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在学习化学的过程中，总结规律要严谨、全面、科学．写出下列排列中的规律． （1）CO H2O NH3CH4C2H4P2O5 ； （2）NH3N2NO NO2HNO3 ； （3）  ． |
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资料显示：氯酸钾受热分解生成氯化钾和氧气．某化学兴趣小组的同学为了探究氧化铁对氯酸钾分解放出氧气的反应有无催化作用，他们用如甲图所示的装置做了如下实验： 将两份质量相等的氯酸钾分别放入两支一大一小的试管中，向小试管中加入氧化铁且均匀混合，充分加热至没有气体放出，加热过程中，同时测定两支试管放出氧气的时间和氧气的体积．实验结束后，将所测数据绘制成乙图所示的曲线，同时在老师的指导下回收了氧化铁，发现其质量没有改变．  （1）实验中采用甲图所示的“套管式”加热装置的目的是 ； （填写字母编号） A．增加大试管中产生氧气的量 B．对比实验，获得正确的结论 C．使大试管内的氯酸钾先分解 （2）分析乙图曲线，能够得到的正确结论有 ．（填写字母编号） A．小试管中固体分解放出氧气所需的温度比较低 B．小试管中固体分解放出氧气的速率较快 C．大小试管中固体完全分解放出氧气的体积相同 D．大试管中固体完全分解放出氧气的体积比较多． |
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（1）我们知道有多种途径可以获得氧气．如： A．电解水 B．分离液态空气 C．加热高锰酸钾 D．分解过氧化氢 E． ． 相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法； （2）若用如图装置加热高锰酸钾制取氧气： 写出标号仪器的名称① ② ； 该反应的化学方程式是 ．实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是 ，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象最可能的原因是 ；  （3）若分解过氧化氢制取氧气，供选用的装置如上：要得到平稳的氧气流，应选用的发生装置是 （选填“甲”或“乙”）； 若用丙装置干燥生成的氧气，丙中盛放能吸水的浓硫酸，气体应从 （选填“a”或“b”）端导入． （4）我们还知道有多种途径可以产生二氧化碳．例如：实验室制取二氧化碳的原料是（写物质的名称） 和 ，化学方程式是 ，是否能用甲装置来制取？ （填写是或否）． 
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高锰酸钾是日常生活常用的一种杀菌剂，它是一种紫黑色固体，取少量固体放入研钵内做如图实验，试根据上述实验过程填空． （1）在上述实验中，步骤 （选填实验步骤的序号）说明物质是可分的，步骤④中溶液几乎变为无色，溶液中溶质微粒 （选填“是”或“不是”）变得更小了． （2）在溶液中含有钾离子、高锰酸根离子和水分子，请分别用化学符号表示 、 、 ． |
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2008年5月12日，四川汶川发生了里氏8.0级地震，全国人民抗震救灾，众志成城．为确保大地震之后无大疫，卫生部门用优氯剂、漂白粉等对饮用水等进行消毒． （1）漂白粉的有效成分是Ca（ClO）2，氯元素的化合价是 ． （2）ClO2是新一代饮用水的消毒剂，我国成功研制出制取ClO2的新方法，其反应的微观过程图如图：  试回答： ClO2中氯元素的化合价为 ； 根据反应的微观过程图写出反应的化学方程式 ． |
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数字在化学式不同部位可表示不同的意义：①表示微粒的数目②表示元素的化合价③表示离子的电荷数 请你判断下列化学式中的“2”分别可以表示上述哪种含义？（填序号） （1）Mg2+ ；（2）2CO ；（3）  ．
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完成下列化学方程式并回答有关问题： （1）二氧化碳通入澄清石灰水， ，观察到的现象是 ． （2）实验室用双氧水和二氧化锰混合制取氧气， ，该反应属于 反应类型． （3）分解生成三种氧化物的反应， ． （4）电解水 ，正极上收集到的是 气，正极与负极产生气体的体积比是 ． （5）点燃红磷 ，该反应属于 反应类型． |
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各种物质之间存在着某种联系．用A代替“大于”，B代替“小于”，C代替“等于”，请分别选用“A”或“B”或“C”填空． （1）空气中气体成分的体积分数：氧气 氮气； （2）地壳中元素含量：铁 铝； （3）核外电子总数：氖原子 铵根离子； （4）含铁质量分数：氧化亚铁 氧化铁； （5）通常状况下的液体体积：100 mL酒精与100 mL水混合 200 mL． |
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形态各异的物质可按一定规律分类．现有A．高锰酸钾B．液氧C．石灰水D．氯化钠E．干冰F．水银六种物质，请选用各物质名称前的字母序号填空． （1）属于混合物的是 ，（2）含有氧分子的是 ； （3）属于由原子直接构成的单质的是 ； （4）属于由离子构成的不含原子团的化合物是 ；（5）属于氧化物的是 ． |
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下图是金刚石、石墨、C60、碳纳米管结构示意图，下列说法正确的是（ ） A．这四种物质都很软，可作润滑剂 B．这四种物质碳原子的排列方式相同 C．这四种物质完全燃烧后的产物都是CO2 D．这四种物质的结构中都是每个碳原子连接3个碳原子 |
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