(题文)观察图片,请根据你的阅读积累,回答问题。

⑴下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图,请将对应的选项写在相应位置。

A. 祥子成亲    B.雨中拉车    C.买羊肉包    D. 大兵抢车

甲(  ▲   )       乙(  ▲   )     丙(   ▲   )

⑵请结合小说内容,说说你对祥子的看法。

_________________________________________________________________________

 

下列说法正确的一项是(    )

A. 《黄河颂》是光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第二乐章,后来经冼星海谱曲后,响彻中华大地。歌颂了中华民族的伟大而又坚强的精神 。

B. 《最后一课》作者是法国小说家歌德的短篇小说,他的代表作有《小东西》《星期一故事集》,文章的主人公有韩麦尔先生和小弗郞士。

C. 《土地的誓言》作者是端木蕻良,原名曹京平,作家,代表作有小说《科尔沁旗草原》,“七七事变”后,大批东北青年流亡到关内。本文抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩。

D. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》,从有无作者来说是民歌,从表达方式来说是一首叙事诗,从体裁来说是乐府诗,展现了木兰的英雄气概,也表现了她的儿女情怀。本诗是南北朝时南方的民歌。

 

下列句子中成语使用正确的一组是(  )

A. 通过近段时间的复习,刘渊的英语水平上升到年级第一名,真是骇人听闻.

B. 报到那天,我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇.

C. 这个案子情节有如罗生门,扑朔迷离,不知道谁是真正的凶手.

D. 这个毒枭被缉毒警当场击毙,终于落得个马革裹尸的下场.

 

下列词语书写正确的一项是(    )

A. 至死不谢    鞠躬尽瘁    当之无愧    知人之明

B. 妇孺皆知    截然不同    家喻户晓    锋芒毕露

C. 兽挺亡群    炯炯目光    仰之弥高    兀兀穷年

D. 心不在焉    无瑕及此    沥尽心血    迥乎不同

 

下列划线字音全对的一组是(  )

A. 红 (yān)    补(jiào)    (tiě)  为人知(xiān)

B. (suì)     钥 (shī)    果(shuò) 躬尽瘁(jǖ)

C. (hàn)     罚(chéng)   育(bǔ)   而不舍(qì)

D. (fēn)     (chèn)    古(gèn)  深痛疾(wù)

 

读下列古诗文句子,将空缺处的原文语句书写在横线上。

(1)、《逢入京使》 :______________,双袖龙钟泪不干。

(2)、《晚春》: 杨花榆荚无才思,______________

(3)、______________,弹琴复长啸。(《竹里馆》王维)

(4)、《木兰诗》:______________,寒光照铁衣。

(5)、在《晚春》中描绘花草树木在暮春时节争芳斗艳的句子是:____________________________

(6)、在《逢入京使》中表达作者乐观豁达的胸襟的句子是:____________________________

(7)、在《春夜洛城闻笛》中____________________________表达了诗人浓浓的思乡之情。

 

书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格。

 

 

阅读下面的材料,按要求作文。

温暖是冬日里的一片阳光,温暖是黑夜中的一盏明灯;温暖是游子远行前母亲的叮咛;温暖是车上给老人让座的爱心;温暖是雨天老师送学生回家的那把伞;温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的,只要你送给别人温暖,别人也会送你温暖。

请你以“温暖”为话题写一篇文章,除诗歌外文体不限,题目自拟,字数在500字以上。

 

阅读下面的文言文,完成下列小题。

与朱元思书

风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。

水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。

夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。

1.解释下面加点词语在文中的意思。

势竞上__________    鸢飞天者__________

窥谷忘__________    经纶世务者__________

2.翻译下面的句子。

①鸢飞戾天者,望峰息心。

②急湍甚箭,猛浪若奔。

3.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里?

4.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么?(用文中的话回答)

5.本文作者善于抓住自然景物特征来写。“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”写出了江水的_______特征,“急湍甚箭,猛浪若奔”写出了江水的__________特征。

6.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”此句从侧面落笔,衬托山水诱人的力量之外,言外之意是什么?

 

阅读下面文段,完成下列小题。

①“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!”

②“娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……”

③“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头……

④娘终于回去了,一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊。泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。

⑤那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。

⑥娘不识字。小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边哭,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。

⑦穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学,娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,只能靠卖力气挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借!

⑧东家跑,西家串,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回来。好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈声,还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言

⑨我读高二那年,家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说,屋破偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时,我在校寄宿。礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚还没回来。我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!长长的大路上,夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费,硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊!

⑩我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票,吃力地笑着说:“儿,总算借到了。天快黑了,快回学堂吧!”

⑪我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。

⑫前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着,看的时候,总是一个人乐着……

⑬读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起了为儿女苦了一辈子的娘……

1.第②段画线句子表现母亲______品质;她将这句话说给儿子听的用意是_________

2.第⑧段画线部分的“那个誓言”指___________

3.文章三次写“我”的流泪,请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同:第一次流的是___________的泪;第二次流的是_______的泪;第三次流的是__________的泪。

4.第⑪段“我拿着钱,无言地跪下了”联系上文,揣摩此时“我”的心理活动。

 

阅读下面的文章,完成下列小题。

①但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。

②每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了,她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时侯她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。

③我母亲管束我最严,她是慈爱母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了,犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。

④有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心,这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气的坐着发抖,也不许我上庆去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。

1.段①在内容和结构上在文中起什么作用?

2.段②主要从哪两个角度写母亲对我的严格管教?

3.“她是慈母兼任严父”中“慈母”和“严父”两者是否矛盾?为什么?

4.体会下列语句所包含的情感。

①“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。”

②“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。”

5.怎样评价母亲的教子方法?请你根据文段发表你自己的看法。

 

阅读下面的材料,完成下列小题。

母亲的慈爱让我们变得坚强,母亲的教诲让我们健康成长,母亲的抚慰让我们免去忧伤……沐浴在母爱的光辉中,我们逐渐成长。在母亲节即将来临的日子里,让我们以实际行动,一起祝福母亲,给母亲献上一首我们的赞歌。

(1)母爱是博大的,有人曾说:“母爱不是万物而胜于万物,母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出一条与母亲有关的俗语、格言。

(2)母亲,是世界上最伟大的人;母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。

小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜。

上学后,母爱_          ,_                 

长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱绵绵。

(3)如果要你用比喻手法形容一下“母爱”,你会怎么说?

(4)每年五月的第二个星期日为母亲节,假如你在母亲节这一天给母亲洗一次头,请你写出给母亲洗头前想说的话。

 

古诗文默写。

(1)风声一何盛,____________。(《赠从弟》)

(2)海内存知己,_____________。(《送杜少府之任蜀州》)

(3)前不见古人,____________。念天地之悠悠,____________

(4)_____________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)

(5)辛苦遭逢起一经,_____________。(文天祥《过零丁洋》)

(6)俱怀逸兴壮思飞,_____________。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)

 

运用课外阅读积累的知识,完成下面填空。

《海底两万里》是__________(国家)_______的作品,他被誉为“___________”。书中的主人公是自然科学家___________,他和同伴康塞尔、尼德·兰,在一次海洋追捕中,意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇,从而开始了充满传奇色彩的海底探险。

 

下列成语中没有错别字的一项是(    )

A. 翻来复去      器宇轩昂      鹤立鸡群      忧郁消沉

B. 成群结队      美其名曰      文质彬彬      困惑不解

C. 正襟危坐      诚惶诚恐      粗制乱造      藏污纳诟

D. 暗然失色      不可名状      美不胜收      微不足道

 

选择下列注音完全正确的一项(    )

A. (gù)    责(jí)     文绉(zhōu)   眼(yì)

B. (zì)    黑(yǒu)    一绺(lǚ)     首(hàn)

C. (pōu)   形(qí)     惑(yòu)      画(mó)

D. 留(zhì)   然(càn)    祖母(shù)    背(jǐ)

 

根据要求作文

人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖……

请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以“_______也是一种养料”为题,写一篇文章。

要求:①将题目补充完整;②文体自选,诗歌除外;③不得套作抄袭;④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。

 

材料一:作为高科技产品的电脑、手机,在十多年前还是一般人不敢企及的高档商品,如今却走进千家万户,走进寻常百姓家,特别是手机,在中小学生中已不是什么稀罕物了。据调查,某城镇中学学生手机拥有量已达80%,手机已不再是用来单一的呼叫接听,还有收发短信、游戏、聊天、上网等功能,有人甚至在平时考试时用来传送答案,一个自制力差的学生每天玩手机的时间可达一个多小时,有的课上课下,随时随地手不离机;有的白天不敢玩,深夜起来偷偷玩。很多学生因为玩手机,成绩越来越差。

材料二:2012年10月,青岛市民张先生约弟弟妹妹带着孩子去爷爷家吃晚饭,饭桌上,爷爷屡次想和孙子孙女们交流,但孩子们却并不在意,只顾着低头玩手机,老人不高兴了,说了一句“你们和手机过吧”之后,摔了眼前的一个盘子,生气地回了房间,原本其乐融融的家庭聚会,立刻变得尴尬无比。

1.2.读了两则材料,谈谈你的观点或看法

3.4.如果看到你的同学在课堂上玩手机,课后你该如何劝说你的这位同学?

 

学校开展创建“文化校园”活动,决定在校园内打造一排文化橱窗。这排文化橱窗的栏目内容很丰富,有国情的,有校史的,有中学生行为规范的,等等,请你为其中的“好人好事”“学习标兵”“优秀作文”三个栏目各写一个宣传广告

 

【甲】①先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。

②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。

③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。

④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所也。

⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也,先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。

⑥臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

选自《出师表》

【乙】①时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先生曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”

②由是先生遂诸亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室清颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已。君谓计将安出?”

1.下列句子中划线的词意思相同的一项是(   

A. ①三臣于草庐之中     ②将军宜枉驾之       ③拔剑四心茫然

B. ①高可二黍           ②时人莫之

C. ①遂先帝以驱驰       ②安陵君其寡人

D. ①先帝不臣卑鄙       ②悉咨之             ③此先汉所兴隆也

2.下列句子划线的“之”的意义和用法完全相同的一项是(   

A. ①何陋有?                  ②马千里者

B. ①孤有孔明                  ②专诸刺王僚

C. ①莲出淤泥而不染            ②辍耕垄上,长恨久

D. ①久, 目似瞑。             ②时人莫许也

3.下列对课文分析不正确的一项是(   

A. 甲文作者向刘禅提出的三条建议是①广开言路;②赏罚分明;③亲贤远佞.

B. 甲文。第③④段分别说明出师前在内政上、军政上的安排,而且高度评价郭攸之等及将军向宠,目的在于分别为下文的亲贤臣、远小人作铺垫。

C. 甲文第⑤段我们可以列举中国历史上的“贞良死节之臣”,像岳飞、文天祥等。

D. 先帝叹息痛恨“桓、灵“的原因是,“桓、灵”二帝亲贤臣、远小人。

4.分别写出文中“卑鄙”、“猖獗”两词的古今义。

①卑鄙:古义:________;今义:________

②猖獗:古义:________;今义:________

5.甲文⑥段、乙文两段叙述了同一件事,但内容侧重点不同,请分别用一句话概括大意。

甲文⑥大意________

乙文大意________

从文中提炼出一个成语是________

6.用现代汉语翻译句子:受任于败军之际,奉命于危难之间。

 

听到幸福

①去年冬天,我到北方的某个山村采访,本以为几天就可以完成任务,却因某种原因在村里老乡家住了半个多月,每天心浮气躁又无所事事的我只能在小村里溜达,去得最多的地方是村口那个小火车站。

②火车站很小,甚至没有一个正式的名字,但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下,然后再鸣笛加速离开,那汽笛声,远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳。

③我发现,每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着,并随着火车的远近而摆动着他的脑袋,火车走远了,他脸上露出惬意的微笑,若有所思的样子,似乎在回味着什么美好的事情,我叫了他几次,他都未回头。

④一次,火车晚点到天色将黑才来,孩子就一直在那儿等着,直到他妈妈来领他回家。

⑤我和那个朴实的乡村妇女聊了起来,他妈妈说,男孩子在两岁时,一场大病使他听力严重受损,只能听到分贝很高的声音,而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。所以,每天下午他都来听,回去后用很大的自己听不到的声音美滋滋地告诉周围的人,他又听到了汽笛声。

⑥母亲在讲这些的时候,旁边的孩子安静地站在那里,好像在出神地想着什么。

⑦我被小男孩的满足震撼了,当他听到那激荡耳膜的汽笛声时,他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语,还有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的声音和细微的气息都在一颗幼小的心间反复地回荡,那一刻,他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是从那个夜晚起,我不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声,而是沉淀了浮躁,用平静的心去聆听这并不是人人都能听到的声音:树林中透出的雀鸣,细雨轻叩窗棂的淅沥,雪压梅枝折断的声音……所有这一切悄然入耳,都是串串美妙的音符,在心中激起层层涟漪,让人不知不觉间陶醉其中。那时,我仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。

⑧透过虚浮,剥去层层炫目虚假的光环,铅华落尽,幸福就露出了它朴实的真谛:拥有健康的身体,一份喜欢的工作,朋友一句真诚的祝福,回家能够看到父母……幸福就是如此简单。

1.请用简洁的语言概括文章的内容。

2.第④段体现出男孩子什么样的性格特点?

3.⑤段运用什么记叙顺序,有什么作用?

4.汽笛声“远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳”,可是男孩子听到后为什么是喜滋滋的?

5.第⑦段中主要运用什么修辞方法,试举一例赏析。

6.我感受不到幸福的原因是什么?

7.每个人对幸福的理解是不同的。请把你认为最幸福的场景写下来,与大家分享。字数在100-150之间。

 

渔家傲

塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里,长烟落日孤城闭。

浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。

1.下面对这首词的理解,不恰当的一项是(   

A. “塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。

B. “千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。

C. “浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。

D. “羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。

2.“千障里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加以描述。

3.“人不寐,将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感?

 

下列关于文学名著的介绍,不完全正确的一项是(   

A. ①《我的叔叔于勒》选自长篇小说《羊脂球》,作者莫伯桑是法国批判现实主义作家,文章主人公是于勒和菲利普夫妇.②《故乡》以“我”的见闻为线索,作品中的“我”不一定是作者自己.

B. 孙悟空,由一块仙石变化而成,他手持金箍棒,神通广大,能七十二变,他大闹天宫,自封为“齐天大圣”,他勇敢机智,百折不挠,保护唐僧去西天取经,深受读者喜爱

C. 我们是听着《水浒传》的故事长大的:鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、吴用智取生辰纲…深深地印在我们的脑海里.

D. 《香菱学诗》选自《红楼梦》,作者是清代小说 家曹雪芹,《红楼梦》以贾宝玉与薛宝钗的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实.

 

下列句子标点符号使用正确的一项是(   )

A. “好吧.”他在心里想,“谁爱怎么读就读,我不管了.”

B. 我孩子的时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人们都叫伊“豆腐西施.”

C. 正在吵闹,又是几匹马,二报、三报到了,挤了一屋的人,茅草棚   地下都坐满了

D. 多子,饥荒,苛税,兵、匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了

 

下列句子中有语病的一句是(   )

A. 通过自得其乐的游戏,灾区儿童紧张、恐惧的心理得到了缓解

B. 这种鼓吹金钱万能的论调,简直是不堪之论

C. 经过三年的努力学习,他对自己能考上理想的高中充满信心

D. 他的学习成绩不仅在班里拔尖,而且全校也名列前茅

 

下列句子中加点的成语使用恰当的一项是(   )

A. 别人,在班里很孤立,大家认为他是一个自负的人

B. 能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免不

C. 在抗日战争中,无数英雄儿女 ,献出了生命,取得了胜利

D. 通过一番 ,我对课文的理解更加全面而深刻了,主旨的归纳概括也更加准确

 

下列词语有错误的一组(   )

A. 闪烁   阔绰   不知所措   佝偻承蜩

B. 隔膜   馈赠   地大物博   获益匪浅

C. 撅断   姿睢   尖嘴猴腮   润如油膏

D. 鄙夷   凝望   恃才放旷   心无旁骛

 

下列词语中划线字的注意有误的一项是(   

A. 间(bì)     然(è)     外(fèn)     根深固(dì)

B. 然(wǎng)   哑(yīn)   词(yú)      吹毛求(cī)

C. 桥(zhàn)   桑(zǐ)    悍(biāo)    尽职守(kè)

D. 补(bì)     下(huī)   星宿(xiù)     怒不可(è)

 

按要求作文

一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长不惧挫折,有的人则害怕成长所要付出的代价……

亲爱的同学,你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等),然后完成作文。

题目:成长,需要______

 

孩子与鸟儿

一天下午,孩子们都出去捉蜻蜓,室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。

迎接暮色,我漫步走到后院,花期才过,美人蕉的残瓣,铺了一地绚烂落霞,把晶莹圆润的籽粒,留在枝头。完成了孕育、覆护作用,花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”,却自古至今,始终充塞宇宙,一切有生之物,莫不是它的仿本,炽烈的生命火炬,赖着神圣的爱,得以代代继续,燃烧不熄。

正在沉思间,突然一个毛茸茸的小团,轻吻着我赤裸的足踝,我不自觉地打了个寒噤。一低头,我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛,正向我这庞然大物的人类侧目而视。

我俯身捧它在手,原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着,残羽下,波动着一股生命的颤栗。

我才将这小生命捧进屋子,两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿,又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱,在他的指挥下,才学步的兰兰,也乘我不备,蹒跚着自床垫下抽了一把稻草,凌乱地放在箱底,瞬息间鸟儿的新居落成。

“看鸟儿啊!”两个孩子如热带卖果女郎,轮流着把鸟儿连箱子举在头顶,兴高采烈地呼喊着。于是,同巷中的小玩伴们都闻声而来了,赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻,这寂寂的宅院,喧哗如一只开动的闹钟。

一个小光头向小鸟献上蜻蜓,一个双辫女贡上了蚯蚓,小家伙们箪食壶浆,络绎于途,但小鸟儿抬抬玲珑的小头,眨眨晶亮的小眼睛,瞧瞧这些“非我族类”的小面孔,它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了,不再去采粮购秣,只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。

突然,屋外传来清脆动听的声音,比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头,一个多么奇丽的伟观啊,对面人家屋檐落满了小小的麻雀,在暮光中,如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅,似怀着无限的同情,遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧,都不敢飞下来。由那断续的啁啾,我觉察它们,似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。

我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面,我也远远地站在屋子的一角。

不多时,“特冷”一声,一只较大的麻雀,竟飞进了玻璃走廊,低头亲昵地向小麻雀致慰:“吱喳,吱喳,吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告:“吱吱吱,喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下,那个来访者拍翅惊飞了,只留下那个可怜的小囚徒,望着足边那根红绳和片片落羽发怔。

“把鸟儿放在院子里,叫它和同伴们谈谈心好不?”怀了无限的悲悯,我商得山山、兰兰的同意,把盛鸟的木箱,放在长青苔的花下。

立即,有两只大麻雀,像影子般倏忽,自对面屋檐,移到了距小麻雀较近的篱墙。

我带着孩子们,隐身在走廊的玻璃门里,悄悄观望。只见一只大麻雀,果然勇敢地自篱墙上跳了下来,口里衔着一条小小白虫,两只细细小腿,像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人,唰的一声,飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪,小麻雀的头向那边斜一斜,正好一下两喙相接,那条白虫,遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展,大麻雀划了一道斜线,飞上短篱,活跃的姿态,描绘出它满腔喜悦,目不转睛地,望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来,以同样的姿态,双倍的温柔,把另一只青虫,送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出,它俩与小麻雀,较其他的麻雀,有更亲密的关系。

屏息站在我身后的孩子们,也似乎为眼前的这现象感动了。半晌,山山眨动着亮亮的眼睛,若有所悟,匆忙地不及穿木屐,赤足跳下走廊,走入花荫,把系在小麻雀左足的红绳解松,小麻雀吱了一声,带著快乐、喜悦,一道箭矢般,直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影,瞬间,杳无所见,只透出一片灰蓝的天空。

山山满脸喜悦,重新跳上了走廊。我问他:“你为什么把小麻雀放走,你不是喜欢它吗?”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰,好像做了件生平得意的事。

“爸爸、妈妈。”才学语的兰兰,也模仿着她的哥哥在喃喃着,摇着胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水,她不正是那只雏鸟的小影,对我充满了爱慕、眷恋、依恃?我不禁想起娜达利的话:“是怎样的冒昧,怎样的大胆,把活泼的小生命带到世间,却不能给予他们含有幸福本质的东西!”

暮色渐浓,夜色将临,我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空,在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿,该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”,才获得了幸福本质。

1.文章的题目是“孩子与鸟儿”,在第二自然段中,作者却充满感情的描写了美人蕉,这样写的用意是什么?

2.看到两只大麻雀喂食的情景,山山眨着亮亮的眼睛,若有所悟,连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么?

3.细读全文,用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过50字。

4.环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用?

开头:“邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。”

结尾:“在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。”

5.“三雀相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”,这是属于鸟儿的幸福;“胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的颈项”,这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。

 

Copyright @ 2014 满分5 满分网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.