用横线画出下列句中的错别字,并改正在句后括号里。

(1)历史的道路,不全是平坦的,有时走到坚难险阻的境界,这是全靠雄健的精神才能够冲过去的。______

(2)觉得在此奇绝壮绝的景界,愈能感到一种冒险的乐趣。______

(3)但这种状美的趣味,没有雄健的精神是感觉不到的。______

(4)黄河以他英雄的气魄,出现在亚州的原野;它表现出我们民族的精神,伟大而又坚强。____

 

选出下列加点字注音有误的一项是(    )

A. 呜(háo)    山(diān)  流(zhuó)   吟(shēn)

B. (lǒng)   唤(zhào)  礴(páng)   怪(dàn)

C. 头(pèi)    痛(chì)   住(gěng)   育(pǔ)

D. 啾(jiū)    机(zhù)   污(huì)    学(dū)

 

作文

要求:①内容具体,有真情实感;②除诗歌外,文体不限;③字数在600字左右。

(1)脑海中的往事像镜头倒转一样连续不断的上演,无一不是平平淡淡的小事,却温暖得令人忍不住落泪。那一段段美好的时光,静静流淌在心泉的最深处,它将永远温馨鲜活在遥远的记忆里,成为支持我一往无前的力量。(选自《读写舫•走笔》)

请以“那件小事激励着我”为题目写一篇文章。

 

《捐赠天堂》

①单位号召大家为灾区捐物,同事们纷纷拿来了衣服鞋帽日常用品等物。同事李子拎来了一个特大的包,里面除了四季衣物之外还有一对母子毛毛熊以及几条漂亮的发带。李子解释说:“这些小玩意儿全都是我那宝贝闺女给塞进来的。昨天我下班回家,说咱们单位要给灾区捐物呢,我闺女不明白捐物是怎么回事,非要让我给她讲讲不可。哎呀,这一讲可不要紧,那小公主竟然抹起眼泪来!她跟我说:‘爸爸,那些灾区的小朋友连衣服都穿不上,肯定没有毛毛熊也没有发带,求求你把我这些东西送给他们吧。’”李子把那只熊妈妈翻过来,只见它的肚皮上贴着一小块橡皮膏,上面歪歪扭扭地写着4个字:“祝你快乐。”

②“好一个惹人喜爱的小天使!”我在心里这样说,眼睛有些泛潮。我很自然地联想到至今还珍存在我家匣子里的那两张剪纸。

③那是两张“四不像”剪纸,刀法笨拙粗陋。我甚至敢说,它们是我所见过的最糟糕的剪纸。我的先生当初朝我炫耀它时,我大笑着对他说:“不是跟你吹牛,本姑娘闭着眼睛都能剪得比这好10倍!”徐一脸肃穆,他说:“如果你知道了关于它的故事,你就再也不会嘲笑它了。”

④徐是唐山人,1976年唐山大地震时他还是个孩子。那7.8级的强烈地震无情地毁灭了他的家园,夺走了他的母亲……开学了,他便擦干血水与泪水去上学。在临时搭建的抗震棚里,老师把外地同学捐赠的书本分给大家。他分到的书很新,翻开看时,竞发现里面有两张剪纸!徐高兴得欢呼起来。这欢呼引来了全班的同学,大家嫉妒地分享了他那份巨大的欢乐……

⑤“要知道,”徐  对我说,“在废墟掩埋了一切的背景下,这两张剪纸带给一个可怜孩子的可是一分奢侈至极的欢愉呀!我想,在这个世界上,大概只有孩子才最懂得孩子:他爱的,就相信小朋友一定也爱。他    A    (谨慎,不敢大意的样子)捧在手里的有可能只是几粒石子甚至一块泥巴,但当他慷慨地把这作为礼物赠送给一个极想得到它的伙伴时,他们就共有了一个天堂。童趣,永远是大人们无法涉足的一块福地。当你明白了10克拉的钻石比一只玻璃球值钱时,那你就已悲惨地长大,你再也不可能拥有那种至纯至净至善至关的天使之心了。”

⑥我听神话般地听着他的讲述,不知什么时候已把那两张曾给予他莫大欢乐与安慰的剪纸贴在了自己的胸前。我说:“很可惜,我们不知道这剪纸出自哪个孩子的手。”

⑦徐       说:“我问过老师,老师只说那批书来自石家庄。”

⑧我无声地淌下泪来,终于明白了徐为什么对我这个石家庄籍的女孩一见倾情。我多希望自己就是这两张剪纸的赠送者,多希望童年时的一次真诚付出被人    B     (形容深入内心,永远不忘)地牢记着,逐渐增值成一笔千金不换的财富……

⑨我不知道那毛毛熊和皮带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事,我只知道,一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂。

1.根据⑤⑧段的语境,按括号中的提示,写出两个相应的成语。

2.根据具体情境补充出第⑤⑦段方框中的词语。要求恰当体现“徐”的神态(动作或心理亦可)。

3.请简要说说文中令“我”感动至深的两次捐赠各是什么?

4.在文中找出三处明显体现“我”对“剪纸”的态度的词句,从中可以看出“我”的态度前后发生明显变化。说说发生这种变化的原因。

5.联系上下文,说说为什么那“四不像”的剪纸对“徐”来说是“奢侈至极的欢愉”?

6.联系全文谈谈对“一颗童心给另一颗童心捐赠了一个真正的天堂”的认识。(任选角度)

7.“我不知道那毛毛熊和发带又将演绎出怎样一个美丽动人的故事”。请你想像一下,这将会是怎样美丽动人的故事。请写出你想像的故事。(字数不超过200字)

 

阅读下列文段,完成后面小题

《木兰辞》

唧唧复唧唧,木兰当户织。不闻机杼声,唯闻女叹息。问女何所思?问女何所忆?

女亦无所思,女亦无所忆。

昨夜见军帖,可汗大点兵,军书十二卷,卷卷有爷名。

阿爷无大儿,木兰无长兄,愿为市鞍马,从此替爷征。

东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。旦辞爷娘去,暮宿黄河边。

不闻爷娘唤女声,但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去,至黑山头。不闻爷娘唤女声,但闻燕山胡骑声啾啾。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

归来见天子,天子坐明堂。策勋十二转,赏赐百千强。可汗问所欲,“木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡。”

爷娘闻女来,出相扶将。阿姊闻妹来,当户理红妆。小弟闻姊来,磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。当窗理云鬓,对镜贴花黄。出门看火伴,火伴皆惊惶。同行十二年,不知木兰是女郎。

“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,能辨我是雄雌!”

1.木兰代父从军的原因是什么?用自己的话概括出来。

2.综观全诗,我们可以看出木兰哪些思想性格?

3.“雄兔脚扑朔,雌兔眼迷离;双兔傍地走,安能辨我是雄雌?”这句诗用了哪几种修辞手法?是以谁的语气来写的?这样写有什么好处?

4.翻译。

万里赴戎机,关山度若飞。朔气传金柝,寒光照铁衣。将军百战死,壮士十年归。

5.解释文中加点的词。

暮:____________ 策勋:______________ 郭:_____________  安:_____________

 

阅读下列文段,完成后面小题

语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西“阿尔萨斯"“法兰西”“阿尔萨斯"。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子’’,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”

    我每次抬起头来,总看见韩麦尔先生坐在椅子里,一动也不动,瞪着眼看周围的东西,好像要把这小教室里东西都装在眼睛里带走似的。只要想想:四十年来,他一直在这里,窗外是他的小院子,面前是他的学生;用了多年的课桌和椅子,擦光了,磨损了;院子里的胡桃树长高了;他亲手栽的紫藤,如今也绕着窗口一直爬到屋顶了。可怜的人啊,现在要他跟这一切分手,叫他怎么不伤心呢?何况又听见他的妹妹在楼上走来走去收拾行李!——K~  .

他们明天就要永远离开这个地方了。 可是他有足够的勇气把今天的功课坚持到底。习字课

完了,他又教了一堂历史。接着又教初级班拼他们的ba,be,bi,bo,bu。在教室后排座位上,郝叟老头儿已经戴上眼镜,两手捧着他那本初级读本,跟他们一起拼这些、字母。他感情激动,连声音都发抖了。听到他古怪的声音,我们又想笑,又难过。。啊!这最后一课,我真永远忘不了!

忽然教堂的钟敲了十二下二祈祷的钟声也响了。窗外又传来了普鲁士兵的号声——他们已经收操了。韩麦尔先生站起来,脸色惨白,我觉得他从来没有这么高大。

“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”

但是他哽住了,他说不下去了。

他转身朝着黑板,拿起一支粉笔,使出全身的力量,写了两个大字:

“法兰西万岁!”

然后他呆那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”

1.作者怎样描写习字课上的安静?

2.“上习字课”那段文字有三处细节描写,试用自己的话概括,并分别说说这些细节描写的作用。

答:细节描写a._________________,其作用是烘托___________气氛;细节b._______________,突出了孩子们对_______的热爱;c.__________________,表现小弗郎士对______________的嘲笑。

3.在“最后一课”里,师生心心相通的原因是什么?

4.作者写钟声和号声有什么作用?

5.“他呆那儿,头靠着墙壁,话也不说”,这表明了他怎样的心理状态?

 

根据对话情境,回答问题

“亲,祝贺你哦!你被我们学校录取了哦!南理工,不错的哦!亲,录取通知书明天‘发货’哦!……”这是2011年7月16日由南京理工大学发出的第一条录取短信,这种“淘宝体”录取短信一时之间引起社会热议:

甲:的确别出心裁,收到如此有趣的录取短信,哪个考生不高兴?我想公众看了这样的短信,也会会心一笑:原来大学录取短信也可以这样来发!

乙:我可不这么看。大学录取通知可是一种正式通知,不能为了迎合大众而丧失自身原则。这种方式有自我造势、哗众取宠之嫌。搞不好,学生还以为是诈骗短信呢!

丙:其实,录取短信只是一种形式。最关键的是,学校应该在学术和学生的真正需求上下功夫,有实力才真正有魅力嘛。

丁:……

(1)甲、乙、丙争论的焦点是:

A.怎样使用“淘宝体”更好。

B.哪一种录取短信更能吸引大众。

C.怎样看待“淘宝体”录取短信。

(2)下列说法与甲的观点不相符的一项是:

A.甲喜欢这种有趣的“淘宝体”大学录取短信。

B.甲希望所有的大学都使用这种“淘宝体”录取短信。

C.甲认为大众也能够接受这种新颖的录取短信。

(3)假如你是丁,你会发表怎样的看法?请将你的理由说清楚。

 

指出下列句中破折号的用法

A、表解释说明  B、表话题转换  C、表声音的断断续续  D、表递进

(1)“我的朋友们啊,”他说,“我——我——”______

(2)法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确……______

(3)我们的一切坏消息都是从这儿传出来的:败仗啦,征发啦,司令部的各种命令啦——我也不停步,只在心里思量。______

(4)然后他呆在那儿,头靠着墙壁,话也不说,只向我们做了一个手势:“放学了,——你们走吧。”______

 

句式仿写试题。

以“人生”为对象,依照例句仿写一句话,要求内涵相近,宇数与结构相同。

例句:如果把人生比作季节,那么,便有寒来暑往,草荣草枯,花开花谢。

 

写出下列诗句所用的修辞手法。

(1)啊!黄河!你是中华民族的摇篮!_______

(2)我们民族的伟大精神,将要在你的哺育下/发扬滋长!________

(3)东市买骏马,西市买鞍鞯,南市买辔头,北市买长鞭。_______

(4)朔气传金柝,寒光照铁衣。_________

 

根据文段内容,对下面两个画线病句的修改都正确的一项是(   )

在学校开展戏剧学习、戏剧实践的过程中,很多家长努力为孩子争取上台演出。他们希望孩子变得更加开朗、更加自信,语言表达能力和表演水平得到改善。看来,家长们都非常注重对孩子综合素质的培养。

A. ①句应在演出之后加上的机会”  ②句应将改善改为提高

B. ①句应在家长之前加上学生”    ②句应将改善改为改变

C. ①句应在演出之后加上的机会”  ②句应将改善改为改变

D. ①句应在家长之前加上学生”    ②句应将改善改为提高

 

根据下面语境,选择恰当的词语,将序号填在横线上。

(1)黑色的土地,红布似的高粱,金黄的大豆……多么美丽.多么______ 的关东原野啊!

(2)今天第一次看到这棵果实如此____ 的柚子树,霎时间,心头充满了喜悦与新奇。

(3)放眼望去,塔里木河两岸____ 的胡杨林似一道绿色的长城。

A.丰硕          B.丰茂          C.丰饶

 

下列句子中加点成语或俗语使用有误的一项是(     )

A. 以前的科幻电影中的许多设想,当时看起来是不可思议的,现在却不断变为现实。

B. 与他人交往时,要站在对方的立场上,身临其境地为对方着想,不能只顾自己。

C. 常言道,独木不成林,一花难成春。一个人再能干,离开了集体也做不成大事。

D. 村民依靠当地的水库资源发展养殖业,走上致富路,真是“一方水土养一方人”。

 

选出下列加点字注音有误的一项是(  )

A. 唤(zhào)   痛(chì)    流(zhuó)   吟(shēn)

B. (lǒng)   污(huì)    礴(páng)   怪(dàn)

C. 头(pèi)    山(diān)   住(gěng)   育(pǔ)

D. 啾(jiū)    机(zhù)    学(dū)     鸣(háo)

 

(金华中考)阅读下面的文字,完成后面的问题。

中国不亡,有我!

齐邦媛

抗战爆发后,整整一年间,我家随着流亡学生颠沛半个中国,从南京来到重庆。1938年11月的一个早晨,爸爸送我去沙坪坝的南开中学上学。在这里六年,我成长为一个健康的人,心智发展,奠立了一生积极向上的性格。

日本人占领东北后,又向华北伸出侵略的魔爪。数年间,天津的南开中学和南开大学通过游行呼吁自强,号召爱国抗日。校长张伯苓先生深知局势危急,战争只是早晚的问题,因此早在1936年即到重庆觅地建立南开中学分校,由沙坪坝乡绅捐地,各界捐款盖校舍,第一年即招收了160名学生。卢沟桥开战后,南开是第一所被日本人炸毁的学校,也是第一所在后方以长期抗战为信念重建的学校。南开中学在抗战最困难的八年中,教育了数万青年,每个人几乎都是张伯苓精神的延长。

张校长创业立世全靠坚强的爱国精神,他就是校歌里“巍巍我南开精神”的化身。在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象。他长得很高,有一百八十几厘米,体型又大又壮,不胖,肩膀很宽,长年穿着长袍,戴一副有颜色的眼镜,我们几乎每天都可以看到高大壮硕的他挺胸阔步地在校园行走。不论前线战报如何令人沮丧,日机轰炸多么猛烈,在张校长的带领下,我们都坚信中国不会亡。

在校六年,听他在周会讲过多次的故事也成为我终生的记忆。

张校长幼年时跟随浪迹各地私塾教学的父亲读书。13岁时,考取官费的北洋水师学堂,他听得懂启蒙思想家创校的理想:当年清廷维新派的严复、伍光建等人和一些自英国留学归国的年轻军官,引进西方思想与新知,希望建立强大的现代海军,奋发图强,为国雪耻。1894年,他由水师学堂毕业时,正逢中日甲午之战,北洋海军几乎全军覆没。一年后,他被派到“通济轮”上见习,竟目睹了甲午战场威海卫由战胜国日本移交给英国人占领的场面。他在自己国家的领海上眼睁睁地看着国帜三易,先下清旗再升日旗,隔一日改悬英国旗。

这样的羞耻使他深受刺激,更因为看到怠惰无知的一般民众,既无纪律和敬业精神,也不知国难当头,故思索唯一能振作民心的只有教育。他毅然决然离开海军,一心办教育,1908年创建了天津南开中学,誓为教育中国的子弟献身。

更令人意外的是,1917年他已41岁,竟克服种种困难到美国哥伦比亚大学读书,研究西方教育理念。回国后,他创设了南开大学。抗战之初,日本人恨他发起爱国活动,炸毁了南开。之后,南开与北大、清华合为西南联大,在昆明设校,成为抗战期间最好的大学。

自他从事教育到1951年逝世为止,张校长一直用强烈的激情到处演讲,鼓励“中国不亡,有我!”的志气,宣扬教育救国的理想,他足足说了半个世纪!为了庆贺他七十岁之成就,胡适和11位美国学者合撰《另有表现的中国》一书,书名意指借由南开精神看到在政治军事动乱不宁的年代,尚有另一个中国在日益进步,充满了远瞩的理想。

张校长高大的身影永远留在学生心里。在沙坪坝那些年,他住在校内宿舍,每天早上拄杖出来散步巡视,看到路旁读书的学生就过来拍一拍肩、摸一摸头,问衣服够不够,吃得饱不饱。南开的学生都必须住校,在他想来,这些孩子都是父母托给他的,必须好好照顾。他那时不知道,他奋斗的心血都没有白费。他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。

(有删改)

1.根据时间顺序梳理张伯苓校长主要的办学经历。

______→美国回国后,创设南开大学→_____→抗战期间,南开大学与北大、清华合为西南联大

2.联系上下文,品味文中画线句子中加点的词语,说说其表达效果。

3.文中说“在我成长的六年中,留给我非常温暖的印象”,请结合具体内容说说你对“温暖”的理解。

4.“他说的话,我们散居世界各地的数万学生都深深记得,在各自的领域传他的薪火,永恒不灭。”这部分文字照应了文中哪个句子?(用文中的原话回答)

5.结合文章内容,具体分析文章标题“中国不亡,有我!”的内涵。

 

爱国是一个公民起码的道德,也是中华民族的优良传统。为此,学校准备开展一次爱国主义教育活动,请你积极参与并完成下列任务。

(1)【活动一 爱国人物故事会】中华五千年的历史中,无数的仁人志士如闪烁的群星。请列举一个你喜欢的历史上的爱国名人,并简要概括他的事迹。

(2)【活动二 爱国名言展示会】平时你一定积累了不少有关爱国的名言警句,请写出两句与大家分享。

 

本文标题中的“最后”一词的具体含意是

A. 闻一多是当天讲演的人中最后一个讲演的。

B. 李公朴先生讲演过了,后来闻一多先生又讲演。

C. 李公朴讲演被杀害,闻一多先生讲演又被杀害了。

D. 这是闻一多先生生前的最后一次讲演。

 

按要求变化句式。

句子:历史上没有一个反人民的势力不被人民毁灭的!

①变成肯定句:                 

②变成主动句:

 

指出下列句子所使用的修辞手法。

(1)今天,这里有没有特务?你站出来!    ______

(2)杀死了人,又不敢承认,还要诬蔑人,说什么“桃色事件”。    ______

(3)你们完了,快完了!    ______

(4)你们看见联大走了,学生放暑假了,便以为我们没有力量了吗?    ______

 

下列句子中,标点符号使用不正确的一项是

A. 李先生在昆明被暗杀,是李先生留给昆明的光荣!也是昆明人的光荣!

B. 你们以为打伤几个,杀死几个,就可以了事,就可以把人民吓倒了吗?

C. 我们有这个信心:人民的力量是要胜利的,真理是永远存在的。

D. 一二·一是昆明的光荣,是云南人民的光荣。

 

下列句子中,加点词语使用不恰当的一项是

A. 通过暗杀革命人士来维持独裁统治,这种卑鄙无耻的行径令人发指。

B. 上课迟到了,他向老师报告后,忙偷偷摸摸地回到座位上。

C. 这件事我做得光明正大,问心无愧。

D. 反动派想通过谣言来挑拨离间、蛊惑人心。

 

给加点字注音,根据拼音写出相应的汉字。

xiǎo______得   卑liè________   tú________

恐bù________    chuí______击    毁灭______

卑鄙________    蛮横______      赋予______

 

题目:美德伴我们成长

要求:①文体自选;②不少于600字;③不要套作,不要抄袭;④不得透露真实的人名、校名等相关信息。

 

阅读下面的文章,完成下面各题。

少年书架

①喜欢书,像喜欢一件宝物。小时每每发了新书,都要找来旧报纸,包了书皮,工工整整写上:语文,数学……然后是班级姓名。手里托着书,美滋滋看着,心里有份庄重。有种没来由的稳妥。

②学期末,新书变旧书,一如既往的整齐,只是有了岁月的痕迹,泛着淡淡的黄。细心收起来,放到纸箱里,来年春天,再搬出来晒太阳。

③偶然去老师家,一进门就呆住了:老师客厅的一面墙,宽宽大大一面架子,大大小小的书,一本本直立着,是一队队意气风发的少年,春意荡漾啊!罗列其中的,还有照片,石膏雕像,或者一盆小小的文竹……我真是看呆了,书,可以这样放,多好!

④那是王老师用木板和木条,自己钉在墙上的,美其名曰:书架。我用手抚摸着那粗糙的木条、木板,还有书,像是就别的朋友,细腻,温暖。

⑤我迷恋上老师书架的样子了,在书桌前,把书一本本立起来。左右用厚厚的字典做靠背,俨然一个小书架了。这小小发明,竟然让我激动了许久。

⑥放学回家,喜笑颜开地告诉爸妈,我有书架了!爸妈一愣,哪里的?

⑦待我把在老师家里的所见,以及自己在书桌上摆放的事告诉他们的时候,妈妈嘴角漾起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽

⑧那是,家里的条件不好,能上学读书,已经是很幸福的事情了,哪里还敢奢望买上一件这样“无用”的家伙呢?当然,我也会悄悄想:什么时候,我也会真的拥有一个那样的小小书架?

⑨那是一个秋日,天,蓝蓝的,几片厚厚的白云,暖暖地轻轻的飘着。爸爸下班回家,推着自行车进了院子,连声道:够了,够了!

⑩什么够了?我和妈妈惊奇地从屋子里跑出来。看,这些木头足够做一个小书架了。爸爸兴奋着。我看那些木条、木板,在爸爸的自行车后架上安静地等待着。小心脏一下子活跃起来,不知所措了,我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……

⑪爸爸利用下班的时间,去包装厂,在丢弃的废料中,千挑万拣,捡来这能用的木料。

⑫歇班两天的爸爸,用砂纸,一点点地打磨着那些木头,准备好锤头、钢锯、各种钉子、油漆……放了学的我,迫不及待地往家里跑,蹲在一边,看着爸爸在木屑中忙乎。

⑬天,静静的;阳光,亮亮的。院子里似乎有了道道金光。两天的时间,掰着手指过。

⑭小小的书架成了!

⑮爸爸问我,喜欢什么颜色。我想啊,想,就调成黄色吧。爸爸涂漆,一遍又一遍,慢慢地,小小书架成了土黄色,是秋天叶子成熟的颜色。

⑯风来,漆干。抱起书架,放到桌子的一角,把书一本本放进去。那欢喜,宛如莲花的一瓣,在心里,一点点绽开。放满书的架子,是一株亭亭玉立的稻子,安静、饱满。见到它,如见到久违的老友。

⑰日子深一脚浅一脚地过,它在身边,不离不弃,不恼不怒。经历各种漂泊,它伴着我,慢慢换了容颜。

⑱家里也已拥有大大的书架,开阔大气。而它早已泛起了油渍的光,笨拙而苍老。即便如此,它亦端端正正地立在我的桌前,是我的长者,沉默不语,凝视着我,撑起我的腰身。

⑲如果有一天,要我选择少年重来,陪伴我的,依然是少年书架。

(选自《做人与处世》,有改动)

1.本文围绕“书架”写了那几件事?请概括填空。

__________→“我”用字典做了一个“小书架”→__________→书架伴“我”成长

2.品读第⑦段画线句,请结合文章内容,简要分析妈妈的心理。

妈妈嘴角荡起一份笑意,眼里还有一抹难以名状的光泽。

3.批注,是一种很好的读书方法。请参照示例,自选角度对文中第⑩段画线句做两条批注。

示例:那欢喜如莲花的一般瓣,在心里,一点点绽开。

批注一:以莲花的绽开来比喻我的欢喜,形象具体地再现了我放书时的心情。

批注二:一点点绽开与前文一本本放相照应,展现了我的心情越来越愉悦的过程。

语句:我仿佛看见了,看见了那个美丽的家伙款款而来……

批注一:________________________________________

批注二:________________________________________

4.在第⑯段中坐着称书架为“久违的老友”,第⑱段中又称之为“我的长者”,全文分析。

5.文中少年书架陪伴我成长,陪伴你成长的物品是什么,他如何陪伴你成长?请具体谈一谈。

 

阅读下面文章,回答问题。

谈热忱

①明朝的地理学家徐霞客,自幼喜爱寻幽探奇。他一生遍访名山大川,其间虽屡历险境,九死一生,却始终对自己钟爱的事业充满着热忱,最终完成了举世闻名的《徐霞客游记》,他的经历告诉我们:一个有着热忱情感的人,更容易取得成功。

②热忱是一种内在的精神力量,是热爱某项事业或工作的一种执着的感情,它能给一个人强大的力量。

③一个充满热忱的人能收获更大的成果。众所周知,一个人在某个方面投入得越多,那么他在这方面收获成果的可能性就越大。而对于一个热忱的人来说,他无论从事什么样的工作都能够有满腔热情,无论做什么事都能全身心地投入其中。美国前总统卡特年轻时曾在海军服役。有一次他与海曼·里科弗将军谈话后发现自己在时事、文学、海军战术等方面存在许多不足。此后,他以极大的热忱投入到学习和工作中,竭尽全力将自身蕴藏的潜力和创造力发挥出来,不但成为了一名优秀的海军军官,而且最终成为美国最高领导人。

④—个充满热忱的人能战胜各种困难。热忱在本质上就是一种积极向上的力量,它能够让你在面对困难的时候获得精神层面的一些支持,让你能够以苦为乐,用一种良好的心态去面对那些困难,从而克服那些困难,最终获得成功。居里夫人提取镭时,提取设备极其简陋,每天的工作单调乏味,但对科学研究的热忱使她乐在其中,最终她成功地从几十吨的矿物中提取了几克镭。___________________________________。陈景润在对哥德巴赫猜想进行证明时,每天只能待在狭小的屋子里,用手中的笔不停地在草纸上演算,但对数学的满腔热忱,让他感受不到外界环境的恶劣、自身工作的枯燥。常人无法忍受,他却乐此不疲,终于成功地摘下了数学王冠上的明珠。成功的道路上充满艰难险阻,只有怀揣满腔热忱,才能取得取后的胜利。

⑤那么,如何才能对一件事产生热忱呢?

⑥只有充满浓厚的兴趣,才能激发出热忱。比如,在解一道很是复杂的数学题时,如果没有兴趣,就不会认认真真地去解答这道题目了;但是,如果有了浓厚的兴趣,就会从解答数学题中得到很多乐趣,不由自主地投入其中。孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”如果失去了兴趣,想把一件事做好是不可想象的。

⑦只有充满进取的欲望,才能激发出热忱。面对同一件事,如果你对自己说“我一定要做成某事”,那么就会抛弃一切杂念,全力将这件事办好;但是,如果你对自己说“这件事先试一试吧”,那么就可能对这件事有所保留,从而会减弱你的热忱程度。

⑧对于我们来说,如果不想碌碌无为地度过一生,就要选择一个能够激发自己热忱的事业。让我们充满热忱地学习、工作和生活吧!只有这样,我们才能得到精神上的满足、事业上的成功。

(原文有改动)

1.请在选文中找出本文的中心论点。

2.选文第段在文中有什么作用?

3.选文第段画线部分运用了哪些论证方法?有什么作用?

4.若在选文第段横线处填写一个事实论据,下面的两个例子哪一个更好?说说你的理由。

A. 音乐家冼星海在延安时,没有钢琴供他练奏,可对音乐满怀热忱的他,以乐观的心态,用碗、碟、盆、罐等替代钢琴,经过长期酝酿,终于创作出了史诗般的作品——《黄河大合唱》。

B. 周恩来总理从少年时期就树立了为中华之崛起而读书的远大理想,抱定了救国救民的信念,以极大的热忱投人到伟大的革命事业当中,最终成为新中国的缔造者之一。

5.请结合实际谈谈选文对你的启示。

 

阅读下面的文字,完成后面的问题。

房乔,字玄龄,齐州临淄人。幼聪敏,博览经史,工草隶,善属文。年十八,本州举进士,授羽骑尉。父病绵历十旬,玄龄尽心药膳,未尝解衣交睫。太宗徇地渭北,玄龄杖策谒于军门,太宗一见,便如旧识,署渭北道行军记室参军。玄龄既遇知己,罄竭心力,知无不为。贼寇每平,众人竞求珍玩,玄龄独先收人物,致之幕府。及有谋臣猛将,皆与之潜相申结,各尽其死力。玄龄在秦府十余年,常典管记,每军书表奏,驻马立成,文约理赡,初无稿草。高祖尝谓侍臣曰:“此人深识机宜,足堪委任。每为吾儿陈事,必会人心,千里之外,犹对面语耳。”

(节选自《旧唐书·房玄龄传》)

1.解释下列语句中加点词的含义。

(1)本州进士

(2)之幕府

(3)高祖谓侍臣曰

(4)必人心

2.下列各组句子中,加点词的意义和用法正确的一项是()

A. 玄龄杖策谒军门(连词,表示提起相关的另一件事)

B. 皆与之潜申结(相伴,一起)

C. 各尽死力(人称代词,他们的)

D. 千里外(助词,可译为“的”)

3.请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

玄龄既遇知己,罄竭心力,知无不为。

4.高祖为什么说房玄龄“足堪委任”?

 

阅读下面的文字,回答问题。

江畔独步寻花(其五)

黄师塔前江水东,春光懒困倚微风。

桃花一簇开无主,可爱深红爱浅红?

1.请赏析“春光懒困倚微风”中“倚”字的表达效果。

2.请赏析“可爱深红爱浅红”一句。

3.“江水东”“开无主”流露了诗人怎样的心绪?

 

传承传统美德,弘扬民族文化。请你参加以“孝”为主题的综合性活动。

(1)【猜“孝”义】参考图片及“孝”的古文字,猜猜“孝”的本义。

(2)【感“孝”心】传统的“孝”比较强调长幼有序、顺从父母,新时代,“90后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料,写出你的两点认识。

A.节日里我会给爸妈写小卡片,感谢他们的付出,告诉他们“我很爱你们”。

B.我认为“孝”跟“顺”不是一码事,爸妈也有错的时候,比如,我一用电脑,我爸就不高兴,但需要的时候我还是会偷偷用的。

C.我偶尔会和妈妈聊聊明星的八卦,这是有科学依据的哦,专家证明现代人压力很大,适度地八卦是一种简单有效的心理调节方法。

(3)【说“孝”理】孙萌向好友倾诉自己的烦恼,他觉得妈妈管得太多,为此还和妈妈吵了一架,现在甚至想离家出走。如果你是他的好友,将怎样劝阻孙萌?引用以下《论语》中的一句名言进行劝说。(60字左右)

A.父母在,不远游,游必有方。(意思:父母在世,不出远门,如果不得已要出远门,必须有一定的去处。)

B.事父母几谏。(意思:侍奉父母,如果他们有不对的地方,得轻微婉转地劝阻。)

 

(题文)阅读文段,回答问题。

他心中燃烧着熊熊的热火——不是恋爱的热火,而是理想的热火……为了理想,他们忘记吃饭,没有瞌睡,对女性的温存淡漠,失掉吃苦的感觉,和娘老子闹翻,甚至生命本身,也不是那么值得吝惜的了。

上午,暖烘烘的阳光,照彻了蛤蟆滩的田园。梁三老汉一家子,在草棚院南边约莫三百步远的地里,挖荸荠了。父子俩一起把平铺在地面上的、经过一个冬天的风霜雨雪,已经开始腐坏的荸荠秸子,掳成一堆。

(1)文中画线的“他”指的是___________

(2)文段选自柳青的《__________》。

 

毕业晚会上,王雨把下面的话说了一半,便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致,语意连贯。

分别在即,老师,我如何才能报答您?当我靠近你的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天;我原想,。

 

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