图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进装置如图Ⅱ． 【实验操作】 a．向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色 b．在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟． 【分析讨论】： （1）E试管放有酚酞溶液的目的是 ； （2）进行操作b时观察到的现象是 ； （3）由此可以得到的实验结论是： ① ； ② ； （4）对比改进前的实验，改进后实验的优点是 ． |
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根据下列实验装置图，回答问题： （1）写出标有序号的仪器名称： ①______；②______；③______；④______． （2）实验室若用加热高锰酸钾的方法制取氧气，选用的发生装置是______（填装置代号），若用该装置制取氧气时，还需要改进的是______ 目的是______，收集干燥的氧气可以选用______收集装置（填装置代号），检验其收集满的方法是______；写出该反应的符号表达式______ K2MnO4+MnO2+O2↑ |
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设计实验：写出方法、现象、结论．（在下列（1）（2）两小题中任选一题作答，若两题都作答，则以第（1）小题的答案来评分） （1）如何区分水和过氧化氢溶液． （2）如何区分二氧化碳和氧气． |
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将黑色粉末A和无色液体B混合，生成一种无色无味的气体C；加热暗紫色固体E，可同时得到A和C；无色气体C能使带火星的木条复燃．若将银白色金属D放在盛有C的集气瓶中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体F，并放出热量．试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质（填化学符号）？ （1）A ，B ，C ，D ，E ，F ． （2）D在盛有C的集气瓶中燃烧，集气瓶底必须放一些 ，目的是 ． |
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| 缓慢氧化是不易察觉的氧化反应，有时人们可以利用缓慢氧化进行酒和醋的酿造、农家肥的腐熟等，但有时缓慢氧化也给人们带来损失和麻烦，请你从日常生活中举出两例： ， ． | |
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自然界有一种“雷雨发庄稼”的现象，雷雨中发生的一系列化学反应如下： ①空气中的氮气在放电条件下与氧气直接化合，生成无色且难溶于水的一氧化氮气体； ②一氧化氮在常温下就能与空气中的氧气反应，生成红棕色的二氧化氮气体； ③二氧化氮与水反应，生成硝酸和一氧化氮； ④生成的硝酸随雨水淋洒到大地上，与土壤中的矿物作用，生成可溶于水的硝酸盐． 请根据以上叙述填空： （1）一氧化氮的物理性质有（填写两条）______ （2）二氧化氮与水反应的化学方程式为______． |
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某同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验． （1）他先将竹子浸在水里，钻一小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用______法收集到了甲乙两瓶气体； （2）将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中（如图）．用放大镜聚焦，使 红磷燃烧，瓶内充满了白烟．然后，将甲瓶倒放水中，松开夹子，结果 流入的水约占瓶子容积的1/10，说明竹子里气体中肯定含有______． （3）再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，说明竹子气体里肯定有______． （4）那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重做了上述两个实验．相比较后得出的结论是______． 
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水是人类最宝贵的自然资源．右图是电解水的实验装置，回答下列问题： （1）A试管里产生的是 气； B试管里的气体用 来检验；A、B两试管内气体的体积比为 （2）电解水反应的符号表达式为 ；由该实验得出的结论 ． 
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写出下列化学反应的文字或符号表达式，并指出基本反应类型 （1）发出黄色火焰，产生大量白烟的反应 ， ； （2）用一种黑色固体和一种白色固体来制取氧气 ， ； （3）发出淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体的反应 ； （4）火星四射，生成黑色固体的反应 ． |
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下列物质 ①空气 ②红磷 ③四氧化三铁 ④石灰水 ⑤液氧 ⑥蒸馏水 ⑦高锰酸钾 属于混合物的是 （填序号，下同），属于单质的是 ，属于化合物的是 ，属于氧化物的是 ． |
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