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现有X、Y、Z三种元素，其中X原子核内只有一个质子；Y原子L层电子数是K层电子数的2倍；X与Z形成的化合物的分子式为ZX3，每个分子内有10个电子．请回答下列问题： （1）写出Z元素的原子结构示意图 ； X分别与Y、Z形成的化合物中，具有5个原子核的微粒的化学式为 ． （2）某些常见物质可用来合成新材料，如利用高温高压法使石墨转变为人造金刚石．科学家认为Y、Z元素可形成一种比金刚石更硬的化合物，后来人们在实验室成功合成了含有这些元素的化合物（制作晶体薄膜材料），这种化合物的化学式是 ；试推测合成这种化合物所需的条件是 ． |
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反物质是由反粒子组成的物质．所有的粒子都有相应的反粒子，反粒子的特点是其质量、寿命等与相应的粒子相同，但电荷与之相反．反粒子一旦与相应的粒子碰撞，如电子碰到反电子，就会立即“湮灭”为其他物质．据最新报导，欧洲核子研究中心近日已成功地制造出约5万个低能量状态的反氢原子，这是人类首次在受控条件下大量制造的反物质．试回答下列问题： （1）质子与反质子相碰撞而“湮灭”是化学变化吗？ ，理由是 ． （2）请你描述一下反氧原子的构成 ． |
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虽然我们刚刚接触化学，但本学期我们除了了解了不少生活中的化学知识外，还掌握了一些基本计算和实验探究的方法．怎么样？试试完成以下两个任务吧： （1）知道在实验室用什么方法制取二氧化碳吗？请写出其化学方程式吧 ______，如果需要制取2.2g二氧化碳，理论上需要纯净的固体反应物的质量是______． （2）假如实验桌上有一个集气瓶，其中收集满了某无色无味无毒的气体，请你用学过的知识进行探究，确定该气体可能是什么气体．（只写一种）
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某校化学研究性学习小组共同探究制取气体的原理、方法及性质的有关实验． （1）甲同学将所学气体制取的知识整理如下，请你帮助他完成相关内容．  ①写出图中有标号仪器的名称：a______，实验室用高锰酸钾制氧气并用排空气法收集氧气，可选用的制取装置为______（填字母，下同），高锰酸钾制氧气的文字表达式______ |
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现有下列化学仪器，请回答： （1）写出下列仪器名称：①_______；③______． （2）如果采用双氧水制取氧气，一定不需要使用的仪器是______（填序号）． （3）使用仪器⑥时，除防止打碎外，还必须注意的问题是______． （4）如果要你进行过滤的实验操作，你认为还需要补充的仪器是______． |
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学习的目的是在于应用．请根据你所掌握的化学知识，解释或解决以下生活中的一些常见问题． （1）要区分硬水与软水，可以使用的物质是______； （2）进行水的净化时，除去其中的难溶性杂质应采用的方法是______； （3）要区分一氧化碳和二氧化碳两种无色气体，可采用的方法是______；（写一种即可） （4）为保证人身安全，进入久未开启的菜窖前，须做______试验； （5）点燃可燃性气体前应进行______． |
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现有A、B、D、E四种元素，已知它们的核电荷数依次增大，其中A的单质是最轻的气体物质，它可以在D的单质中燃烧，产生淡蓝色火焰，生成地壳中含量最多的液态物质X；B的单质也可在D的单质中燃烧，可生成一种使澄清石灰水变浑浊的气体Y；E是一种金属元素，其含量在地壳中排在金属的第二位，它的单质也可在D的单质中燃烧，且火星四射，生成一种黑色固体Z．请分析并回答以下问题： （1）A的单质和B的单质有类似的化学性质，其中的一种是有 性； （2）D的单质具有十分广泛的用途，请列举两例 ． （3）写出以下反应的化学方程式：气体Y与澄清的石灰水的反应 单质E在单质D中燃烧 ． |
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化学用语是初中化学最基本的内容，学习化学用语不仅要能够熟练书写物质的化学式、化学反应的化学方程式，还要能运用它们进行相关计算．例如： （1）三氧化二铁中铁元素的质量分数是 ； （2）160g硝酸铵中所含的氮元素的质量为 ． |
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有下列物质：①食用酱油②硝酸铵③铜④石油⑤氯化铁 ⑥二氧化锰⑦活性炭⑧天然气⑨豆浆⑩氮气．请用序号填空： 属于混合物的有 ； 属于化合物的有 ． |
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写出下列反应的化学方程式并注明其基本反应类型： （1）红磷在空气中燃烧 （反应）； （2）碳在高温下与氧化铜反应 （反应）． |
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