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某正三价的金属元素与氧元素形成的化合物中，金属元素的质量分数为70%，此元素的相对原子质量为______． |
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某兴趣小组围绕着“氢气在空气中的爆炸极限”进行探究，记录的现象和数据如下表所示：
（2）教材“单元探究活动”中提到：用排水法收集一小试管氢气，点燃，如果发出“噗”的声音，表明收集的氢气已纯净．根据上述实验事实，分析“氢气已纯净”的真实含义是什么？ ． |
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骗子往往披着科学的外衣，而科学可以给我们一双明辨是非的眼睛．例如：有人提出使用“高科技的添加剂”可以使水变成汽油．小明同学在学习过物质构成的奥秘后，认为可以用物质组成的观点解开这个骗局． 提出问题：根据水的组成和汽油的组成判断，水是否可以变成汽油． 猜想与验证： （1）确定水的组成．实验装置示意图如下：  图“2”中收集的气体能 ，该反应的符号表达式是 ． 实验结论：水是由氢元素和氧元素组成的． （2）确定汽油的成分．操作如下：
结论：汽油和水的组成元素不同，水不能变成汽油． |
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请根据下图回答下列问题： （1）指出下列编号仪器的名称：X ；Y （2）实验室用加热高锰酸钾的方法制取较纯净的氧气，可选用的发生装置是 （填装置编号），实验时试管口应放 ，防止 ，该反应的符号表达式为 ． 该方法的主要操作步骤有：①从水槽中取出导管；②检验装置的气密性；③停止加热；④收集气体；⑤加热；⑥加入药品，固定试管，请写出正确的操作顺序 （填序号）． （3）小丽同学用过氧化氢溶液在二氧化锰的作用下制氧气，可选用制取装置是 ；反应符号表达式为 ， 该方法使用二氧化锰作催化剂．小丽对催化剂的认识不正确的有 ． A．此反应中二氧化锰的质量变少 B．此反应中二氧化锰的化学性质不变 C．加二氧化锰产生氧气质量变多 D．二氧化锰在所有反应中都可做催化剂 （4）同学想用装置F收集氧气，氧气应该从 （填导管编号a或b，下同），若装置中装满水后用于收集氢气，氢气应该从 进入． |
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选作：请根据题意回答下列问题：（在下列（1）（2）两小题中任选一题回答，若两小题都答，则以第（1）小题的答案评定分数） （1）用实验的方法区分硬水和软水（写出方法、现象、结论） （2）用分子的观点解释热胀冷缩． |
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氮和氧有多种化合物，如一氧化氮、二氧化氮、三氧化二氮、四氧化二氮、五氧化二氮等． 1772年，英国科学家普利斯特里将铜与稀硝酸作用，得到一种无色气体，该气体是一氧化氮．一氧化氮密度比空气略小，与空气混合后，易与空气中的氧气反应，生成二氧化氮，这是一种黄棕色气体--二氧化氮．一氧化氮微溶于水，而二氧化氮可以溶于水后，二氧化氮溶于水后与水反应生成硝酸和一氧化氮． （1）一氧化氮的物理性质有 ， （2）一氧化氮化学性质的文字表达式 ， （3）一氧化氮收集方法可以为 ， （4）氮氧化合物中，氮的化合价相同的一组是 ． |
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原子序数11-17元素的符号和原子结构示意图如下，请结合下图回答 （1）原子序数为15的原子质子数为 最外层有 电子； （2）结合上图用符号表示下列内容： ①原子序数为13的原子形成的离子符号 ； ②分子中含有两个原子物质的化学式 ； ③原子序数为12、17的元素组成化合物的化学式 ． （3）从11-17，随着原子序数的增加，其原子结构（或元素的性质）呈现出的变化规律是： ．（任写一条） |
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| 有A、B、C、D四种元素，已知A元素在地壳中含量最多，B元素失去一个电子后只剩下一个质子，C元素的原子核外有3个电子层，第三层上电子数与第一层上相同，D元素的离子D2-核外电子的排布与氩原子相同，则A元素形成的单质名称 ，C元素符号为 ，D元素的离子符号为 ，D与B形成化合物的化学式 ． | |
自然界的水含有各种杂质，可以用不同的方法进行净化．下图所示是用空塑料饮料瓶、带导管的单孔胶塞、蓬松棉、纱布、活性炭、小卵石、石英沙等材料自制的一个简易净水器． ①根据上述净化材料的特性，A层放置的材料最好是 ； ②你认为上述简易净水器（填“可以”或“不可以”） 将硬水变成软水． ③长期饮用硬水对人体健康不利，要降低水的硬度可采用的方法是 或 ． |
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下图是费俊龙和聂海胜在“神舟”六号飞船中的照片，航天员在太空中每人每天大约需要0.9kg氧气、2.5L水、0.6kg食物，排出1.0kg二氧化碳、1.8kg水蒸气等．上述物质中： 属于单质的是（用化学式填写、下同） ， 属于化合物的是 ， 属于混合物的是（用名称填写） ． 
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