下列关于空气的说法中,错误的是 A.空气是一种十分重要的天然资源 B.少量有害气体进入空气中,依靠大自然的自净能力,空气仍能保持洁净 C.按质量计算,空气中约含氮气78%,氧气21%,其他气体和杂质约占1% D.空气中的稀有气体一般不跟其他物质反应,曾被称为“惰性气体”
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在密闭的容器中加热蔗糖产生炭黑和水,这一实验说明了 A.蔗糖是由碳元素和氢元素组成的纯净物 B.蔗糖是炭黑和水组成的混合物 C.蔗糖分子是由碳原子和水分子构成的 D.蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的化合物
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下列属于同种物质的是 A.冰和水 B.铁和铁锈 C.镁和氧化镁 D.金刚石和石墨
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下列物质中属于混合物的是 A.碳酸氢铵 B.氮气 C.空气 D.红磷
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下列变化属于化学变化的是 A.家庭自制冰块 B.大豆加水在粉碎机里制成生豆浆 C.冬天蜂蜜结晶 D.食物在体内的消化
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青春期是生长发育旺盛的时期,对食物营养的需求量很大。经常性不食用早餐的同学往往造成贫血,主要是缺少了下列哪种微量元素的补充 A.钠 B.碘 C.钙 D.铁
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(6分)某校研究性学习小组用右下图装置进行镁条在空气中燃烧的实验,燃 烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)图A仪器的名称是___________,燃烧、冷却后打开止水夹,水能进入集气瓶的原因是_____________________。 (2)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的________%.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中有氮气. 发现问题:氮气是怎样减少的呢? 假设一:氮气与镁条反应而减少. 假设二:__________________________________________ 查阅资料:镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体。镁条还可以在二氧化碳气体中燃烧生成碳和氧化镁。试写出镁在二氧化碳中燃烧的文字表达式___________________________________。 (3)通过以上探究,你对燃烧的有关知识有了什么新的认识:__________________(只要写一个认识)
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(5分)图Ⅰ是小红按课本进行的一个化学实验,在实验时同学们闻到了一股 难闻的刺激性气味。于是小明对原实验装置进行了改进,装置如图Ⅱ。 【实验操作】 a.向B、C、E三支试管中分别加入5 mL的蒸馏水,各滴入1~2滴无色酚酞溶液,振荡,观察溶液颜色 b.在A、D试管中分别加入2 mL浓氨水,立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好,并将D试管放置在盛有热水的烧杯中,观察几分钟。
【分析讨论】: (1)E试管放有酚酞溶液的目的是 (2)进行操作b时观察到的现象是 (3)由此可以得到的有关分子的性质是① ,② (4)对比改进前的实验,改进后实验的优点是
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(15分)根据下列实验装置图,回答问题:
(1)写出标有序号的仪器名称: ① ②_______________③ ④_________________ (2)实验室若用加热高锰酸钾的方法制取氧气,选用的发生装置是 (填装置代号),若用该装置制取氧气时,还需要改进的是 目的是 , 收集干燥的氧气可以选用 收集装置(填装置代号),检验其收集满的方法是 ;写出该反应的符号表达式 。 (3)实验室若用过氧化氢和二氧化锰制取氧气,若要收集较纯净的氧气可选用的装置组合 (填装置代号),反应的符号表达式可以表示为 ,该反应中二氧化锰所起的作用是 ,若实验室没有二氧化锰,还可以用___________________替代。
(4)实验室用高锰酸钾或用过氧化氢和二氧化锰来制取氧气,从环保、节能角度看你认为 相对较好的方法是
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(3分)设计实验:写出方法、现象、结论。 (1)如何区分水和过氧化氢溶液 (2)如何区分二氧化碳和氧气
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