阅读下面这首宋词,然后回答问题。

临江仙

千里潇湘挼蓝浦,兰桡昔日曾经。月高风定露华清。微波澄不动,冷浸一天星。

独倚危樯情悄悄,遥闻妃瑟泠泠。新声含尽古今情。曲终人不见,江上数峰青。

【注】①此词是秦观贬徙郴州途中夜泊湘江时作。②挼蓝:形容江水的清澈。③兰桡:兰舟。④妃:指舜的两位妃子,娥皇、女英。

1.“月高风定露华清。微波澄不动,冷浸一天星”渲染了什么样的氛围?表达了什么样的心情?

2.“遥闻妃瑟泠泠”句中的“遥闻”该如何理解?

3.请简要赏析结句“曲终人不见,江上数峰青”。

 

阅读下面的文言文,完成后面题目

严延年字次卿,东海下邳人也。其父为丞相掾,延年少学法律丞相府,归为郡吏,举侍御史。是时,大将军霍光废昌邑王,尊立宣帝。宣帝初即位,延年劾奏光“擅废立,无人臣礼,不道”。奏虽寝,然朝廷肃焉敬惮。宣帝识之,拜为平陵令,坐杀不辜,去官。后为丞相掾,复好畤令。

时,涿郡比得不能太守。大姓西高氏、东高氏,自郡吏以下皆畏避之,莫敢牾。宾客放为盗贼,发,辄入高氏,吏不敢追。延年至,遣掾蠡吾赵绣按高氏得其死罪。绣见延年新将,心内惧,即为两劾,欲先白其轻者观延年意,怒,乃出其重劾。延年已知其如此矣。赵掾至,果白其轻者,延年索怀中,得重劾,即收送狱。夜入,晨将至市论杀之,先所按者死,吏皆股弁。更遣吏分考两高,穷竟其奸,诛杀各数十人。郡中震恐,道不拾遗。

三岁,迁河南太守,赐黄金二十斤。豪强胁息,野无行盗,威震旁郡。其治务在摧折豪强,扶助贫弱。贫弱虽陷法,曲文出之;其豪杰侵小民者,以文内之。众人所谓当死者,一朝出之;所谓当生者,诡杀之。吏民莫能测其意深浅,战栗不敢犯禁。案其狱,皆文不可得反。

延年为人短小精悍,敏捷于事,虽子贡、冉有通艺于政事,不能绝也。吏忠尽节者,厚遇之如骨肉,以是治下无隐情。然疾恶泰甚,中伤者多,河南号曰“屠伯”。令行禁止,郡中正清。

是时,张敞为京兆尹,素与延年善。敞治虽严,然尚颇有纵舍,闻延年用刑刻急,乃以书谕之曰:“昔韩卢之取兔也,上观下获,不甚多杀。愿次卿少缓诛罚,思行此术。”延年报曰:“河南天下喉咽,二周余弊,莠盛苗秽,何可不锄也?”自矜其能,终不衰止。(府)丞义年老颇悖,素畏延年,恐中伤。延年本尝与义俱为丞相史,实亲厚,无意毁伤也,馈遗之甚厚 。义愈益恐,自筮得死卦,忽忽不乐,取告至长安,上书言延年罪名十事。已拜奏,因饮药自杀,以明不欺。事下御史丞验,有此数事,以结延年,坐怨望非谤政治不道弃市。

    (节选自《汉书•严延年传》

注:①掾蠡吾,官职名。②新将:指新郡守。③韩卢,战国时韩氏的猎犬。

1.对下列句子中加横线词的解释,不正确的一项是(   

A.复好畤令            擢:提拔

B.皆文不可得反        致:精密,细密

C.自矜其能            伐:功劳

D.事下御史丞        按:查究

2.下列各组句子中,加横线的词的意义和用法相同的一项是(   

A.曲文出之        有所爱马,衣文绣

B.莫敢          嬴而不助五国也

C.恐中伤          奈何以陵之怨,欲批其逆鳞哉

D.实亲厚          意骄矜而有自功

3.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是    

A.在处理“两高”时,负责查办此案的赵绣准备了轻、重两样的案卷,来观察严延年,最终赵绣在受查究的“两高”之前被处死,这反映出延年“用刑刻急”的特点。

B.延年为人处事,有其厚道的一面,对同僚也能“亲厚之”;但他一贯以严酷著称,百姓官吏对他的所作所为深浅莫测,甚至胆战心惊。

C.延年奉行严刑峻法,收到“道不拾遗” “威震旁郡”的治理之效。他“扶助贫弱”,能依法帮助他们,甚至对有可能被判死罪的,也“一朝出之”,大受吏民的欢迎。

D.延年“敏捷于事”,即使子贡、冉有精通政事,也不比他高明。但他根据自己好恶处理案件,又听不进别人的忠言劝告,以为在特殊地区,必须从严治理。因过于自以为是,最终落得“弃市”的结局。

4.把下面句子翻译成现代汉语。

帝识之,拜为平陵令,坐杀不辜,去官。

⑵吏忠尽节者,厚遇之如骨肉,以是治下无隐情。

⑶古者富贵而名摩灭,不可胜记,唯倜傥非常之人称焉。

 

下列句中加横线词解释不正确的一项是(   

A.固主上所戏弄,倡优畜之,流俗之所轻也      倡优,倡伎优伶的合称。

B.及罪至加,不能引决自裁                  罔,同“网”,法网。

C.思空文以自见                            垂,传下去,传留后世。

D.且负下未易居,下流多谤议                  下流,地位卑贱的人。

 

下列句中加横线字“而”用法与其他三项不同的一项是(   

A.内外多置小门,墙往往

B.东犬西吠,客逾庖

C.某所,母立于兹

D.汝姊在吾怀,呱呱

 

下列有关文化知识的表述,不正确的一项是(   

A.刘勰《文心雕龙·章表》云:“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。”可见,汉魏晋时臣下以“表”上奏,是陈述衷情的。历来论“表”之所以推《出师表》、《陈情表》,正是因为它们最能体现“表”的文体色彩。

B.李密的《陈情表》出自《文选》。《文选》,是中国现存的最早一部诗文总集,由南朝梁武帝的长子萧统组织文人共同编选。萧统死后谥“昭明”,所以他主编的这部文选称作《昭明文选》。

C.明·浮白斋主人《雅谑》:“刘定之升任洗马官,在帝王或太子出行时,骑马为先导。有一天上朝时,他遇到少司马王伟。王伟与他开玩笑说:‘皇宫里的马多,洗马要一匹一匹地洗。’刘定之答道:‘何止皇宫的马,各位司马如果脏了,我也要洗洗。’”虽然是玩笑话,但也说明了“除臣洗马”中这一官职的特点。

D.古人有名有字,在社会交往中,侪辈彼此间往往称字讳名以示礼貌。但是对君主、师长称呼同辈则需要称名,《陈情表》中说“前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。”可知这里的“逵”和“荣”都是名而不是字。

 

下面是每年88日全民健身的宣传画,对文字以外的构图要素和图形寓意理解不恰当的一项是(   

A.标志以两个“8”作为主体,寓意88日是全民健身日。

B.图形上部像是两个心形,寓意人人参与、人人受益,天天健身、天天快乐。

C.极富动感和现代感的健身男女图形,传递出全民健身的健身理念。

D.从上到下逐渐加深的色调,显得昂扬向上、充满朝气,又有迎着朝阳的视觉效果。

 

把下列句子组合成语意连贯的一段话,恰当的一项是(   

中,轻波柔浪 ,那是水在流动。

②山上林木葱茏,四季常绿,山在流动之中,将浓浓的绿色向湖中倾泻。

③岸上,峰峦起伏,那是山在流动。

④湖中千岛错落,水环岛转,水在流动之中,又将浓浓的绿色拥上岛峰。

⑤于是,你会觉得那流动的既是山、是水,更是弥漫在山水之间的绿色。

⑥走进微山湖风景区,你会强烈地感到你进入了一个流动的世界。

A.⑥③②④①⑤             B.③⑥①⑤②④

C.⑥⑤③②④①             D.⑥③①②④⑤

 

下列各句中没有语病的一项是(   

A.银行对申请贷款购车的客户的还贷能力的核查,是决定发放贷款的一项重要内容。

B.这两起走私案件,不仅数额巨大,而且长期作案,竟一直没有被发现。

C.刚刚结束的全国“文代会”要求:文学创作无论在思想内容或艺术表现上,都要力求创新。

D.建设部拟定了“十五”期间,我国将建成住宅20亿平方米,届时我国城市人均居住面积将达15平方米。

 

下列句子加横线的成语,使用恰当的一句是(   

A.张大爷是个通情达理的人,对儿子因车祸致残这件痛心疾首的事,他已经想好了解决的办法。

B.我们时常留心书店里有关市场经济理论的新书预告,却视而不见这方面书籍的出版。

C.棋盘上自己的棋子所剩无几,而对方却兵多将广,邹明感到排兵布阵上捉襟见肘

D.歌咏比赛成绩公布,张莉听到自己惨遭淘汰的消息,如醍醐灌顶,站在那里憋了半天气。

 

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

1814年,一支考古队进入被称为“死亡之海”的撒哈拉大沙漠。沿途看到许多骸骨。队长领大家掩埋它们,并竖起简陋的墓碑。有队员抱怨:“我们是来考古的,不是来收尸的。”队长说:“每一堆白骨都可能是我们的同行,怎能忍心让他们陈尸荒野呢?”后来,他们在这程路上突遭风暴,沙尘漫天, 连指南针也失灵了。危难时刻, 他们来时构筑的一座座墓碑引导他们走出了死亡之海。队员们感慨地说:“这是我们为自己留下的路标啊!”

对于以上事情,你怎么看?

请综合材料内容及含意作文,体现你的思考。要求选好角度,确定立意,自拟题目,写一篇不少于800字的议论文,不要套作,不得抄袭。

 

语言文字运用

“土豪”一词是当下非常流行的词语,现在泛指现实生活中富而不贵的群体。如今,神州大地“土豪”如雨后春笋般冒出来:天津“土豪”用千万联体钞票做嫁妆;安徽马鞍山“土豪”丈母娘送400万宾利豪车做陪嫁;台州“土豪”买坦克当越野车来开……

针对以上现象,你一定有自己的看法,请以“土豪,我想对你说”为开头,写一句话。(要求:每句话至少用一种修辞,有内涵,健康,字数不超过30字。)

 

下列文学常识的判断和表述,不正确的一项是  

A杜甫,字子美,自称少陵野老,曾任左拾遗、检校工部员外郎,世称杜拾遗、杜工部。与李白齐名,人称诗圣。

B词是诗歌的一种,最初是配合音乐来歌唱的,根据字数多少,可分为小令、中调、长调。由于词的句子长短不一,所以也成为“长短句”。

C李贺、李煜、李清照三位分别是我国唐代、南朝和北宋初期著名的诗人、词人。

D欧阳修,字永叔,号醉翁,又号六一居士。汉族,吉安永丰人。谥号文忠,世称欧阳文忠公,北宋卓越的文学家、史学家。

 

下列句子翻译正确的一项是  

A臣之所好者,道也,进乎技矣。

译文:我所喜好的是天道,进一步就是技术了。

B纵彼不言,籍独不愧于心乎?

译文:即使他们不说,(项羽)我难道心中就没有愧疚了吗?

C使六国各爱其人,则足以拒秦。

译文:让六国各自爱护他们的军队,就能够对付秦国了。

D汉皆已得楚乎?是何楚人之多也!

译文:汉军把楚人都征服了吗?是什么原因让楚人这么多呢!

 

下列各句中成语运用有误的一项是  

A那天当我登山走完了全程,年轻时候那种踌躇满志的感觉,好像又回到了心中

B人类是利己主义和利他主义的混合体,但通常而言,相互帮助比勾心斗角让人感觉更好。

C高考复习要有全局观,要有整体把握的意识,不要只盯着几个知识要点,这样的话就目无全牛支离破碎了。

D他有多年的律师实务经验,应付这种案子,真是游刃有余

 

下列各句的句式与例句相同的一项是  

例句:日削月割

A夫祸患常积于忽微

B洎牧以馋诛

C架梁之椽,多于机上之工女

D不赂者以赂者丧

 

下列选项中加横线词的意义和用法相同的一项是  

A与其所以失       可以知

B吾前,其闻道也   汉皆已得楚

C陈胜,阳城人也     有不见,三十六年

D泣下沾襟,何其衰   则吾恐秦人食之不得下咽

 

下列各句不含古今异义词的一项是  

A思厥先祖父              与战胜而得者,其实百倍

B可谓智力孤危            江东虽小,地方千里,众数十万人

C期山东为三处            一日之内,一宫之间,而气候不齐

D胜负之数,存亡之理      至于颠覆,理固宜然

 

下列选项中加横线词的解释不正确的一项是(  

A梁君臣之首               用木盒装

B庄宗之所以得天下         原来

C至丹以荆卿为计,始祸焉   招致

D故不战而强弱胜负已     确定

 

下列词语中,字形全正确的一项是(  

A慷慨    刈旗    奔弛    檐牙

B溃败    寂廖    自刎    檐牙

C缦回    瘦鲛    经营    逸豫

D鼎铛    珠砾    薪火    贿赂

 

下列加横线词语读音全正确的一组是(  

Azhí       gāi    jīn      

B chù            chuāng    中肯綮qiè

C妃嫔yìn   xíng    美人   

Dquè          huī            jiāo

 

阅读下面的文字,完成

豌豆

谢宗玉

豌豆是一种伤心的植物。

从它一出生,就是一副伤心的模样。它的颜色是一种伤心的绿,在瑶村只此一种。它的茎太小太嫩太柔弱,它的叶如瓣瓣破裂的心。还有它一根根游丝般的触须,就像一声声叹息。看着都让人伤心。

及长,它匍匐的模样也是惹人心疼的那种。在黄黄的土地上,就这么静静一躺,很无辜的样子。它昂扬的头颅挣扎着像要远行,无奈身子太弱,是不行的。这看起来,每一株豌豆都像一个地上受虐的女奴。看着还是让人伤心。

如果一坡豌豆都是这副模样,想想看,这会是什么情景?

瑶村的芒荆山,山顶葬着瑶村多年来夭折的孩子。山腰则种着大片大片豌豆。瑶村人似乎就想把那种伤心的绿利用起来,让路过芒荆山的外乡人没来由就想流泪。让在芒荆山耕作的本村人总怀着一颗悼念的心。我现在怀疑童年时我也许得了某种癔症,只要父亲一打骂我,我出门就会朝芒荆山里跑,绿成一片一片的豌豆会助长我的伤心,我坐在豌豆地里,一个人流泪、抽噎、臆想。我甚至把自己想成是芒荆山上的一座小坟,让母亲坐在那里嚎天嚎地地哭。我也把自己幻想成一株豌豆,长着一副伤心的模样,披着一身伤心的绿。我想瑶村任何一颗粗砺麻木的心在豌豆面前都会变得汤汤水水起来。铁石心肠的父亲也一样不会例外。

然后就是雪天。大雪把一坡豌豆压在身下,一坡大雪就被映衬得绿莹莹的,一坡大雪也看似伤心起来,似乎在无端地哭。出太阳了。太阳一出,野地里的雪就融化了,惟独压着豌豆的雪迟迟不化。似乎压着的不是豌豆,而是一点点幽魂,冷得让太阳也化不开。

瑶村冬天的植物都长得粗粗俗俗的,株株都似瑶村的傻大姐,雪来之前是什么样子,雪来之后还是什么样子。惟独豌豆长得如红楼里的林妹妹,一场雪后必有一场痛,一场病。

春天,瑶村的山山水水绿起来了,绿到深处,种种植物都似有一丝伤心渗入其中。这时豌豆却似伤心够了,它显得从容而平静,为瑶村的春葬准备悼品,先是几朵小小白花怯怯的开了,接着就是一大片一大片的白花开满山坡。那时候,芒荆山的鹧鸪往往啼得最为孤绝,长一声,短一声,声声让人魂断。再后来就有几场风来,几场雨过,瑶村所有的残红都随着雨打风吹去。惟有豌豆,顶一身白花,成了瑶村春天最后的送行者。

阳光烈起来了,初夏来临。瑶村的禾苗开始绿得深沉,绿得大气,绿得平和,绿得跟太阳一样欣欣向荣。面对旺盛蓬勃的禾苗,瑶村人心中藏了整个冬天的那缕栖惶没有了,捉襟见肘的日子突然舒展开来。豌豆那身伤心的绿这时猛地变得枯黄。

把豌豆的尸骨乱草一样刈回家,从中找出片片饱满的豆荚,剥开豆荚,那一粒粒饱满、坚硬、橙黄的豌豆就爆出来了……

瑶村的豌豆真是一个谜啊,仿佛聚集一生的虚柔、懦弱,就是为了凝聚一粒坚硬的结果?一粒如关汉卿所描写的那样铜铸的核心?它究竟是怎么想的啊!

人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它,顺便也看看它,有什么要问我的?

1.文中用了比喻、拟人、对比、反问等多种修辞方法,任选两种,举例并分析它们的作用。

2.作者说:“人物有界,有时我真想变成另一株植物,去问问它。顺便也看它有什么要问我的?”这句话好在哪里,请说出理由?

3.豌豆是本文描写的对象,从全文看,文章采用了什么样的表现手法?并简要概括豌豆这一形象的主题意义。

 

补写出下列句子中的空缺部分。

(1)十二门前融冷光,二十三丝动紫黄,                         

(2)春花秋月何时了,往事知多少。                 

(3)家住吴门,久作长安旅。                     

(4)使负栋之柱,多于南亩之农夫。                  

(5)岁暮阴阳催短景,天涯霜雪霁寒宵。              

(6)          ,日月照耀金银台。

 

阅读下面这首诗,完成题。

虞美人草

姜夔

夜阑浩歌起,玉帐生悲风。

江东可千里,弃妾②蓬蒿中。

化石那③解语,作草犹可舞。

陌上望骓来,翻④愁不相顾。

【注】①传说垓下之围,“姬遂自刎。姬葬处,生草能舞,人呼为虞美人草”。②妾:指虞姬。③那:通“哪”。④翻:通“反”。

1.这首诗抒发了抒情主人公哪些复杂的思想感情?请结合全诗作简要分析。

2.请从“虚实”的角度赏析这首诗。

 

文言文阅读

王浑,字玄冲,太原晋阳人也。浑沈雅有器量袭父爵京陵侯辟大将军曹爽掾爽诛随例免起为怀令参文帝安东军事累迁散骑黄门侍郎散骑常侍。咸熙中为越骑校尉。武帝受禅,加扬烈将军,迁徐州刺史。时年荒岁饥,浑开仓振赡,百姓赖之。泰始初,增封邑千八百户。久之,迁东中郎将,监淮北诸军事,镇许昌。数陈损益,多见纳用

转征虏将军、监豫州诸军事、假节,领豫 州刺史。浑与吴接境,宣布威信,前后降附甚多。吴将薛莹、鲁淑众号十万,淑向弋阳,莹向新息。时州兵并放休息,众裁一旅,浮淮潜济,出其不意,莹等不虞晋师之至。浑击破之,以功封次子尚为关内侯。迁安东将军、都督扬州诸军事,镇寿春。吴人大佃皖城,图为边害。浑遣扬州刺史应绰督淮南诸军攻破之,并破诸别屯,焚其积谷百八十余万斛、稻苗四千余顷、船六百余艘。浑遂陈兵东疆,视其地形险易,历观敌城,察攻取之势。

及大举伐吴,浑率师出横江,遣参军陈慎、都尉张乔攻寻阳濑乡,又击吴牙门将孔忠,皆破之,获吴将周兴等五人。又遣殄吴护军李纯据高望城,讨吴将俞恭,破之,多所斩获。吴历武将军陈代,平虏将军朱明惧而来降。吴丞相张悌、大将军孙震等率众数万指城阳,浑遣司马孙畴、扬州刺史周浚击破之,临阵斩二将,及首虏七千八百级,吴人大震。

转征东大将军,复镇寿阳。浑不尚刑名,处断明允。时吴人新附,颇怀畏惧。浑抚循羁旅,虚怀绥纳,虚无空席,门不停宾。于是江东之士莫不悦附。

太熙初,迁司徒。惠帝即位,加传中,又京陵置士官,如睢陵比。及诛杨骏,崇重旧臣,乃加浑兵。浑以司徒文官,主史不持兵,持兵乃吏属绛衣,自以偶因时宠,权得持兵,非是旧典,皆令皂服。论者美其谦而识体。

浑所历之职,前后著称,元康七年薨,时年七十五

《晋书·王浑传》

1.下列语句中,加点的词解释不正确的一项是 

A.时州兵并放休息,众一旅    裁:通“才”,仅仅

B.浑抚循羁旅,虚怀      绥:安抚

C.吴人大皖城                佃:耕作,引申“屯田”

D主史不持                  兵:兵器

2.对文中画波浪线部分,正确的一项是(   

A浑沈雅有器量/袭父爵京陵侯/辟大将军曹爽掾/爽诛/随例免/起为怀令/参文帝安东军事/累迁散骑黄门侍郎/散骑常侍/

B浑沈雅有器量/袭父爵京陵侯辟/大将军曹爽掾/爽诛随例免/起为怀令/参文帝安东军事/累迁散骑黄门侍郎/散骑常侍/

C浑沈雅有器/量袭父爵/京陵侯辟大将军曹爽掾/爽诛/随例免/起为怀令参文帝/安东军事/累迁散骑黄门侍郎/散骑常侍/

D浑沈雅有器量/袭父爵京陵侯/辟大将军曹爽/掾爽诛/随例免/起为怀/令参文帝安东军/事累迁散骑黄门侍郎/散骑常侍/

3.下列的理解和分析,不符合文意的一项是 

A.王浑深沉儒雅有器量,承袭了父亲爵位。武帝即位后加封他为越骑校尉,后加封扬烈将军,迁任徐州刺史,当时遇上灾荒饥饿,他开仓赈济百姓。

B.王浑的辖区与吴边境相连,他宣布威信,使得吴人纷纷来降。他善于作战,曾以一旅军队偷袭吴军,打败了数量众多的吴军。

C.王浑转任征东大将军,镇守寿阳。他不崇尚刑法,处事公正,客客气气对待刚刚归附他的吴国人,江东人士心悦诚服地依附他。

D.太熙初年,王浑为文官主掌国史,受惠帝重视,惠帝加授他军职统率军队。他认为因一时的宠幸统军,不合乎原有的规章

4.把阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语

(1)迁东中郎将,监淮北诸军事,镇许昌。数陈损益,多见纳用。

(2)浑所历之职,前后著称,元康七年薨,时年七十五。

 

阅读下面的文字,完成小题

寻找幸福密码

当美国总统选战激烈地进行时,过招的双方会忙于向选民们开出更低的失业率、更好的医疗保障、更多的教育机会等“幸福期权”。

要实现这些幸福承诺,需要尽快带领美国经济走出经济危机。面对高达1300万的失业人数,奥巴马和罗姆尼曾各自打出“经济牌”。奥巴马强调,加强市场监管,对富人增税,实现经济公平;加大基础设施与教育投入,增强竞争力。罗姆尼则提出,减少规章制度,给私营经济部门“松绑”;减税鼓励投资与成功;削减政府福利开支,以应对赤字。

到底是政府宏观调控还是市场自由调节更能创造新的美国梦?奥巴马和罗姆尼使出浑身解数,让美国人相信,自己掌握了美国社会的幸福密码。

中国也在寻找着幸福密码。这不是件容易的事,人的幸福感千差万别,让13亿人或者其中的大多数人都感觉到幸福,何其艰难。尤其是在巨大的地区差异、城乡差距、阶层差别之下,全社会享有“幸福民生”实在是一项极具挑战性的工作。

不是吗?当一些地区高考人数逐年下降、开始笑谈90%甚至可能是100%的高考录取率时,在中西部一些地区,拥挤在高考“独木桥”上的人不是少了,而是多了;当经济发达地区一些家庭对“小胖墩”们营养过剩忧心忡忡时,贫困地区一些孩子为了温饱不得不外出打工;当不少特权阶层在享受公费医疗的盛宴时,仍然有贫困乡民不堪数千元医疗费重压,弃世而去。

中国首部《社会管理蓝皮书——中国社会管理创新报告》用贫富差距正“逼近社会容忍线”,来警示中国社会正面临的系统性风险。这份报告说,中国社会发展到今天,具有3个标志性的阶段特征:人口突破13亿、人均GDP突破5000美元、城市化率突破50%。而新的社会需求、社会矛盾、社会现象,使得社会系统性风险不断增加。

问题即是答案。中国社会的幸福密码,就是取消这些由于各种各样的发展不均衡、权利不平等而带来的社会差别,让公平正义成为社会价值取向。

我们需要经济的稳定增长,但经济增长解决不了政治问题。好比一辆奔驰的列车,惟有来自社会深层次的改革,才能纠正发展轨道上的偏差。这也是一次国庆招待会上温家宝总理曾经强调的“进一步解放和发展生产力,发展社会主义民主法治,维护社会公平正义”,惟如此,中国才能真正“实现人的自由和全面发展”。

经济增长也解决不了社会价值观问题。前些时候,央视在全国各地街头曾锲而不舍地进行着“幸福追问”。“你幸福吗?”“你觉得什么是幸福?”镜头前答案种种,网络上抱怨声声。相信央视记者们是想记录“草根”们平实、简单的幸福,但我们不得不面对“吃地沟油,喝毒奶粉”的尴尬,面对70多岁拾荒老人闻听“幸福”一词时顾左右而言他的场景。

幸福是什么?前不久离世的中西方两位学者对此都有过阐述。一位是英国历史学家霍布斯鲍姆,他说,“如果人们仅有的一个理想就是通过获得物质利益而追求个人幸福,那么,人类就是一个渺小的物种”。另一位中国学者南怀瑾说,“这是最好的时代,也是最坏的时代。西方文化的贡献,促进了物质文明的发达,这在表面上来看,可以说是幸福;坏,是指人们为了生存的竞争而忙碌,为了战争的毁灭而惶恐,为了欲海的难填而烦恼。在精神上,是最痛苦的。在这物质文明发达和精神生活贫乏的尖锐对比下,人类正面临着一个新的危机”。

1.下列对于“幸福密码”的表述,不正确的一项是(    )

A.无论是奥巴马的政府宏观调控政策,还是罗姆尼的市场自由调节政策,都力图开出更多的经济上的“幸福期权”,也就是幸福承诺,目的都是为了获得更多的支持者和选票。

B.中国社会对“幸福密码”的界定则是取消由于各种各样的发展不均衡、权利不平等而带来的社会差别,维护社会公平正义,如让贫困地区一些孩子不必为了温饱外出打工,贫困乡民不必因为几千元医疗费付不起而离开人世等。

C.中美两国都在寻找社会的幸福密码,但这绝非易事。虽然中美国情差异较大,两国寻找的答案也还需时日验证,但很显然,“幸福民生”并不只需要政府的努力。

D.因为中国当前的地区差异、城乡差距、阶层差别较大,国人又身处“吃地沟油,喝毒奶粉”的困境,所以,面对央视记者们在街头的“幸福追问”,“草根”们都是顾左右而言他,可见,让13亿人或者其中的大多数人感觉到幸福是一件非常困难的事。

2.下列理解,不符合原文意思的一项是(    )

A.我国地区的差异表现在高中教育方面也很明显,东部地区高考人数逐年下降,升学率有90%到100%,一直居高不下;而中西部地区的高考人数却逐年增多,升学率一直保持稳定。

B.人口突破13亿、人均GDP突破5000美元、城市化率突破50%,这些都标志着我国现代化进程取得新的成就,同时,人口多、城市化率高等情况带来了新的问题。

C.人类正面临着一个新的危机,有识之士的话语实际上在提醒人类认真对待幸福的问题,不能只从表面上看待这一亘古不变的话题,更深层面的思考不可缺少。

D.我国社会正面临着系统性风险,社会价值观也在发生变化,这些都是经济单方面增长解决不了的问题,它需要社会深层次的改革。

3.对霍布斯鲍姆和南怀瑾的说法理解不正确的一项是   

A.两人都强调了精神生活的重要性,强调了构建社会价值观的重要性。

B.霍布斯鲍姆认为人类如果一味追求物质上的享受,并把这种享受认定为幸福,就会变得卑微而渺小,失去了灵魂的高贵。他的话从反面佐证了帕斯卡尔“思想形成人的伟大”的言论。

C.南怀瑾所说的“坏”,既指目前社会中存在的重大问题,更指让人们产生痛苦进而无法感受到“幸福”的种种不良情绪,如冷漠、恐惧、烦恼、空虚、狭隘、自私等。

D.南怀瑾认为中国人物质文明发达而精神生活贫乏,这种尖锐对比让他们在精神上最痛苦,并将引发新的危机。

 

阅读下面的文字,按要求作文。

犹太人有句谚语:你需要在口袋里经常放两张纸条,一张写的是我只是一颗尘埃,另一张写着世界为我而造

你对这句谚语有何感悟和思考?请自选角度,自拟题目,写一篇文章。

要求:写记叙文或议论文;题目自拟;不少于800字;不得透露个人相关信息;不得抄袭,不要套作。

 

阅读下面的作品完成题。

谈动情

情是诗之魂。感受于外,情动于中。先有感,后有情,情不是飞来的。感受是被动的受,情动是主动的动。由感而情,由情而诗,这个程序我们都得遵守。

为什么说感受是被动的受?人活在世界上,由不得他自己。万事万物,每日每时,乱纷纷都到他的眼前来,一一逼入他的感官,叫他回避不了,不受也得受,难受也得受,所以说是被动的受。为什么说情动是主动的动?感受既多,叠累在心,人非草木,哪能无情。情是有的,看你怎样处置。熄下去了,就不会有诗了;燃起来了,就可能有诗了。或燃或熄,主动在你。如果那一缕情是合理的,是健康的,那就让它燃起来,“去以自己的火点燃旁人的火”何其芳《生活是多么广阔》

动情在先,下笔在后,这当然是再好不过的了。郭沫若年轻时求学日本,雄姿英发,写了《地球,我的母亲》,开启一代豪风。那天上午,他在福冈图书馆看书,诗兴忽来,激动得很,难以静坐攻读。他走出图书馆,到馆后僻静的石子路上去,脱掉木屐,跣脚乱走若狂,乃至“率性倒在路上睡着,真想真切地和‘地球母亲’亲昵,去感触她的皮肤,受她的拥抱”。晚辈庸才如我者,从来没有雄姿英发过,更不会在下笔以前动情如此。偶有一二幸获献丑之作,都是在下笔以后才逐渐动情的。对一般初学者,要求他们动情在先,下笔在后,那是苦人所难。真能做到先有感受,下笔以后逐渐动情,就很不错了。

为了使自己动情于笔下,在写作过程中,首先必须排除周围环境诸种干扰,对眼前与主题无关的事事物物,一概视而不见,听而不闻,以求视听寂然,如入无人之境。视听寂然之后,你就从现实的人境跃入笔下的诗境。设想你要写的那些场景事物一一复活,一丘一水都能用灵眼看见,一笑一啼都能用灵耳听见。让模糊了的清晰起来,清晰得可触可感,纵然你写的是朦胧诗。在笔下忘却现实,在诗境忘却人境。写初恋就得忘却鬓边的白发,写黑夜就得忘却窗外的阳光。此时最怕的是邻居吵架和小儿哭叫,或你的贤妻叫你去捅蜂窝煤。写作过程就是醒着做梦,梦被打断,使人心烦意乱,怪不自在,甚至难以重温。听说过可恶的催租人打断诗人的梦,使他未能成篇,只留下满城风雨近重阳一句的故事吗?

常人在床上睡着做梦,梦中笑,梦中哭。诗人在纸上醒着做梦,也会笑,也会哭。完全入梦以后,你的情就会在笔下动起来,你就有可能写出一首感人的佳作“去以自己的火点燃旁人的火”。“没有感情这个品质,任何笔调都不可能打动人心”,这是狄德罗的话。“感人心者,莫先乎情”,这是白居易的话。中国新诗无论怎样变来变去,革命现实主义与革命浪漫主义相结合也好,传统与现代相结合也好,民歌体也好,现代风也好,明朗也好,朦胧也好,你下笔的时候,总要动情才好。情永远是诗之魂,不要忘记了才好。

选自《流沙河诗话》,有删改

1.第三段以郭沫若和作者自己的创作为例,论证什么观点?这样举例有什么作用?

2.第四段画线句中诗境的内涵有哪些?请根据文意简要概括。

3.作者为什么说情是诗之魂?结合全文内容简要分析。

 

阅读下面的作品,完成小题。

匆匆过客

天阴了,灰暗的云层在头顶静静地凝聚着,空气里满含着潮湿。看来另一场大雪就要降临了——快到汽车站的时候,觉得脸上似乎已经落了一颗冰凉的雪粒。我的心情沉重了。明天就是春节呀!

候车室里已经人头攒动,乱得像一个集市。突然传来一个微弱而苍老的声音:“哪位同志行行好,给我买一张去桃县的票吧……”

这声音是绝望的,似乎不是对着某一个确定的人,而是对所有在场的人发出的一种求援的呼唤。

只见旁边的一张椅子上蜷曲着一位老人——正是他在反复喃喃地念叨着。他蓬头垢面的,看来身体有病,面容十分苍老。不像是乞丐,因为我看见他手里捏着买车票的钱。这是一个盲人!

我顿时感到一种愤愤不平了。当然我首先气这个汽车站——竟然不能解决这样一些完全应该解决的问题。但我更气这个候车室里的人,竟然没有一个肯为这不幸的老人帮忙的!

先排哪个队呢?如果现在去给那个瞎眼老头排队买票,我自己的票十有八九买不上了。

我来不及多想,很快站到了802次的队伍后面。

我终于把一张802次的车票拿到手了!我带着这个充实的收获,站在803次的队伍后面,我很愉快:我自己得到了满足并且开始加紧做一件崇高的事。

前面站着一个高大的青年,头发乱蓬蓬的,穿一条带条格的裤子,一双皮鞋的后跟闪着亮光,右脚在地板上有节奏地敲着锣鼓点。时髦青年!不看他的正面,光那后背就叫我反感。奇怪他竟然能正经八百地站在这个队伍后面排队。要是售票员喊一声“票快完了,后面的人不要排队了”,他准会如狼似虎地扑过去。

我又发现这队伍的旁边还站着一位青年妇女。

当售票员宣布只剩一张票的时候,那青年妇女猛地把手抢先伸进了售票口。

那个男青年两只拳头紧捏着,用很难听的话斥责她。

“叔叔,求求你,不要打妈妈!”

他有点吃惊地盯着那个妇女旁边站着的胖胖的小姑娘,皱了一下眉头,随后,用一种极温柔的语调不连贯地说:“你……别怕!”

那小伙子的腮帮子急速地动了几下,泪花子在眼里直转。他突然从上衣口袋里摸出了一张车票,递到青年妇女的面前。

“您不要奇怪,”他说,“我是买到了一张803次的车票,但这不是给自己买的。我第二次排队才准备给自己买一张。您带着孩子,待下去太不方便。我不走了,但请您替我在路上照料照料那个人。他向后面的角落里努了努嘴,那个瞎眼老头。

我一下子被震惊得目瞪口呆!那青年妇女尖叫了一声,惊喜地喊叫着说:呀,我这张票也是给他买的呀!

一刹那间,他们谁也不说话了。他们静静地互相看着对方,两张纯洁的年轻的脸,像大理石雕塑一般美丽。

此刻,站在他们身边的我,像一个地地道道的老傻瓜;又像一个做错了事的小学生,羞愧地站在班主任的面前。

那青年妇女说:“同志,我根本不是去桃县的!我本来是要买802次车票的。但看见那个老头太可怜了,我觉得有责任帮助他,我又怕给老头买不上票,就厚着脸皮插到您前面了。快要进站了,您赶快和那老头上车去吧!

只见那个男青年神色庄严地从她手里接过车票,掏出车票钱放到了青年妇女的手里;然后弯了腰,小心翼翼地在那个小女孩的脸蛋上亲了一下,便转身走了。

我猛地迈着难以抑制的激动步伐,走到了那位青年妇女面前,掏出车票,对她说:你要802次的票吗?我,退票。她惊喜地一边掏钱,一边说:“真运气!太谢谢您啦!”

我接过钱,把帽檐往下拉了拉,默默地走过拥挤的人群,出了候车室。

外面已经变成一片银白的世界。飞舞着的雪花打着旋儿,纷纷扬扬地飘落着。街道上一片寂静。我踏上洁白的路面,匆匆向机关走去。

1.小说开头的环境描写有什么作用?请结合全文简要分析。

2.作者写认为时髦青年会如狼似虎地扑过去,有什么作用?

3.请用简明的语言,梳理出的心理变化过程。

4.有人认为小说的主人公是“我”,也有人认为是时髦青年。对此,你的看法是怎样的?请结合全文进行探究。

 

补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)闲云潭影日悠悠,       《滕王阁》

(2)春江潮水连海平,        。(《春江花月夜》

(3)海上生明月,        《望月怀远》

(4)竹喧归浣女       《山居秋暝》

(5)我欲因之梦吴越,        《梦游天姥吟留别》

(6)人生得意须尽欢,        《将进酒》

(7)名岂文章著,        《旅夜书怀》

(8)云横秦岭家何在?        《左迁至蓝关示侄孙湘》

 

阅读下面这首唐诗,回答题。

秋日题窦员外崇德里新居

刘禹锡

长爱街西风景闲,到君居处暂开颜。

清光门外一渠水,秋色墙头数点山。

疏种碧松通月朗,多栽红药待春还。

莫言堆案【注】无余地,认得诗人在此间。

【注】 堆案:堆积案头,谓文书甚多。

1.联系全诗,概括作者“开颜”的原因。

答: ________________________________________________________________

2.简要赏析颔联、颈联的写景艺术。

答: ________________________________________________________________

3.尾联表达了作者什么样的情感?

答: ________________________________________________________________

 

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