央视新闻热播的《大国工匠》讲述了为长征火箭焊接发动机的国家高级技师高凤林等8位不同岗位劳动者，用他们的灵巧双手，匠心筑梦的故事，弘扬了追求卓越的创造精神、精益求精的品质精神、用户至上的服务精神等“工匠精神”。中国俗语：“三百六十行，行行出状元”。下列科技著作最符合本题题意的是

A. 《农政全书》

B. 《天工开物》

C. 《本草纲目》

D. 《九章算术》

在中华文明发展的历程中，民族英雄不断涌现，他们为抗击外来侵略进行了英勇的斗争。下面表格内容反映的共同主题是（　　）

A. 明清时期加强专制统治的措施

B. 明清时期镇压边疆地区叛乱的行为

C. 中华民族反抗侵略的英勇斗争

D. 中华民族积极主动对外交流的表现

唐朝的对外交流中佛教僧侣的活动引人注目，玄奘西行和鉴真东渡都成为家喻户晓的历史故事，请问这两个历史事件的共同之处是（　　）

A. 都学习了外国文化回到大唐

B. 都发生在唐太宗时期

C. 都促进了中外的友好交往

D. 都有利于日本学习中国文化

“……由是操之势力，不能复至南方，而三国之势遂定”，奠定这一局面的战役是（　　）

A. 官渡之战 B. 牧野之战 C. 淝水之战 D. 赤壁之战

丝绸之路是古代东西方往来的大动脉，对于中国同其他国家和地区的贸易和文化交流，起到了极大地促进作用。上述反映了丝绸之路的（　　）

A. 背景 B. 内容 C. 时间 D. 作用

“春种一粒粟，秋收万颗籽。”据考古发现，使用磨制石器、最早种植粟的是（　　）

A. 北京人 B. 黄帝部落 C. 河姆渡居民 D. 半坡居民

从18世纪中期以后，人类社会连续出现了三次全球性的科技革命，人类的生产、生活和世界历史面貌发生了十分深刻的变化。结合所学知识，回答下列问题：

（1）三次科技革命出现的新式载人工具分别是什么？

（2）说说中国在这一新时代如何做，才能保持经济的可持续发展。

（3）结合你对社会生活的观察，举出科技革命的成果改变我们日常生活的例子。

（4）从上述材料你得到什么启示？

为了探寻大国崛起之路，某校历史学习兴趣小组围绕下列问题进行了探究性学习，请你一起加入探讨。

（1）溯源组的同学探寻英国崛起历程：

英国是第一个迈进现代社会的国家，在17﹣19世纪时它是世界发展的领头羊。当时的英国曾经号称“日不落帝国”和“世界工厂”。

根据所学知识回答下列问题：

①在17﹣19世纪的时候英国是世界发展的领头羊。请你从政治、经济两个角度分析原因。

②思想文化、教育科技在大国崛起中发挥着重要作用，英国首相丘吉尔有这样一句名言：我宁愿失去一个印度，也不肯失去一个莎士比亚。请举出一位伟大的英国科学家。

（2）追寻组的同学通过下列几大板块，来探究美国崛起的历程：

美利坚民族并不是北美大陆首批开辟者，但经过100余年的时间，美国成为一个世界性的大国，我们形象地称之为“从蚂蚁到大象”。

①美利坚民族并不是北美大陆的首批开辟者，那么你知道是谁率领船队成为美洲大陆的首批开辟者？

②“为独立而战”。美国第二任总统亚当斯也说：“北美似乎由上帝的意志决定最终会成为一个国家。”你知道美国独立战争中哪一文件的发表标志着美国的诞生？独立后的第一任总统是谁？

③“为自由而战”。北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。都对这场战争跃跃欲试，充满期待，都把赌注压在自己这一方。你知道美国内战中哪一文件的发表扭转了北方不利的局面？这场战争在美国历史发展中有何作用？

④“创新的美国”。众所周知，当今美国，人才济济，全球一半多的科技发明出自美国。请分别举出第一、二次工业革命中，美国在交通领域具有代表性的发明创造和发明人。

（3）探究组的同学探究日本崛起的历程：

日本在历史上曾经有过大规模吸收中国文化，以促进本国文化发展的经验，日本人把移植外来文化视为当然的事情，只要能够适应形势，任何需要的东西都可以从海外引进，既无顾虑也不以为耻。因此，当日本在19世纪中叶开始面临西方资本主义国家的侵略威胁时，能够以这些国家为榜样，顺利实现了本国的社会变革，走上独立的资本主义发展道路。

﹣﹣《世界史•近代史编》

①上述材料表明，日本对外来文化采取的是什么样的态度？

②材料中所说的日本的“社会变革”指的什么历史事件？这一“社会变革”的众多措施中，最具有远见卓识的，今天仍然值得各国重视和学习的是哪一项措施？

（4）通过探讨，同学们一致认为一个国家要崛起要复兴应具备哪些要素？

中国近代史既是一部屈辱史，又是一部探索史、抗争史。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一  如下图所示

（1）以上两个条约的签订，分别对中国社会发展的历程有何影响？

材料二 鸦片战争以来，先进的中国人倡言学习西方，主张转变思想，更新观念，实现政治民主化和法制化，并为此进行了艰苦卓绝的努力。

﹣﹣《中国历史十五讲》

（2）“学习西方”﹣﹣洋务派为“自强”“求富”分别进行了怎样的实践活动？

（3）“转变思想，更新观念”﹣陈独秀、李大钊等的重大实践活动是什么？

材料三   五四时期，青年学生为争取民族独立、维护国家主权和领土完整而奋不顾身，为反对帝国主义的奴役和封建军阀政府的卖国行径而奔走呼号；……他们以高尚的爱国情操和大无畏的英雄气概，诠释了五四精神的丰富内涵，树立了一座推动中国历史进步的不朽丰碑。

﹣﹣李长春在纪念五四运动90周年大会上的讲话

（4）依据材料指出五四运动的性质及五四精神的核心内涵。

统一是中国历史的主流。古代中国不同历史时期为了实现和巩固国家统一，都采取过积极有力的措施。阅读材料，结合所学知识，回答问题。

材料一  秦王朝开创的华夏民族大一统的国家伟业到了汉武帝时代，完成了从地理空间到精神空间的整合与凝聚，……2000多年来的中国历尽沧桑，也曾战乱分裂，但是不管危机多么深重，由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道，重现蓬勃生机。

﹣﹣纪录片《中华文明》解说词

（1）秦王朝为了在地理空间上整合，在地方上实行的什么制度？汉武帝时代完成了“精神空间的整合与凝聚”的主要措施是什么？

（2）请用史实说明“2000多年来的中国也曾战乱分裂，但由秦汉帝国开创的这一民族共同体总是能够重新走上统一、安定的大道”。

材料二  在清朝辽阔的疆土上，生活着汉、满、蒙、回、藏等五十多个民族。清朝在边疆地区，分设机构，进行有效的管辖。

﹣﹣人教版《中国历史》七年级下册

（3）清朝为了加强对台湾、西藏、新疆地区的管辖，分别设置了什么机构？这些机构的创设有何重大义？