我轻轻叹一口 气，在心里。有些感动，又有些感伤。并不认为他，可以改变自己什么。 ⑦学期要结束的时候，学校组织学生手工竞赛，是要到省里夺奖的，这关系到学校的声誉。平素的劳技 课，都被充公上了语文、数学，学生们的手工水平，实在有限，收上去的作品，很令人失望。这时，却 爆出冷门，有孩子送去手工泥娃娃一组，十个。每个泥娃娃，都各具情态，或嬉笑，或遐想。活泼、纯 真、美好，让人惊叹。作品报上省里去，顺利夺得特等奖。全省的特等奖，只设了一名，其轰动效应， 可想而知。 ⑧学校开大会表彰这个做出泥娃娃的孩子。热烈的掌声中，走上台的，竟是黑黑的他——那个耳聋的孩 子。或许是第一次站到这样的台上，他神情很是局促不安，只是低了头，羞涩地笑。让他谈获奖体会， 他嗫嚅半天，说： “我想，只要我努力，我总会做成一件事的。 ” ⑨刹那间，台下一片静。 ⑩从此面对学生，我再不敢轻易看轻他们中任何一个。他们就如同乡间的那些草们，每棵草都有每棵 草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也会把黄的花，藏在叶间。开得细小而执著。 1.文题“每一棵草都会开花”与母亲的话“每一棵草，都会开花的”语句相近而含义不同，各是什么 意思？ 2.文章前四节运用大量笔墨细致描写各种草开的花，其作用是什么？ 3.品读第⑥ 节画线的句子，联系上下文，分析从哪些地方可以看出这是一个内心阳光的孩子？（可 以引用原文回答） 4.结合全文分析“我”的形象，说明“我”在文中的作用。 5.生活中， 总有一些人很少受到关注。 选择你身边的其中一人． 以花喻人写出一段话， 表达你对他 （她） 的评价和关怀。 （不得出现真实姓名，50 字左右）。
（三） 人是微生物群居体 黄月平 你相信吗？你体内的大多数细胞并不是你自己的，甚至也根本不是人类的细胞，它们是细菌。我们 的脚趾上有肉眼看不见的线状真菌在生根发芽， 我们腹部有重达 1 公斤的细菌， 我们的身体是由人类细 胞、真菌、细菌和病毒组成的混合体，可以被看作是超个体或微生物群居体的一个最好例子。 最近， 伦敦大学的科学家提出了上述观点， 并阐述了人体内这些微生物是如何相互作用的。 他们说， 在我们的身体内，存在 500 多种不同种类的细菌，这些细菌组成了 100 万亿个细胞，外来的细胞大大超 过了我们体内自身的细胞，我们自身的细胞只有几万亿个，所以可以得出结论，我们体内的基因大部分 来自于细菌。 幸运的是，虽然这些细菌在分享我们的食物，但它们不会对我们造成伤害。实际上，细菌通常对我 们的身体是有益的，它们通过与我们的免疫系统紧密合作，帮助我们抵御疾病的侵扰。这项研究的负责 人说： “我们已经知道某些时候很多疾病是由包括遗传和环境等多种因素引发的，生物群居体这个概念 能帮助我们理解疾病的过程。 ”他相信这个方法运用于心脏病、某些癌症，甚至于一些神经疾病的研究。 1.本文主要说明了两个方面的内容，请分别概括。 2.第三段中“分享”一词能否换成“吞噬” “抢夺”等词语？为什么？
（二） 对梁思成这样的人却不然。古建筑在他眼中，永远是有生命的物体。一砖一瓦，一根立柱，一处 斗拱，一幅雕像，都是活生生的存在。当他攀登木塔时，当他考察一座座石桥时，当他观看北京城墙时， 他决不是一个冷静的旁观者，而是将自己的全部生命，与他所接触的对象融为一体了。 我很欣赏一位英国建筑历史学家关于“建筑”的议论。在他看来，当一个穴居人为了更舒服在洞口 挂上几张皮子的时候，或当牧民用根柱子支起兽皮搭帐篷的时候， “建筑”并没有开始。只有当人类将 自己与他的建筑视为一体和引以自豪时，并且比单纯的需要更进一步——他开始关心他的建筑外观之 时， “建筑”才真正开始。这位建筑历史学家甚至认为，在建筑史中，应该排除那些仅仅是“房子”的 房子，并且明确在“房子”与“建筑”之间必须有区别。 “ ‘建筑’是一种艺术，因而它在某些方面是人类或建造者的表现。 ”这位英国学者说。 梁思成恰恰在这方面拥有了建筑的灵魂。他以做学问起步，从枯燥的架构分析、材料分析、形状勾 勒等等专业常识，走进了包容历史与现实的人类精神。这样，他对建筑历史的描述，已不能仅仅视为单一的学问。只有他真正了解那些古建筑的价值，因为他把它们和创造它们的人的精神视为一体。 1.文章中，作者说，梁思成拥有了“建筑的灵魂” ，结合所选文字，请你谈谈这个“建筑灵魂” 的具体内涵是什么？ 2.选文第二段明确了“房子”与“建筑”之间的区别，那么，你认为他们之间的差别是什么？ 3.随着我国经济的高速发展，城乡建设的步伐大大加快，大拆大建，许多文化古迹顷刻间荡然无存， 请你结合课文，谈谈这种“建筑灵魂”是否还适宜于二十一世纪？
（一） 钱学森一生对金钱看得很淡漠。 他当年放弃在美国的优厚条件， 坚决要求回到各方面都还十分落后 的祖国，就是为了和祖国人民同呼吸、共患难，用他的知识和智慧建设国家，使祖国强大，人民幸福。 他回国以后，完全靠自己的工资生活，一级教授一个月三百元多一点。除了工资之外，他还有一些 稿费收入， 晚年也曾得到过较大笔的科学奖金。 但他把自己所得几笔较大的收人统统捐了出去。 这包括： 他的《工程控制论》1958 年中文版稿费，千元以上，这在当时是一个普通干部两年的收入，捐给了中 国科技大学力学系，资助贫困学生买书和学习用具。一九六二年前后，他的《物理力学讲义》和《星际 航行概论》先后出版，稿酬有好几千元。这在当时简直就是一个“天文数字” 。那时还处在“三年经济 困难时期” ，人人都屹不饱肚子，钱学森一家和全国人民一样，也是勒紧裤带过日子。但是这么一大笔 钱并没有使钱学森动心。当他拿到这两笔稿费时，连钱包都投打开，转手就作为党费交给了党小组长。 一九七八年钱学森又交了另一大笔党费。当时“文化大革命”刚刚结束，开始落实各方面的政策。 钱学森的父亲钱均夫老先生原在全国政协文史委员会上班，一九六九年去世。因为“文化大革命”的冲 击，从一九六六年就不发工资了，直到去世，三年未领到一分钱工资。一九七八年落实政策，补发了三 干多元的工资。钱学森是钱均夫惟一的儿子，自然有权继承。但是钱学森认为，父亲已去世多年，这笔 钱他不能要。退给文史委员会，人家拒收，怎么办?钱老说，那我只有作为党费交给组织。后来这三千 多元也交了党费。 钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任，国防科工 委科技委副主任，中国科协主席，全国政协副主席等要职，其地位不可谓不高。但钱学森对这些“官位” 一点也不在意。要不是工作的需要，他宁可什么“官”也不当。他常常说： “我是一名科技人员，不是什么大官，那些官的待遇，我一样也不想要。 ”所以，他从不爱出席什 么开幕式、闭幕式之类的官场活动，只喜欢钻进科学世界，研究学问。在这方面若有所得，就十分高兴。 他常说： “事理看破胆气壮，文章得意心花开。 ” 1.阅读所选文字，请简要概括本段所写的内容 2.文章中说“钱学森曾任国防部第五研究院院长、副院长，第七机械工业部副部长，国防科委副主任， 国防科工委科技委副主任，中国科协主席，全国政协副主席等要职，其地位不可谓不高。 ”但是钱学森 对这些却一点也不动心，这些表现了钱学森怎样的科学精神？
修改病句 （1）大家看了赵本山的小品，往往会忍俊不禁地笑。 （2）同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥水平的关键。
读下面一段话，按要求完成题目。 市场上，两个商贩竞相吆喝，招揽生意。买萝卜的吆喝道： “快来买，梨样甜！ ”卖梨的也吆喝道： “不 买白不买，萝卜样的价！ ”人们听了都捧腹大笑。 你听出了他们吆喝的意思吗？ （1）卖梨小贩的话的意思是： （2）卖萝卜小贩的话的意思是：
仔细体会下面一段话中老师和学生的对话，回答文后问题。 老师催促学生交作业，他扬了扬手上的作业本，问： “都交齐了吗？不会有漏网之鱼吧？”有位学生 怯怯地说： “老师，那条鱼明天自投罗网可以吗？” a.老师话中的意思是什么？ b.学生话里的意思又是什么？
根据下面语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天时，湖水涨满，湖天一色，船行湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中， 如行画中。 上联是：春水船如天上坐； 下联为：________________。
对下列句子中修辞方法判断有错的一项是（ ） A. 今年收成不好，地里仅长了几颗粮食。（夸张） B. 那么，死海海水的浮力为什么这样大呢？（反问） C. 孩子们像盛开的花朵。（比喻） D. 蟋蟀们在这里弹琴。（拟人）
下面各组句子在表意上有明显差别的一项是（ ） A. 传说八路军差一点把城攻破； 传说八路军差一点没把城攻破 B. 每个人都难免会犯错误； 每个人都难免不犯错误 C. 老王未免太不会讲话了； 老王不能不说是不会讲话 D. 这地方好不热闹！ 这地方好热闹！
下列各句中，没有语病的一句是 ( ) A. 把北山建设成省级森林公园，是当地政府实施可持续发展的一项重要工程 B. 发电站每年的发电量，除了供应给杭州使用外，还向上海、南京等地输送。 C. 自编自演的课本剧在发展个性、引导学生阅读名著，都有一定的作用。 D. 街道希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年不违法犯法。
下列对课文的理解有误的一组( ) A. 《人民科学家的风采》主要从清廉,敬业,爱国三个方面来刻画钱学森的形象 . B. 《梁思成的故事》通过写勘探应县木塔来表现梁思成的敬业精神.通过写保护奈良城来表现他的历史 主义精神. C. 《克隆技术的伦理问题》一文从伦理的角度伦证了发展克隆技术的方针是错误的. D. 《细菌的启示》是一篇说明文，是以说明为主要表达方式。
在下列文句的空缺出填入词语最恰当的是( ) 读者在阅读文章时，他们最为关注的是作者对生活的理解和感受。当他们的亲身体验与作者的思想、感 情发生_______ 时，就可能_______ 其对生活的思考和分析。 A. 碰撞 诱发 B. 碰撞 导致 C. 冲突 导致 D. 冲突 诱发
下列加点词语解释欠妥的一组是（ ） A. 其实，一招鲜吃遍天，要什么十八般武艺。 一招鲜吃遍天：指掌握了过硬的本领，有绝招，到处都可以谋生。 B. 而细菌得天独厚的是，其繁殖速度极快。 得天独厚：得到天然的特别优厚的待遇，指向有特殊优厚的条件。 C. 近年来，又时兴将未婚情侣称为“朋友” ，倒也差强人意。 差强人意：离世人满意还相差很远。 D. 看起来与剃头匠的活儿并无二致。 并无二致：并没有什么两样。
下列四组成语都有错别字，其中有三个错别字的一组是（ ） A. 彬彬有礼 接然不同 惩前毙后 无所顾记 B. 差强人意 融为一体 受益非浅 乐此不疲 C. 雷厉风行 叹为观止 艰深晦涩 永保青春 D. 如醉如痴 不记其数 困惑不解 当之无愧
下列词语中没有错别字的是 ( ) A. 依赖 诬陷 反馈 名负其实 B. 饲料 起码 荒诞 寥寥数语 C. 颠峰 唾液 欺诈 捶胸顿足 D. 偏辟 时髦 进馋 飞黄腾达
下列词语书写没有错别字的一项是（ ） A. 抑扬顿挫 深恶痛极 豪不犹豫 B. 气宇轩昂 哑雀无声 文质彬彬 C. 唾手可得 安分守己 肆无忌惮 D. 南腔北调 义愤填鹰 造谣生事
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