|
（2006•玄武区一模）（1）向容积为250 mL的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再滴几滴红墨水，一段时间后，A中的现象是______，说明______． （2）继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相切．塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复2次．静置一段时间后，A中的现象为______，说明______．仪器A细颈部的作用是______． 
|
|
|
某同学用氯酸钾制取干燥、较纯净的氧气．实验步骤如下： ①、检查装置气密性，气密性良好； ②、先在试管中放入MnO2，再放入略多于计算量的KClO3； ③、连接好实验装置 ④、加热 ⑤、收集气体 ⑥、适当的时间后，停止加热，撤卸装置．  （提示：装置A中所装试剂是浓硫酸，它作干燥剂，可吸收水蒸气．）回答下列问题： （1）该实验的化学符号表达式为______△2KCl+3O2↑ |
|
（2005•上海）被称为“生命之源”的水（H2O）和被称为“绿色氧化剂”的双氧水（H2O2），都是由氢、氧两种元素组成的化合物，通常情况下均为无色液体．在化学实验开放日，实验小组的同学用下面的方法鉴别水和双氧水两瓶无色液体，请填写有关内容：
|
|||||||
 （2005•上海）实验小组用下图的装置进行实验．
|
|||||||||||
|
（2007•泰安）在学校的元旦联欢会上，某同学表演了“水能生火”的魔术．他向包有过氧化钠（Na22）粉末的脱脂棉上滴水，脱脂棉燃烧起来．小蔡很感兴趣，于是，他和同学们进行探究． 提出问题：过氧化钠与水反应生成了什么物质？为什么脱脂棉会燃烧？ 猜想：①可能有一种气体和另一种物质生成②反应过程中可能有热量放出 设计实验：如右图所示 实验探究： 实验一：探究反应后生成的气体是什么？ （1）打开右图装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，用带火星的木条靠近P处，木条复燃．说明生成的气体是______． （2）实验中，还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：______ 实验二：继续探究反应后生成的另一种物质是什么？ （1）小张猜想另一种物质是Na2CO3，小蔡认为不可能．小蔡的依据是______． （2）小蔡取反应后所得的溶液于试管中，滴入无色酚酞试液，发现酚酞试液变红色．说明反应后所得的溶液呈______性． 交流：由实验探究的结果，写出过氧化钠和水反应的化学方程式______． 
|
|
（2011•增城市一模）有两瓶白色晶体状的化肥分别是NH4NO3和KNO3，另有两瓶白色粉末分别是Ca（OH）2和CaCO3．现场只提供：氯化钠溶液、稀盐酸以及常用的实验仪器．请设计一个实验方案把它们鉴别出来，并将实验操作、预期现象和结论填写在下表中．
|
|||||||
|
（2011•增城市一模）根据初中所学的知识并结合下列仪器回答问题： （1）实验室 制取二氧化碳，除了选用了仪器b、g 外还得选择上述仪器中的______（填写序号）． （2）小华同学在实验室用上述装置制二氧化碳，应先往仪器b中加入的药品是______，后加入______；反应的化学方程式是______． （3）检验一瓶二氧化碳是否已经集满的方法是______． （4）小黄同学用浓盐酸与大理石在上述装置中反应，制取CO2并检验其有关的性质，观察到烧杯中紫色石蕊溶液变红色，对这一现象解释合理的是______（填序号）． a产生的CO2直接使石蕊溶液变红； b产生的CO2与水反应生成碳酸，使石蕊溶液变红； c挥发出的氯化氢溶于水，使石蕊溶液变红．  
|
|
|
（2011•增城市一模）pH试纸可用于测定溶液的酸碱度． （1）测定时必需用到的玻璃仪器是______； （2）某同学想测定一杯雨水的酸碱度，测定的具体操作方法是：______． |
|
（2011•增城市一模）目前世界上60%的镁是从海水中提取的．其主要步骤如下：根据流程图回答： （1）母液中的X是；氯化镁固体电解除了得到镁外还得到一种单质是． （2）操作1的名称是； 加入的试剂Y是； （3）加入过量的氢氧化钠溶液的作用是；写出该反应的化学方程式：． |
|
|
（2011•增城市一模）右图是某同学测定空气里氧气含量的实验装置． （1）实验过程中，能获得空气中氧气的含量的实验现象是：． （2）下列做法能有效保证实验结论正确的是． A 红磷过量 B 红磷在空气中点燃后立即盖好瓶塞 C 装置气密差 D红磷熄灭后立即打开弹簧夹 （3）实验中，红磷先在空气中用酒精灯加热，这个实验操作说明可燃物燃烧需要的一个条件是． （4）空气是人类宝贵的自然资源，用途广泛．如：燃料的燃烧、炼钢等都用到氧气．右图是高炉炼铁及炉内化学变化过程示意图．写出图中B区发生的反应的化学方程式是、． 
|
|
