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下列操作不正确的是（ ） A. C.
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下列化学用语表示正确的是 A.两个氧原子：O2 B.两个铁离子：2Fe3+ C.氨分子：NH4 D.氯化铝中铝元素的化合价：AlCl3
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预防“新型冠状病毒”，出门必须戴口罩。口罩所起的作用类似于化学实验的过滤操作中所使用的 A.漏斗 B.滤纸 C.烧杯 D.铁架
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下列过程中，发生了化学变化的是 A.干冰变成CO2气体 B.从潮湿空气中分离出水 C.海水晒盐 D.从含SiO2的沙子中提炼高纯Si
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为测定硫酸钠和硫酸镁固体混合物中硫酸镁的质量分数。某同学取固体混合物26.2g，向其中加入219.6g水，使其完全溶解配制成混合溶液。将200g一定溶质质量分数的氢氧化钠溶液平均分成5等份，依次加入到上述混合溶液中，生成沉淀的质量与加入氢氧化钠溶液的质量关系如下表：
试分析计算。 （1）m的值为_____。 （2）固体混合物中硫酸镁的质量分数。_____（结果保留0.1%） （3）恰好完全反应时，所得不饱和溶液中溶质的质量分数。_____
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2019年4月以来，为防控非洲猪瘟，海南省防疫部门使用二氯异氰脲酸钠（化学式为C3Cl2N3O3Na）杀菌消毒。请计算（直接写出结果即可）： （1）二氯异氰脲酸钠中氯元素和氧元素的质量比为____； （2）现配制溶质的质量分数为0.1%的二氯异氰脲酸钠溶液5000g，需要二氯异氰脲酸钠的质量是____。
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小明同学发现上个月做实验用的氢氧化钠溶液忘记了盖瓶盖，对于该溶液是否变质，小明邀约几个喜欢探究的同学对此进行了探究。请你一起完成下列实验报告。 (1)（提出问题1）该溶液是否变质？ （实验探究1）
(2)（提出问题2）该溶液变质程度怎样？ （提出猜想） 猜想一：已完全变质，该溶液中溶质只含Na2CO3 猜想二：部分变质，该溶液中溶质含有____。 （查阅资料）氯化钡溶液呈中性。 （实验探究2）
(3)（反思交流）在（实验探究2）中加入过量的氯化钡溶液的目的是什么？____
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实验室利用下图所示装置进行相关实验。
回答下列问题： （1）写出装置图中标号仪器的名称：①_____，②_____。 （2）用高锰酸钾制氧气，应选用的发生装置是_____（填字母序号），该反应的化学方程式为_____，其中转化为氧气的氧元素与高锰酸钾中氧元素的质量之比是_____。 （3）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，若要随时控制反应的发生和停止，应选用的发生装置是_____（填字母序号），反应的化学方程式为_____；点燃氢气前必须验纯，为确保安全，最好选用装置_____（填字母序号）所示方法收集氢气。
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钛（Ti）被称为“航空金属”。由钛铁矿（主要成分是钛酸亚铁，化学式为FeTiO3）制备钛的一种工业流程下面图示：
（1）钛酸亚铁中钛元素的化合价为_____，亚铁离子的符号为_____。 （2）钛厂在“氯化”过程中，利用了焦炭的_____性。 （3）由TiCl4制备Ti的化学方程式为________，该反应在氩气环境中进行的理由是_____。 （4）如上述流程所示，将钛厂、氯碱厂和甲醇厂组成产业链的好处是_____。 （5）已知烧碱的化学式为NaOH，请写出氯碱厂发生反应的化学方程式：_________。
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我们通过学习知道:“在金属活动顺序里，位于前面的金属能把位于后面的金属从其盐溶液里置换出来”,金属钠排在铜的前面。 （1）有的同学据此推测:钠能从蓝色硫酸铜溶液中把铜置换出来。教师按照下列图示顺序进行演示实验,并记录实验现象:
①由以上实验现象得出结论:因为反应中没有______色的物质生成，所以金属钠______（填:"能"或“不能"）把铜从硫酸铜溶液中置换出来。 ②对实验涉及的物质进行分析:硫酸铜溶液中溶剂为水，溶质为_________（填化学式），钠与硫酸铜溶液反应后溶液中所含元素有:Na、Cu、H、O、_____（填元素符号）五种元素。查阅资料得知:“蓝色絮状难溶物”是一种学过的碱，该物质的名称是___________。 （2）有的同学又产生新的疑问:钠能否与水发生反应?生成物是什么?教师为解答学生的疑惑，又设计并进行如下实验。同时记录有关现象:请结合图示信息，回答下列问题:
①用手触摸图3中烧杯外壁，感觉烫手，说明钠与水发生的是___________（填:"吸热"或"放热"）反应。 ②从“图3”中可以断定:液体中出现红色说明反应后液体显_______性，结合液体中所含元素，继而推断有__________（填化学式）生成。
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