(题文)观察图片,请根据你的阅读积累,回答问题。 ⑴下面三幅图是名著《骆驼祥子》中的插图,请将对应的选项写在相应位置。 A. 祥子成亲 B.雨中拉车 C.买羊肉包 D. 大兵抢车 甲( ▲ ) 乙( ▲ ) 丙( ▲ ) ⑵请结合小说内容,说说你对祥子的看法。 _________________________________________________________________________
下列说法正确的一项是( ) A. 《黄河颂》是光未然创作的组诗《黄河大合唱》中的第二乐章,后来经冼星海谱曲后,响彻中华大地。歌颂了中华民族的伟大而又坚强的精神 。 B. 《最后一课》作者是法国小说家歌德的短篇小说,他的代表作有《小东西》《星期一故事集》,文章的主人公有韩麦尔先生和小弗郞士。 C. 《土地的誓言》作者是端木蕻良,原名曹京平,作家,代表作有小说《科尔沁旗草原》,“七七事变”后,大批东北青年流亡到关内。本文抒发了他们对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情,具有强烈的爱国色彩。 D. 《木兰诗》选自北宋郭茂倩编辑的《乐府诗集》,从有无作者来说是民歌,从表达方式来说是一首叙事诗,从体裁来说是乐府诗,展现了木兰的英雄气概,也表现了她的儿女情怀。本诗是南北朝时南方的民歌。
下列句子中成语使用正确的一组是( ) A. 通过近段时间的复习,刘渊的英语水平上升到年级第一名,真是骇人听闻. B. 报到那天,我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇. C. 这个案子情节有如罗生门,扑朔迷离,不知道谁是真正的凶手. D. 这个毒枭被缉毒警当场击毙,终于落得个马革裹尸的下场.
下列词语书写正确的一项是( ) A. 至死不谢 鞠躬尽瘁 当之无愧 知人之明 B. 妇孺皆知 截然不同 家喻户晓 锋芒毕露 C. 兽挺亡群 炯炯目光 仰之弥高 兀兀穷年 D. 心不在焉 无瑕及此 沥尽心血 迥乎不同
下列划线字音全对的一组是( ) A. 殷红 (yān) 校补(jiào) 军帖(tiě) 鲜为人知(xiān) B. 污秽(suì) 钥匙 (shī) 硕果(shuò) 鞠躬尽瘁(jǖ) C. 可汗(hàn) 惩罚(chéng) 哺育(bǔ) 锲而不舍(qì) D. 气氛(fēn) 相称(chèn) 亘古(gèn) 深恶痛疾(wù)
读下列古诗文句子,将空缺处的原文语句书写在横线上。 (1)、《逢入京使》 :______________,双袖龙钟泪不干。 (2)、《晚春》: 杨花榆荚无才思,______________。 (3)、______________,弹琴复长啸。(《竹里馆》王维) (4)、《木兰诗》:______________,寒光照铁衣。 (5)、在《晚春》中描绘花草树木在暮春时节争芳斗艳的句子是:______________,______________。 (6)、在《逢入京使》中表达作者乐观豁达的胸襟的句子是:______________,______________。 (7)、在《春夜洛城闻笛》中______________,______________表达了诗人浓浓的思乡之情。
书法是中华民族的艺术瑰宝。请赏读这幅书法作品,并用楷体将其正确、规范、美观地书写在田字格。
阅读下面的材料,按要求作文。 温暖是冬日里的一片阳光,温暖是黑夜中的一盏明灯;温暖是游子远行前母亲的叮咛;温暖是车上给老人让座的爱心;温暖是雨天老师送学生回家的那把伞;温暖是孩子对病重母亲的照顾……温暖是相互的,只要你送给别人温暖,别人也会送你温暖。 请你以“温暖”为话题写一篇文章,除诗歌外文体不限,题目自拟,字数在500字以上。
阅读下面的文言文,完成下列小题。 与朱元思书 风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐一百许里,奇山异水,天下独绝。 水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。 夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。 1.解释下面加点词语在文中的意思。 负势竞上(__________) 鸢飞戾天者(__________) 窥谷忘反(__________) 经纶世务者(__________) 2.翻译下面的句子。 ①鸢飞戾天者,望峰息心。 ②急湍甚箭,猛浪若奔。 3.作者用“负势竞上,互相轩邈,争高直指,千百成峰”写山,参照你乘船或坐车时的体验,说说这样写好在哪里? 4.第一段总说富阳到桐庐间的山水特点是什么?(用文中的话回答) 5.本文作者善于抓住自然景物特征来写。“水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。”写出了江水的_______特征,“急湍甚箭,猛浪若奔”写出了江水的__________特征。 6.“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”此句从侧面落笔,衬托山水诱人的力量之外,言外之意是什么?
阅读下面文段,完成下列小题。 ①“娘,您别送了,”我喉咙涩涩的,“天不早了,您回去吧!” ②“娘晓得。我儿上了大学,娘心里高兴,我儿给娘和你爹争了气。”车窗外的娘眼眶红红的,笑着说,“娘没文化,讲不出什么大道理。娘只指望我儿今后碰到什么不顺心的事要多挺一挺,咬咬牙,也就过去了……” ③“我记住了,娘……”我哽咽着,低下头…… ④娘终于回去了,一直没有回头——我知道,娘一回头,就又舍不得走了,娘每走几步,便伸起手擦眼泪。娘瘦小的背影渐渐模糊。泪水顺着我的脸颊毫无顾忌地流下来。 ⑤那一晚,我失眠了——想娘,为了儿女苦了一辈子的娘。 ⑥娘不识字。小时没念过书,就因为家里穷。十三四岁的时候,就跟着别人到大山中去砍柴,晒干了晾干了,再挑到十几里外的集市上去卖。收购干柴的老板欺负娘不识字,记数用“壹贰叁肆”。故意克扣柴的重量。娘气得不行,只有哭。她一边哭,一边暗暗发誓:以后就是典家什、当土地,也要供自己的孩子识字念书,不能当“睁眼瞎”。 ⑦穷人的孩子当家早,理事早。哥哥和我小时念书用功,期中、期末总是每人摞着一叠奖状回家,这是娘最高兴的时候。但一到开学,娘就犯愁了。兄妹三人都念书,三双要钱的手都伸向娘。爹心眼儿实,只能靠卖力气挣钱,可那点微薄的收入仅够敷衍油盐酱醋。娘只有一个办法——借! ⑧东家跑,西家串,鞋底磨穿了,嘴皮也磨破了。大清早出去借,往往半夜才能回来。好几次梦中醒来,我听见娘和爹的叹息声、交谈声,还有娘低低的抽泣声。娘为了凑齐兄妹三人的学费,好几天都吃不下饭,却从来没抱怨过半句——娘一辈子也忘不了那个誓言。 ⑨我读高二那年,家里已经穷得叮当响。欠了一屁股债不说,屋破偏逢连绵雨,娘在干活时又不慎扭伤了脚。赤脚医生费了九牛二虎之力也没能医好娘的脚。由于没钱进医院,娘从此走起路来一瘸一瘸的。可娘粗活、重活照样干。那时,我在校寄宿。礼拜六,我回家拿伙食费,看娘的表情,我没忍心问。礼拜天,娘一大早就出去了,傍晚还没回来。我苦着脸,正打算返校时,远远地,我看见娘了——娘拄着一根竹竿,一瘸一拐地走回来了!长长的大路上,夕阳的余辉将娘的身影拉得好长好长。每走一步,娘都要咬一下嘴唇——娘分明疼啊!但娘为了省那五角钱车费,硬是咬着牙从十几里外的亲戚家一步一拐地走回来了!五角钱!就为了省五角钱给儿子作伙食费啊! ⑩我跑过去,扶着娘,看见娘的嘴唇已咬得裂开了一个大口子。娘从怀里掏出两张10元钞票,吃力地笑着说:“儿,总算借到了。天快黑了,快回学堂吧!” ⑪我拿着钱,无言地跪下了,泪水一点一滴地洒在钞票上。 ⑫前几天,妹妹来信说,娘收到我在天安门前照的相片后,用一块新手绢小心地包着。几乎每天晚上她都要就着昏暗的灯光细细地瞅着,看的时候,总是一个人乐着…… ⑬读着读着,泪水不由得又盈满了我的眼眶,我又想起了娘,想起了为儿女苦了一辈子的娘…… 1.第②段画线句子表现母亲______品质;她将这句话说给儿子听的用意是_________。 2.第⑧段画线部分的“那个誓言”指___________。 3.文章三次写“我”的流泪,请用简练准确的词语分别写出三次流泪的不同:第一次流的是___________的泪;第二次流的是_______的泪;第三次流的是__________的泪。 4.第⑪段“我拿着钱,无言地跪下了”联系上文,揣摩此时“我”的心理活动。
阅读下面的文章,完成下列小题。 ①但这九年的生活,除了读书看书之外,究竟给了我一点做人的训练。在这一点上,我的恩师就是我的慈母。 ②每天天刚亮时,我母亲便把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了,她看我清醒了,才对我说昨天我做错了什么事,说错了什么话,要我认错,要我用功读书。有时侯她对我说父亲的种种好处,她说:“你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人,你要学他,不要跌他的股。”(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处,往往掉下泪来。到天大明时,她才把我的衣服穿好,催我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里;我先到学堂门口一望,便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递出来,我拿了跑回去,开了门,坐下念生书。十天之中,总有八、九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了,我背了生书,才回家吃早饭。 ③我母亲管束我最严,她是慈爱母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句,打我一下。我做错了事,她只对我一望,我看见了她的严厉眼光,便吓住了,犯的事小,她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大,她等人静时,关了房门,先责备我,然后行罚,或罚跪,或拧我的肉,无论怎样重罚,总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。 ④有一个初秋的傍晚,我吃了晚饭,在门口玩,身上只穿着一件单背心,这时候我母亲的妹子玉英姨母在我家住,她怕我冷了,拿了一件小衫出来叫我穿上。我不肯穿,她说:“穿上吧,凉了。”我随口回答:“娘(凉)什么!老子都不老子呀。”我刚说了这句话,一抬头,看见母亲从家里走出,我赶快把小衫穿上。但她已听见这句轻薄的话了。晚上人静后,她罚我跪下,重重的责罚了一顿。她说:“你没了老子,是多么得意的事!好用来说嘴!”她气的坐着发抖,也不许我上庆去睡。我跪着哭,用手擦眼泪,不知擦进了什么微菌,后来足足害了一年多的眼翳病。医来医去,总医不好。我母亲心里又悔又急,听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。这是我的严师,我的慈母。 1.段①在内容和结构上在文中起什么作用? 2.段②主要从哪两个角度写母亲对我的严格管教? 3.“她是慈母兼任严父”中“慈母”和“严父”两者是否矛盾?为什么? 4.体会下列语句所包含的情感。 ①“每天天刚亮时,我母亲就把我喊醒,叫我披衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。” ②“听说眼翳可以用舌头舔去,有一夜她把我叫醒,她真用舌头舔我的病眼。” 5.怎样评价母亲的教子方法?请你根据文段发表你自己的看法。
阅读下面的材料,完成下列小题。 母亲的慈爱让我们变得坚强,母亲的教诲让我们健康成长,母亲的抚慰让我们免去忧伤……沐浴在母爱的光辉中,我们逐渐成长。在母亲节即将来临的日子里,让我们以实际行动,一起祝福母亲,给母亲献上一首我们的赞歌。 (1)母爱是博大的,有人曾说:“母爱不是万物而胜于万物,母爱不是宇宙而高于宇宙。”请写出一条与母亲有关的俗语、格言。 (2)母亲,是世界上最伟大的人;母爱是世界上最崇高的爱。阅读下面的小诗,补写第二小节的空缺内容,使之与一、三小节保持连贯。 小时候,母爱融在乳液里,吮着它,香甜甜。 上学后,母爱_ ,_ , 。 长大后,母爱藏在枕头里,枕着它,爱绵绵。 (3)如果要你用比喻手法形容一下“母爱”,你会怎么说? (4)每年五月的第二个星期日为母亲节,假如你在母亲节这一天给母亲洗一次头,请你写出给母亲洗头前想说的话。
古诗文默写。 (1)风声一何盛,____________。(《赠从弟》) (2)海内存知己,_____________。(《送杜少府之任蜀州》) (3)前不见古人,____________。念天地之悠悠,____________。 (4)_____________,病树前头万木春。(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》) (5)辛苦遭逢起一经,_____________。(文天祥《过零丁洋》) (6)俱怀逸兴壮思飞,_____________。(李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》)
运用课外阅读积累的知识,完成下面填空。 《海底两万里》是__________(国家)_______的作品,他被誉为“___________”。书中的主人公是自然科学家___________,他和同伴康塞尔、尼德·兰,在一次海洋追捕中,意外地登上了“诺第留斯号”潜水艇,从而开始了充满传奇色彩的海底探险。
下列成语中没有错别字的一项是( ) A. 翻来复去 器宇轩昂 鹤立鸡群 忧郁消沉 B. 成群结队 美其名曰 文质彬彬 困惑不解 C. 正襟危坐 诚惶诚恐 粗制乱造 藏污纳诟 D. 暗然失色 不可名状 美不胜收 微不足道
选择下列注音完全正确的一项( ) A. 禁锢(gù) 诘责(jí) 文绉绉(zhōu) 眼翳(yì) B. 胡髭(zì) 黝黑(yǒu) 一绺绺(lǚ) 颔首(hàn) C. 解剖(pōu) 畸形(qí) 诱惑(yòu) 摹画(mó) D. 滞留(zhì) 粲然(càn) 庶祖母(shù) 脊背(jǐ)
根据要求作文 人的成长需要丰富的物质养料,更需要丰厚的精神养料。物质养料强健我们的体格,精神养料强大我们的灵魂--失败让我们坚强,批评让我们成熟,艰难让我们上进,感动让我们珍惜,阳光让我们温暖…… 请寻找成长中那些曾给你精神滋养的东西,以“_______也是一种养料”为题,写一篇文章。 要求:①将题目补充完整;②文体自选,诗歌除外;③不得套作抄袭;④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。不少于600字。
材料一:作为高科技产品的电脑、手机,在十多年前还是一般人不敢企及的高档商品,如今却走进千家万户,走进寻常百姓家,特别是手机,在中小学生中已不是什么稀罕物了。据调查,某城镇中学学生手机拥有量已达80%,手机已不再是用来单一的呼叫接听,还有收发短信、游戏、聊天、上网等功能,有人甚至在平时考试时用来传送答案,一个自制力差的学生每天玩手机的时间可达一个多小时,有的课上课下,随时随地手不离机;有的白天不敢玩,深夜起来偷偷玩。很多学生因为玩手机,成绩越来越差。 材料二:2012年10月,青岛市民张先生约弟弟妹妹带着孩子去爷爷家吃晚饭,饭桌上,爷爷屡次想和孙子孙女们交流,但孩子们却并不在意,只顾着低头玩手机,老人不高兴了,说了一句“你们和手机过吧”之后,摔了眼前的一个盘子,生气地回了房间,原本其乐融融的家庭聚会,立刻变得尴尬无比。 1.2.读了两则材料,谈谈你的观点或看法 3.4.如果看到你的同学在课堂上玩手机,课后你该如何劝说你的这位同学?
学校开展创建“文化校园”活动,决定在校园内打造一排文化橱窗。这排文化橱窗的栏目内容很丰富,有国情的,有校史的,有中学生行为规范的,等等,请你为其中的“好人好事”“学习标兵”“优秀作文”三个栏目各写一个宣传广告
【甲】①先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲敝,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气;不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。 ②宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。 ③侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。 ④将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,事无大小,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所也。 ⑤亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也,先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。 ⑥臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。 选自《出师表》 【乙】①时先主(刘备)屯新野。徐庶见先主,先主器之,谓先主曰:“诸葛孔明者,卧龙也,将军岂愿见之乎?”先生曰:“君与俱来。”庶曰:“此人可就见,不可屈致也。将军宜枉驾顾之。” ②由是先生遂诸亮,凡三往,乃见。因屏人曰:“汉室清颓,奸臣窃命,主上蒙尘。孤不度德量力,欲信大义于天下;而智术浅短,遂用猖蹶,至于今日。然志犹未已。君谓计将安出?” 1.下列句子中划线的词意思相同的一项是( ) A. ①三顾臣于草庐之中 ②将军宜枉驾顾之 ③拔剑四顾心茫然 B. ①高可二黍许 ②时人莫之许也 C. ①遂许先帝以驱驰 ②安陵君其许寡人 D. ①先帝不以臣卑鄙 ②悉以咨之 ③此先汉所以兴隆也 2.下列句子划线的“之”的意义和用法完全相同的一项是( ) A. ①何陋之有? ②马之千里者 B. ①孤之有孔明 ②专诸之刺王僚 C. ①莲之出淤泥而不染 ②辍耕之垄上,长恨久之 D. ①久之, 目似瞑。 ②时人莫之许也 3.下列对课文分析不正确的一项是( ) A. 甲文作者向刘禅提出的三条建议是①广开言路;②赏罚分明;③亲贤远佞. B. 甲文。第③④段分别说明出师前在内政上、军政上的安排,而且高度评价郭攸之等及将军向宠,目的在于分别为下文的亲贤臣、远小人作铺垫。 C. 甲文第⑤段我们可以列举中国历史上的“贞良死节之臣”,像岳飞、文天祥等。 D. 先帝叹息痛恨“桓、灵“的原因是,“桓、灵”二帝亲贤臣、远小人。 4.分别写出文中“卑鄙”、“猖獗”两词的古今义。 ①卑鄙:古义:________;今义:________ ②猖獗:古义:________;今义:________ 5.甲文⑥段、乙文两段叙述了同一件事,但内容侧重点不同,请分别用一句话概括大意。 甲文⑥大意________ 乙文大意________ 从文中提炼出一个成语是________。 6.用现代汉语翻译句子:受任于败军之际,奉命于危难之间。
听到幸福 ①去年冬天,我到北方的某个山村采访,本以为几天就可以完成任务,却因某种原因在村里老乡家住了半个多月,每天心浮气躁又无所事事的我只能在小村里溜达,去得最多的地方是村口那个小火车站。 ②火车站很小,甚至没有一个正式的名字,但每天仍有几趟车鸣着汽笛在我身边缓缓停下,然后再鸣笛加速离开,那汽笛声,远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳。 ③我发现,每天下午都会有一个七八岁的小男孩在入神地听着,并随着火车的远近而摆动着他的脑袋,火车走远了,他脸上露出惬意的微笑,若有所思的样子,似乎在回味着什么美好的事情,我叫了他几次,他都未回头。 ④一次,火车晚点到天色将黑才来,孩子就一直在那儿等着,直到他妈妈来领他回家。 ⑤我和那个朴实的乡村妇女聊了起来,他妈妈说,男孩子在两岁时,一场大病使他听力严重受损,只能听到分贝很高的声音,而这个小山村里他能经常听到的就是火车的汽笛声了。所以,每天下午他都来听,回去后用很大的自己听不到的声音美滋滋地告诉周围的人,他又听到了汽笛声。 ⑥母亲在讲这些的时候,旁边的孩子安静地站在那里,好像在出神地想着什么。 ⑦我被小男孩的满足震撼了,当他听到那激荡耳膜的汽笛声时,他肯定又听到了他曾经听到过的蜂嗡莺啼、虫啾雀语,还有那爆竹炸开的声音、花开的声音、翅膀划过天空的声音、水从泉眼里汩汩流出来的声音……所有剧烈的声音和细微的气息都在一颗幼小的心间反复地回荡,那一刻,他一定惬意地拥有了一个完整的世界。也是从那个夜晚起,我不再用力关窗以隔绝忽然来临的火车汽笛声,而是沉淀了浮躁,用平静的心去聆听这并不是人人都能听到的声音:树林中透出的雀鸣,细雨轻叩窗棂的淅沥,雪压梅枝折断的声音……所有这一切悄然入耳,都是串串美妙的音符,在心中激起层层涟漪,让人不知不觉间陶醉其中。那时,我仿佛也触摸到了小男孩听到汽笛时心底泛起的幸福。 ⑧透过虚浮,剥去层层炫目虚假的光环,铅华落尽,幸福就露出了它朴实的真谛:拥有健康的身体,一份喜欢的工作,朋友一句真诚的祝福,回家能够看到父母……幸福就是如此简单。 1.请用简洁的语言概括文章的内容。 2.第④段体现出男孩子什么样的性格特点? 3.⑤段运用什么记叙顺序,有什么作用? 4.汽笛声“远听雄浑沉厚,近听尖锐刺耳”,可是男孩子听到后为什么是喜滋滋的? 5.第⑦段中主要运用什么修辞方法,试举一例赏析。 6.我感受不到幸福的原因是什么? 7.每个人对幸福的理解是不同的。请把你认为最幸福的场景写下来,与大家分享。字数在100-150之间。
渔家傲 塞下秋来风景异,衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里,长烟落日孤城闭。 浊酒一杯家万里,燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐,将军白发征夫泪。 1.下面对这首词的理解,不恰当的一项是( ) A. “塞下秋来风景异”中的“异”字,写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。 B. “千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。 C. “浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。 D. “羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷,但有羌管鸣奏,生活并不艰苦。 2.“千障里,长烟落日孤城闭”,写出了塞外怎样的景致?试加以描述。 3.“人不寐,将军白发征夫泪”表达了作者怎样的情感?
下列关于文学名著的介绍,不完全正确的一项是( ) A. ①《我的叔叔于勒》选自长篇小说《羊脂球》,作者莫伯桑是法国批判现实主义作家,文章主人公是于勒和菲利普夫妇.②《故乡》以“我”的见闻为线索,作品中的“我”不一定是作者自己. B. 孙悟空,由一块仙石变化而成,他手持金箍棒,神通广大,能七十二变,他大闹天宫,自封为“齐天大圣”,他勇敢机智,百折不挠,保护唐僧去西天取经,深受读者喜爱 C. 我们是听着《水浒传》的故事长大的:鲁智深倒拔垂杨柳、林冲风雪山神庙、吴用智取生辰纲…深深地印在我们的脑海里. D. 《香菱学诗》选自《红楼梦》,作者是清代小说 家曹雪芹,《红楼梦》以贾宝玉与薛宝钗的爱情悲剧为线索,描写了以贾家为代表的四大家族的兴衰史,反映了封建社会晚期广阔的社会现实.
下列句子标点符号使用正确的一项是( ) A. “好吧.”他在心里想,“谁爱怎么读就读,我不管了.” B. 我孩子的时候,在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂,人们都叫伊“豆腐西施.” C. 正在吵闹,又是几匹马,二报、三报到了,挤了一屋的人,茅草棚 地下都坐满了 D. 多子,饥荒,苛税,兵、匪、官、绅,都苦得他像一个木偶人了
下列句子中有语病的一句是( ) A. 通过自得其乐的游戏,灾区儿童紧张、恐惧的心理得到了缓解 B. 这种鼓吹金钱万能的论调,简直是不堪之论 C. 经过三年的努力学习,他对自己能考上理想的高中充满信心 D. 他的学习成绩不仅在班里拔尖,而且全校也名列前茅
下列句子中加点的成语使用恰当的一项是( ) A. 他 妄 自 菲 薄别人,在班里很孤立,大家认为他是一个自负的人 B. 能够从客观的立场分析前因后果,做将来的借鉴,以免不 重 蹈 覆 辙 C. 在抗日战争中,无数英雄儿女 前 仆 后 继,献出了生命,取得了胜利 D. 通过一番 断 章 取 义,我对课文的理解更加全面而深刻了,主旨的归纳概括也更加准确
下列词语有错误的一组( ) A. 闪烁 阔绰 不知所措 佝偻承蜩 B. 隔膜 馈赠 地大物博 获益匪浅 C. 撅断 姿睢 尖嘴猴腮 润如油膏 D. 鄙夷 凝望 恃才放旷 心无旁骛
下列词语中划线字的注意有误的一项是( ) A. 髀间(bì) 愕然(è) 分外(fèn) 根深蒂固(dì) B. 惘然(wǎng) 喑哑(yīn) 谀词(yú) 吹毛求疵(cī) C. 栈桥(zhàn) 桑梓(zǐ) 剽悍(biāo) 恪尽职守(kè) D. 裨补(bì) 麾下(huī) 星宿(xiù) 怒不可遏(è)
按要求作文 一个人在成长的历程中,需要的有时很多,有时很少。有的人需要无限的鼓励、关怀、理解和空间,有的人则只需要一张书桌,一个上学的机会;有的人渴望成长不惧挫折,有的人则害怕成长所要付出的代价…… 亲爱的同学,你认为成长最需要什么?请结合自己的经历、认识和感受,在下面题目的横线上填入一个你自己认为合适的词语(如宽容、空间、挫折、成功、快乐、付出代价等),然后完成作文。 题目:成长,需要______
孩子与鸟儿 一天下午,孩子们都出去捉蜻蜓,室中寂寞如雏鸟飞尽的空巢。邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。 迎接暮色,我漫步走到后院,花期才过,美人蕉的残瓣,铺了一地绚烂落霞,把晶莹圆润的籽粒,留在枝头。完成了孕育、覆护作用,花朵便萎落于土——一个伟大的意念——“爱”,却自古至今,始终充塞宇宙,一切有生之物,莫不是它的仿本,炽烈的生命火炬,赖着神圣的爱,得以代代继续,燃烧不熄。 正在沉思间,突然一个毛茸茸的小团,轻吻着我赤裸的足踝,我不自觉地打了个寒噤。一低头,我发现那闪亮畏怯、如云边孤星的小眼睛,正向我这庞然大物的人类侧目而视。 我俯身捧它在手,原来是一只才学飞的小麻雀呢。本是羽毛丰盈的头部、翅、尾都被烧得焦黑、短茁、凌乱。许是自谁家烟囱逃出而”劫后余生的吧。它伸着尖尖的小喙向我啁啾着,残羽下,波动着一股生命的颤栗。 我才将这小生命捧进屋子,两个孩子正巧自田埂间呼啸着回来了。见了鸟儿,又是一阵“泰山”似的欢呼。山山更忙著为它腾肥皂箱,在他的指挥下,才学步的兰兰,也乘我不备,蹒跚着自床垫下抽了一把稻草,凌乱地放在箱底,瞬息间鸟儿的新居落成。 “看鸟儿啊!”两个孩子如热带卖果女郎,轮流着把鸟儿连箱子举在头顶,兴高采烈地呼喊着。于是,同巷中的小玩伴们都闻声而来了,赤膊、跣足、髦发、泥脸……形形色色的都有。此刻,这寂寂的宅院,喧哗如一只开动的闹钟。 一个小光头向小鸟献上蜻蜓,一个双辫女贡上了蚯蚓,小家伙们箪食壶浆,络绎于途,但小鸟儿抬抬玲珑的小头,眨眨晶亮的小眼睛,瞧瞧这些“非我族类”的小面孔,它紧紧地闭起微黄的尖喙——“不食周粟”。热心的孩子们变得失望了,不再去采粮购秣,只静静地环着鸟儿围坐成一个圆圈。 突然,屋外传来清脆动听的声音,比竹竿相击声还要俐落、悦耳。我一抬头,一个多么奇丽的伟观啊,对面人家屋檐落满了小小的麻雀,在暮光中,如朵朵颤动的火焰。它们翘尾、颔首、展翅,似怀着无限的同情,遥遥凝望着这陷入不幸的同类。它们在踌躇、疑惧,都不敢飞下来。由那断续的啁啾,我觉察它们,似乎饱尝了“相望不相亲”的痛苦。 我遂吩咐孩子们都埋伏在帘帷后面,我也远远地站在屋子的一角。 不多时,“特冷”一声,一只较大的麻雀,竟飞进了玻璃走廊,低头亲昵地向小麻雀致慰:“吱喳,吱喳,吱喳。”小麻雀也在哀哀诉告:“吱吱吱,喳喳喳。”孩子们自帘帷后移动了一下,那个来访者拍翅惊飞了,只留下那个可怜的小囚徒,望着足边那根红绳和片片落羽发怔。 “把鸟儿放在院子里,叫它和同伴们谈谈心好不?”怀了无限的悲悯,我商得山山、兰兰的同意,把盛鸟的木箱,放在长青苔的花下。 立即,有两只大麻雀,像影子般倏忽,自对面屋檐,移到了距小麻雀较近的篱墙。 我带着孩子们,隐身在走廊的玻璃门里,悄悄观望。只见一只大麻雀,果然勇敢地自篱墙上跳了下来,口里衔着一条小小白虫,两只细细小腿,像雨线般在地上轻盈跳动。及至四顾无人,唰的一声,飞跃到小麻雀跟前。它的头向这边歪一歪,小麻雀的头向那边斜一斜,正好一下两喙相接,那条白虫,遂落进那张饥饿的小嘴巴里。翅子一展,大麻雀划了一道斜线,飞上短篱,活跃的姿态,描绘出它满腔喜悦,目不转睛地,望着那饕餮吞食的小囚徒。这时另一只又飞了下来,以同样的姿态,双倍的温柔,把另一只青虫,送进那落难的小鸟口里。我至此才辨别出,它俩与小麻雀,较其他的麻雀,有更亲密的关系。 屏息站在我身后的孩子们,也似乎为眼前的这现象感动了。半晌,山山眨动着亮亮的眼睛,若有所悟,匆忙地不及穿木屐,赤足跳下走廊,走入花荫,把系在小麻雀左足的红绳解松,小麻雀吱了一声,带著快乐、喜悦,一道箭矢般,直飞上两只大麻雀栖息的篱边。随即三个相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影,瞬间,杳无所见,只透出一片灰蓝的天空。 山山满脸喜悦,重新跳上了走廊。我问他:“你为什么把小麻雀放走,你不是喜欢它吗?”“叫它去找它的爸爸、妈妈。”山山怪神气地双手插腰,好像做了件生平得意的事。 “爸爸、妈妈。”才学语的兰兰,也模仿着她的哥哥在喃喃着,摇着胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的脖颈。我觉得此刻我的眸子噙满了泪水,她不正是那只雏鸟的小影,对我充满了爱慕、眷恋、依恃?我不禁想起娜达利的话:“是怎样的冒昧,怎样的大胆,把活泼的小生命带到世间,却不能给予他们含有幸福本质的东西!” 暮色渐浓,夜色将临,我凝望著三只鸟儿适才掠过的天空,在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在自由的高空中飞翔。充满了爱的三只鸟儿,该是幸福愉悦的。喂其懂得“爱”,才获得了幸福本质。 1.文章的题目是“孩子与鸟儿”,在第二自然段中,作者却充满感情的描写了美人蕉,这样写的用意是什么? 2.看到两只大麻雀喂食的情景,山山眨着亮亮的眼睛,若有所悟,连忙放飞了小麻雀。你认为山山悟到了什么? 3.细读全文,用简洁的语言概述这个有关“孩子与鸟儿”的故事。不超过50字。 4.环境描写在文章中往往起到渲染气氛、烘托心情等作用。请具体谈一谈下面两处环境描写分别起到了怎样的作用? 开头:“邻家的炊烟,袅袅地拂过花梢,玻璃走廊外徐徐飞来了暮色,温柔、无声,如一只美丽的灰鸽。” 结尾:“在它们飞去的方向,什么时候展开了一片银云,婉柔美丽,如爱神的羽翼在高空中自由飞翔。” 5.“三雀相偕,穿过林梢,飞入白云堆里,白云渐渐掩住它们的鸣声羽影”,这是属于鸟儿的幸福;“胖胖的小身躯,扑到我的怀里,短短的肥臂,勾住我的颈项”,这是属于孩子的幸福。请结合生活经历或读书积累谈一谈你对“幸福本质”的体会。
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