近年来,互联网金融借助互联网科技进步推动金融创新,悄然改变着世界各国的金融体系和金融服务方式。

上海市发展互联网金融业,更着重于制度创新。2015年8月,上海市人民政府印发了《关于促进本市互联网金融产业健康发展的若干意见》,文件要求切实转变观念、创新政府管理模式,以更加包容的态度支持互联网金融企业与持牌金融机构在互联网金融领域进行产品创新、技术创新、服务创新、管理创新和模式创新,持续提升核心技术水平和综合竞争力。

结合材料,运用“创新意识与社会进步”的有关知识,说明上海市政府为什么鼓励互联网金融业制度。

 

认识新常态,适应新常态,引领新常态,是当前和今后一个时期我国经济发展的大逻辑。与过去30多年相比,中国经济发展条件发生了重大变化,产能相对过剩,劳动力成本上升,资源环境承载能力接近极限,依靠高强度投入铺摊子的空间越来越小,支撑经济发展的主要因素已由产能大规模扩张转向提高生产效率。这些因素的共同作用,使得中国经济潜在增长率趋于下降,呈现出新常态。(与日、韩经历相似,见下表)

 

经济增速拐点

拐点前10年

拐点后10年

日本

1969年

平均增速10.4%

平均增速6.3%

韩国

1988年

平均增速10%

平均增速7.6%

中国

2010年

平均增速10.5%

平均增速7%左右

 

 

结合材料,从唯物辩证法的角度,简析中国经济进入新常态所体现的哲学道理。

 

丝绸之路是西汉时张骞出使西域开辟的以长安(今陕西西安)为起点,经关中平原、河西走廊、塔里木盆地,到锡尔河与乌浒河之间的中亚河中地区、大伊朗,联结地中海各国的陆上通道。经过岁月变迁,21世纪初,贸易和投资在古丝绸之路上再度活跃。新“丝绸之路经济带”使中国和中亚地区的经济联系更紧密,文化更互融,政治更互信,东边牵着亚太经济圈,西边系着发达的欧洲经济圈,被认为是“世界上最长、最具发展潜力的经济大走廊”。

分析说明材料是如何体现唯物辩证法的联系观的?

 

从2015年起,中央党校举办县委书记研修班,计划到2017年底将全国县(市、区、旗)委书记轮训一遍。

习近平在同中央党校第一期县委书记研修班学员进行座谈时强调,要始终严格要求自己,自觉弘扬和践行社会主义核心价值观,加强道德修养,追求健康情趣,做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官,引导全县形成健康向上的社会风尚。

结合材料,从意识的作用角度,分析县委书记自觉弘扬和践行社会主义核心价值观的必要性。

 

漫画《考古》(改编自《无题》 作者:张阿鹤)给我们的哲学启示是 (   )

①办事情要抓重点,牵住牛鼻子     

②要积极参与实践,获得真知

③要注重量的积累,持之以恒       

④要从整体着眼,把握全局

A. ①②    B. ②④    C. ③④    D. ①③

 

中国国际问题研究所所长曲星教授表示:“中美双方不能因为斗争就不搞合作,因为合作是双方的。也不能因为合作就不斗争,因为有基本的核心利益要捍卫,所以中美关系就是要在斗争和合作中波浪型前进。”这蕴涵的辩证法道理是(  )

A. 要做到主观与客观具体的历史的统一

B. 矛盾就是对立统一,要用一分为二的观点看问题

C. 联系是客观的、具体的、无条件的

D. 人们要想有所建树,就必须充分发挥主观能动性

 

崇尚“和谐”是中国传统文化的核心价值观,这一观念发端于我国古老的典籍《易经》。《易经》认为,阴阳和谐是宇宙运动变化的基础,阴阳变易,整体和谐,化生万物。这体现了(  )

A. 事物矛盾双方的转化是无条件的

B. 矛盾同一性和斗争性是不可分割的

C. 事物的变化发展是量变与质变的统一

D. 矛盾双方的对立统一推动了事物的变化发展

 

“总的看,当前经济形势是好的,同时也要看到,当前经济生活仍然面临一些突出的问题。”因而,我们的一切工作仍然应该是围绕经济建设这个中心来进行。上述材料体现了(   )

①矛盾普遍性和特殊性关系原理        

②抓主要矛盾  

③矛盾主次方面关系原理              

④两点论和重点论统一的原理

A. ①②③    B. ①③④    C. ①②④    D. ②③④

 

2015年,中共中央总书记习近平在中共中央党校发表重要讲话强调,学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这体现了   (   )

A. 矛盾具有普遍性

B. 集中力量解决主要矛盾

C. 矛盾具有特殊性

D. 矛盾的主要方面和次要方面的统一

 

2015年7月9日,金砖国家领导人第七次会晤在俄罗斯乌法举行。中国国家主席习近平和俄罗斯、巴西、印度、南非领导人出席会晤。从哲学角度,为促进金砖国家的健康发展应该(   )

①坚持联系发展的观点,着眼于金砖国家关系的长远利益     

②具体问题具体分析,不断调整五国政策  

③坚持矛盾普遍性与特殊性的统一,求同存异  

④抓住矛盾的主要方面,把握五国制度和意识形态等的差异

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

“正能量”,指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。社会犹如列车,需要正能量的驱动才能安全前行。而正能量的创造与积聚需要我们每个人的 “微贡献”。这一现象与下列观点相一致的是  (   )

A. 量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果

B. 事物发展的道路总是迂回的、曲折的

C. 要用对立统一的观点看问题

D. 矛盾普遍性与特殊性是辩证统一的

 

2015年俄罗斯喀山游泳世锦赛男子100米自由泳决赛中,中国选手宁泽涛以47秒84的成绩获得冠军,创造了中国游泳乃至亚洲游泳的新纪录。从辩证唯物论的角度看,宁泽涛的成功表明 (   )

A. 尊重游泳项目的客观规律,并充分发挥个人的主观能动性

B. 游泳项目的前途是光明的,道路是曲折的

C. 注重游泳项目的系统内部结构优化趋向,发挥系统作用

D. 量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果

 

每年地方两会对经济增速目标的设定都会成为各方关注的热点。从2015年多地两会《政府工作报告》 所透露的情况看,地方政府坚持辩证下药,并且倾向于紧抓各自发展矛盾的“牛鼻子”来主动适应“新常态”。地方政府的做法体现的哲学道理有(   )

①矛盾具有特殊性                    

②事物发展是前进性与曲折性的统一

③主要矛盾决定事物发展的方向和进程  

④事物的性质是由矛盾的主要方面决定的

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

下列与“与善人居,如入芝兰之室,久而自芳”体现的哲理相同的是(   )

①近朱者赤,近墨者黑                 

②百尺竿头,更进一步

③橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳     

④水能载舟,亦能覆舟

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

2015年以来的统计数据显示,我国的CPI同比增速大幅降低,通货紧缩压力逐渐增大。这表明(   )

①主客观因素的不同,决定了人们认识的不同   

②矛盾具有客观性,无法被解决

③思维和存在具有统一性                     

④矛盾贯穿于事物发展的始终

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

下列对应联结最合理的是 (   )

①事不目见耳闻,而臆断其有无,可乎?——实践是认识的来源

②过了芒种,不可强种——反对片面强调客观条件,因循守旧的思想

③不变的是原则,万变的是方法——绝对运动与相对静止的统一

④始则终,终则始,若环之无端也——事物发展是前进性与曲折性的统一

A. ①②    B. ①③    C. ②③    D. ③④

 

“ 人体只有不断地分裂出新细胞,才能够保持机体的活力;企业只有不断地进行创新,才能改进生产技术,不断地向市场推出技术含量和科技含量高的产品,提高产品的市场竞争力和市场占有率。”这从哲学上告诉我们 

①辩证的否定是事物自身的否定        

②观念创新可以促进事物价值的转换

③创新推动生产关系的变革            

④创新是推动经济社会发展的强劲动力

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

“你所站立的地方,就是你的中国。你怎么样,中国就怎么样。你有光明,中国便不黑暗。”这句话启示我们(   )

①整体与部分相互联系,要着眼于事物的整体性 

②部分影响整体,要从改变自己开始改变

中国  ③社会是个人组成的社会,要正确处理个人与社会的关系  

④事物的联系具有多样性,要善于分析事物存在和发展的条件

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ②④

 

有人指出:全世界每个国家都有自己的文化,如果不各美其美,就只能任人宰割,不美人之美世界就争端不断,只有美美与共,才能走向世界大同的美好理想。从矛盾的角度看,这体现了(   )

①矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的  

②同一性寓于斗争性之中,要在同一性中把握斗争性  

③同一以差别和对立为前提,要在斗争性中把握同一性  

④创造多种条件促进矛盾同一性和斗争性的相互转化

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

人生是一场马拉松赛,不在于开始跑得多快,也不在于中途某段跑得多慢,关键在于努力坚持地跑下去。材料蕴含的哲学道理是 (   )

A. 要重视事物的质变

B. 要抓住时机促成质变

C. 要重视量的积累

D. 事物是在曲折中发展的

 

高考改革方案出台后,某校高三(8)班举行了“高考改革,人人参与”的主题班会,同学们纷纷建言献策。运用哲学知识分析下列发言,其中你认为合理的是   (   )

A. 分析矛盾的普遍性是解决各地高考改革的关键

B. 各地高考改革应独立于全国,走自身发展道路

C. 是否符合教育发展规律决定高考改革成功与否

D. 各地高考改革要敢于摒弃传统观念,大胆创新

 

2014年9月4日,国务院发布《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》,标志着新一轮考试招生制度改革全面启动。据此完成下面小题。

1.高考改革方案提出,全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。对此有人支持,有人反对。这说明  (   )

①强烈的社会反响是对社会客观实际的主观映像 

②人们的认识受主客观因素的制约,因此对同一事物产生不同的认识 

③意识对客观世界的反映是主动而有选择的 

④人们的认识活动可以能动地改造客观世界

A. ①②③    B. ①③④    C. ②③④    D. ①②④

2.此次高考改革方案一经向社会公开,就成为了社会各界争论的焦点,专家、教师、家长、学生等各抒己见,莫衷一是。从认识论角度看,出现这种情况的原因有  (   )

①不同认识主体对同一事物的认识总是不同的 

②真理总是在发展中不断超越自身

③事物本质的暴露和展现需要一个过程       

④人们对事物的认识会受到主观因素的影响

A. ①②    B. ②③    C. ②④    D. ③④

 

我们向道德模范学习,要从身边小事做起,从基本道德规范做起,把良好道德行为落实到日常生活和工作之中。从哲学上看,这是因为  (   )

①实践在人的成长过程中具有重要作用   

②优秀文化能增强人的精神力量 

③实践是认识发展的动力               

④人的变化发展要经历一个量的积累过程

A. ①②    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

经过科学家的努力,人类已基本上搞清楚了厄尔尼诺现象的成因,但从科学角度,如何准确预测厄尔尼诺现象以及厄尔尼诺发生后会对整个气候造成哪些直接和间接影响等问题,扔需作进一步探究。这说明  (   )

①人类认识的反复性决定了真理探索的过程性    

②世界上总有一些秘密不能为人所了解

③主客观条件的限制决定了追求真理是永无止境的

④人们追求真理的过程不是一帆风顺的

A. ①②    B. ①③    C. ②④    D. ③④

 

短诗《土》(作者:林希):附着在大地上,你是土壤;沉浮在空间里,你是尘埃。给我们的哲学启示有  (   )

①要善于分析和把握事物存在和发展的各种条件

②意识具有相对独立性

③运动是物质的固有属性和存在方式,是静止的特殊状态

④要一切以时间、地点和条件为转移

A. ①③    B. ①④    C. ②③    D. ③④

 

瑞典科学家通过实验,用含有20个质子的钙离子撞击含有95个质子的镅元素,合成115号元素。如果这一结论获得认可,元素周期表将增加新成员。这一科学发现说明(   )

A. 自然界随人类意识变化而变化

B. 意识是客观存在的主观映像

C. 意识的力量带来了物质的成果

D. 意识活动具有自觉选择性

 

有“科幻小说之父”之称的威尔斯因于1895年出版《时间机器》而一举成名,后来又陆续撰写出版了《人魔岛》《隐身人》等多部科幻小说。几十年之后,这些科幻小说超越了科幻最终成为了现实。科幻小说能够由科幻成为现实表明   (   )

①意识能够依据现存事物的特点正确预测未来

②意识能够透过事物的表面现象把握事物的本质和规律

③通过实践,人们的主观意识都能变为现实存在

④意识活动的创造性是科幻能够成为现实的基础

A. ①②    B. ①④    C. ②④    D. ③④

 

曾被猩猩康复中心收留的红毛猩猩“mego”,似乎从人类护理员那里学到了一些技巧,重返野外过河时,小心翼翼地用一根长长的树枝插入水中以测量深度,待确定可以安全穿过后才慢慢向前。这表明  (   )

A. 意识是社会实践的产物

B. 高等动物具有模仿、简单分析等心理活动

C. 意识是人脑的机能

D. 人的意识是从动物的心理发展而来的

 

明朝著名中医药学家李时珍说:“脑为元神之府”。这一观点 (   )

A. 肯定了人的思维具有一定的生理基础

B. 属于客观唯心主义

C. 否认了意识是客观存在的反映

D. 属于主观唯心主义

 

范缜是我国南北朝时期著名的思想家和哲学家。有一次范缜与和尚辩论,和尚认为,人的肉体死了,灵魂不死,来世还可以再投胎做人;范缜则认为,人有了身体才能够有精神,身体死了精神也就不存在了,根本没有什么来生。他们的辩论体现了  (   )

A. 有神论和无神论的对立

B. 主观唯心主义和客观唯心主义的对立

C. 辩证法与形而上学的对立

D. 唯物主义和唯心主义的对立

 

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