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15世纪西方学者、艺术家、政治家甚至普通民众流行写自传，这一时期自传的数量比500至1400年之间近千年写就的自传总和还要多。这主要因为 A．印刷术的传播促进了文化发展 B．人文主义的价值观渐入人心 C．地理大发现改变了人们的观念 D．教会垄断文化的局面被打破
“他承认人为万物尺度，同时认为是理性而非感觉才是人最重要的品质。反对真理的相对性，他认为人们能够发现独立于人类欲望之正确和公平的恒久原则。在教育方法上，他反对死记硬背，而是不断地提出问题让人们去思考。”下列选项属于材料中“他”主张的是 A．教育使人认识美德 B．人的感觉是万物尺度 C．法律是理性的体现 D．人非达到目的的工具
《邓小平时代》记载：“1978年，邓小平与美国工商界人士交谈中，鼓励美国商人对华投资，中国商品可供出口，用来购买技术。”“（他）允许市场逐步发育，使人们获得经验，让制度适应更加开放的经济。”材料佐证当时邓小平最具远见的是 A．作出了改革开放的重大决策 B．阐述了“一国两制”伟大的构想 C．促成中美正式建立外交关系 D．逐步建立社会主义市场经济体制
2016年9月15日，“长征二号”运载火箭托举着“天宫二号”直刺苍穹，见证了中华民族航天史上的又一次壮美腾飞。中国掌握“一箭多星”技术是在 A．20世纪60年代 B．20世纪70年代 C．20世纪80年代 D．20世纪90年代
1957年，有人写了体现家庭生活的《我的丈夫》，被人批评为黄色文章，对此，中共中央表示:这篇文章也未必就是黄色的。天天《上甘岭》，没有《我的丈夫》怎么办?这里中共中央的主张是 A．学术问题上可以百家争鸣 B．文艺创作上应该百花齐放 C．艺术创作要坚持党的领导 D．文学创作服务于政治宣传
1952-1966年，北京钢铁学院共培养学生约14400人，其中担任副部级以上领导职务的至少有32人；一大批学生的考试分数都超过了清华大学的录取分数，但他们的第一志愿都是钢铁学院冶金系。材料反映了 A．教育受国家经济方针的影响 B．完整的国民教育体系初步建立 C．科教兴国战略取得巨大成效 D．全面发展的教育方针尚未确立
毛泽东在《战争与战略问题》中提到：“（中国）是一个半殖民地半封建的国家……在这里，共产党的任务，基本地不是经过长期合法斗争以进入起义和战争，也不是先占城市后取乡村，而是走相反的道路。”与上述思想一致的理论是 A．工农武装割据理论 B．社会主义革命理论 C．社会主义建设理论 D．人民民主专政理论
下列材料出自近代中国某次会议通过的政治文件。据此判断，这次会议最有可能是
A．中共一大 B．国民党一大 C．八七会议 D．遵义会议
有学者指出：“新文化运动关心的问题大都不是国家和民族的问题。他们关心的是人，因而常用的词汇也是‘吃人的礼教’‘奴隶的国度’‘非人的道德’，他们努力创造的新文学也定位于‘人的文学’。”对这段话的最佳理解是 A．注重追求人的个性解放 B．有利于传统文化的普及 C．动摇了封建思想的正统地位 D．为马克思主义传播奠定基础
范文澜曾评价19世纪末的某运动：“学问分子从此在封建思想里添加一些资本主义思想，比起完全封建思想来，应该说，前进了一步。”这场运动“添加一些资本主义思想”是指 A．伸民权设议院 B．民主科学 C．民主共和博爱 D．实业救国
左宗棠在为《海国图志》作序时愤然写道：“书成，魏子殁（死），廿（二十）余载，事局如故。”这表明左宗棠 A．否定《海国图志》的价值 B．主张把“师夷长技”付诸实践 C．变革政治制度的激进心态 D．已认识到清朝落后的根本原因
“画法与诗文相通，必有书卷气，而后可以言画。”以下符合这种绘画风格的是
A．图1战国《人物龙凤图》 B．图2北宋《清明上河图》（局部） C．图3明朝《本草纲目》插图 D．图4清代《墨兰图》（局部）
初唐一书法家，尤善正书，独成一体，开颜柳先河,名声大到当时远方的少数民族都知道,此人最有可能是 A．王羲之 B．怀素 C．张旭 D．欧阳询
张炎在《词源》中评价宋词中的某流派时说：“簸弄风月，陶写性情。盖声出莺吭燕舌闻,稍近乎情可也。”下列名句属于该流派的是 A．“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰” B．“文章合为时而著，歌诗合为事而作 C．“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪” D．“多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节”
“今又有巧便之法，造板木作印盔，削竹片为行，雕版木为字，用小细锯锼开，各作一字”。材料反映的是 A．毕昇发明活字印刷术 B．活字印刷术得到改进 C．雕版印刷术得到推广 D．民间出版行业的兴盛
黄宗羲“藏天下于天下”的思想与王夫之“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也”的思想如出一辙。二者实质上都 A．反对君主制度 B．抨击君主专制 C．主张人人平等 D．提倡人民主权
古代思想家认为：“有忠君之心，即有忠之理，无忠君之心即无忠之理矣。理岂外于吾心哉！”该思想家可能是 A．董仲舒 B．朱熹 C．王阳明 D．顾炎武
李约瑟称朱熹理学“反映了近代科学的立足点”，“和近代科学上所用的某些概念并无不同”。他的主要依据是朱熹主张 A．穷理格物的认识论 B．天理是万物的本原 C．“存天理，灭人欲” D．天理就是三纲五常
下图是《明史·列女传》中的一段记述，对此记述的评价曰：“然至性所存，伦常所系，正气之不至于沦澌！”这说明了当时
A．商品经济发展导致社会风气败坏 B．男尊女卑思想盛行 C．儒家纲常成为官方史学价值标准 D．人性得到极大解放
崇祯帝曾经感叹到：“朕自登基十七年，,虽朕薄德匪躬,上干天怒,致逆贼直取京师,然皆诸臣误也。”其中“薄德匪躬,上干天怒”体现的思想是 A．民贵君轻 B．天人感应 C．重农抑商 D．无为而治
汉武帝时期的太学，只有几位经学博士和少量博士弟子。此后，太学规模不断扩大，到东汉中期，太学生已经达到三万多人。该现象反映了 A．儒学地位不断上升 B．太学生成为做官主要途径 C．私人讲学风气盛行 D．完整的地方教育系统建立
1905年，《民报》第一号刊载了四幅人物画，分别是黄帝、卢梭、华盛顿和墨翟，并且给每一位人物配有目录标题，下列标题属于墨翟的是 A．世界第一之民族主义大伟人 B．世界第一之民权主义大家 C．世界第一之共和国建设者 D．世界第一之平等博爱主义大家
为政之道，要在用人。阅读下列有关科举制的材料，结合所学回答问题。 材料一 科举制度确立于隋唐时期。与察举相比，科举制下考生可以“怀牒自列于州县”，自由报考，且“取士不问家世”，“一切以程文为去留”，没有如“人门兼美”等附加条件。考试科目中以进士科最为显要，主要考诗赋，即命题作诗。据学者统计，唐代290年共取进士6603人。 材料二 在宋代，科举出身的官员成为文职官队伍的核心。两宋310年，仅通过中央省试合格的进士即达43000人之多。其规模远远超过前后各代。当时的宰相中，90%以上是通过科举获得资格的，而其籍贯也有所变化。隋代宰相只有极少数籍贯属南方，唐宰相累计有369人，其世族籍贯90%属于北方。北宋中叶以后，南方任宰相者渐多。据统计，宋代共有宰相134人，南、北方地区分别以浙江、河南为代表，河南共有21人作过宰相，北宋18人，南宋3人；浙江先后有24人任过宰相，北宋4人，南宋20人。 （1）科举制度逐渐取代察举制度是中国选官制度的重大变化。试对这一现象做出评价。 （2）分别说明宋代科举制度及官员构成的特点。
阅读下列材料，并结合所学知识回答问题。 材料一 中国古代的分权主要以君权与相权，决策权、执行权与监督权的划分为表现形式。……伯利克里时代的城邦政治制度和国家权力系统，已具备了近代国家所具有的行政、司法、监督等国家职能，并开始向分权的方向过渡。 ——张治平《关于分权与制衡问题的探讨》 材料二 “罗马曾三次征服世界，第一次以武力，第二次以宗教，第三次以法律。武力因罗马帝国的灭亡而消失，宗教随着人民思想觉悟的提高、科学的发展而缩小影响，唯有法律征服世界是最为持久的征服。” ——法学家耶林格《罗马法精神》 材料三 18世纪末的法国大革命从许多方面来看都是美国革命的一个直接后果，但它要解决的问题却不同于美国革命，而和一个半世纪以前的英国革命如出一辙……英国革命和美国革命对现代民主政治的创新具有重大意义，而法国革命是全球性政治民主化潮流开启的标志。 ——马克垚主编《世界文明史》 （1）根据材料一并结合所学知识指出古代希腊政权机构的“分权”设置。并说明其与中国古代“分权”设置的本质区别。 （2）结合所学知识概述罗马法的发展过程，并简要说明其对后世的影响。 （3）如何理解“英国革命和美国革命对现代民主政治的创新”这个观点？
古今中外，有识之士都在不断地追求政治进步，寻求更好的政治制度，不同的历史因素造就了各具特色的政治制度。阅读下列材料，回答问题。 材料一 周有天下，裂土田而瓜分之，设五等，邦群后。布履星罗，四周于天下，轮运而辐集；合为朝觐会同，离为守臣扞（捍）城。……秦有天 ——柳宗元《封建论》 材料二 “论中国政治制度，秦汉是一个大变动。唐之于汉，也是一大变动”，“倘使我们说，中国传统政治是专制的，政府由一个皇帝来独裁，这一说法，用来讲明清两代是可以的。” ——黄仁宇《中国大历史》 材料三 中西政治文化的差异及两者的个性可以从多种维度来考察。当我们对这两种政治文化从宏观上作一个粗略的观察后，有一种现象令人十分醒目。这里权且将其概括为“一”与“多’。无疑，这是一对模糊的概念，这是用来概括中西政治文化的两种个性特征。它们包括这两种政治文化发展的历史道路、它们在政治制度和政治思想层面的表现、以及隐于政治制度和政治思想深处的政治思维定势和政治心态。 ——丛日云《“一”与“多”:中西政治文化的两种个性分析》 请回答： （1）结合材料一，说明“周”与“秦”各自建立了什么制度?各有何优越性?(6分） （2）结合所学知识，说明材料二中秦汉和唐朝政治制度“大变动”分别指什么?请用明清时期各一个典型史实证明材料一中“政府由一个皇帝来独裁”的观点。 （3）根据材料三并结合所学知识，概括说明“一”和“多”这两种个性特征在古代中国和希腊的政治制度方面的基本表现，并简析其形成的政治、经济原因。
“星星之火，可以燎原”、“停止内战，一致对外”、“一切反动派都是纸老虎”、“将革命进行到底”，上述口号所反映的历史发展主题是 A．工农武装割据 B．抗击外国侵略 C．民主革命 D．推翻国民政府统治
毛泽东在中共六届六中全会的报告中说，国民党有两个伟大领袖，第一个是孙中山先生，第二个伟大领袖就是蒋介石先生。毛泽东的这一评价是基于蒋介石 A．指挥北伐战争赢得胜利 B．继承和实行新三民主义 C．转变为民族民主革命者 D．领导和实施全民族抗战
下表反映的是新民主主义革命时期中国共产党党员人数变化情况。其中，与1923年6月至1937年1月中国共产党党员人数变动无关的因素是
A．国民革命运动的迅速发展 B．农村革命根据地的不断开辟 C．中国工农红军的战略转移 D．抗日民族统一战线的正式建立
“中山不死，国共求同”是北大学生欢迎连战时打出的标语。孙中山为国共“求同”方面做出的突出贡献是 A．领导进行北伐，基本上推翻了北洋军阀的统治 B．召开国民党一大，把共产党改造成了国民党 C．接受了中共反帝反封建的主张，重新解释了三民主义 D．确立联俄、联共、扶助农工的政策，迫使袁世凯下台
1912年，孙中山自豪地说，这是“我国有史以来所未有之变局，吾民破天荒之创举也”。这里的“变局”和“创举”被后人誉为“旧邦改造”，其史实依据是 A．辛亥革命的爆发 B．清朝统治被推翻 C．中华民国成立 D．《中华民国临时约法》颁布
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