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世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。下列与公元元年的确定有关的宗教创始人是 A. 汉谟拉比 B. 穆罕默德 C. 耶稣 D. 乔达摩•悉达多
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“欧洲中世纪最重要人物之一，其功绩包括……确立了采邑制，巩固与发扬当时的封建社会制度”。材料评价的历史人物是（ ） A. 伯利克里 B. 亚历山大大帝 C. 凯撒大帝 D. 查理•马特
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伯利克里说：“我们的‘政府形式’之所以称为民主制，是因为权力不掌握在少数人手里，面是由全体人民掌握。”材料中的“人民”应该指 A. 雅典成年男性公民 B. 雅典居民 C. 全体希腊人 D. 外邦人
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“终于出现了这样的时代：世界上同时存在两个强有力的大国，他们不仅能够制服蛮族入侵，而且还能把自己帝国的和平国界向外推进。”材料中的“两个强有力的大国”，一个是汉朝时期的中国，另一个是 A. 亚历山大帝国 B. 罗马帝国 C. 西罗马帝国 D. 法兰克王国
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古巴比伦王国的一部法典规定：杀死或伤害奴隶不算犯罪，只须向主人赔偿损失，就算了事；盗窃或隐藏他人奴隶者处死；消灭他人奴隶标记者断指或处死；殴打自由民或反抗主人的奴隶处割耳之刑。这说明该法典的实质是 A. 体现自由平等 B. 体现“君权神授” C. 维护奴隶主的利益 D. 规定严格的等级制度
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（1）根据图一和所学知识回答，秦朝为巩固边疆采取了哪些措施？ （2）根据图一、图二，指出我国疆域有何重大变化？ （3）读图三，写出A所代表的政权名称。B政权的都城在哪里？C政权的建立者是谁？ （4）读图四，写出东汉、魏、晋时期内迁的两个北方少数民族名称。北方人口南迁对江南经济发展有何影响？ （5）根据以上地图并结合所学知识，分别总结秦汉时期和三国两晋南北朝时期的时代特征。
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文化自倍是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。为更好地弘扬和传承中国传统文化，某学校某班级设计了如下探究活动方案，请你一起参与。 （文字的魅力） 材料一 ：
（1）材料一图一中的文字被称为什么？根据图二并结合所学知识，写出统一文字的重要历史意义。 材料二 ：他（“书圣”）学习各家书法之长，为节省时间，身边的池水成了他顺手笔的地方，日久天长，一池清水被染得墨黑。 （2）材料二中的“他”指的是谁？其代表作品是什么？根据材料二，总结他成功的原因。 （思想的光辉） 材料三 ：春秋战国时期，鲁国尚儒学……；齐地学术较为庞杂，阴阳五行学、道家之学、儒学都相当发达：楚地道学与词赋最具特色；三晋以法家与游说之士为盛…… ——邹逸麟《中国历史地理概述》 （3）材料三反映了这一时期在思想学术领域出现了怎样的局面？哪家学说为秦朝建立专制主义中央集权制度奠定了理论基础？ （科技的辉煌） 材料四 ：
（4）请分别写出材料四中图三、图四人物的一项科技成就。图五人物在圆周率上有什么特殊贡献？
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材料一 ：公元前138年，汉武帝派张骞出使西域联合大月氏夹击匈奴，张骞历经磨难十余年后终于到达西域，大月氏不愿夹击匈奴。张骞回来后，向汉武帝洋细汇报了西域各国的政治、军事、地理、物产和风俗等情况。公元前119年，张骞第二次出使西域，目的是联合乌孙国夹击匈奴，乌孙国没有答应，但派了几十名使者陪同张骞归来，自此西域各国同西汉相继建立了良好关系，后来西汉政府在西域设置了西城都护，进一步促进了这条道路上的交通和贸易发展，东汉的班超曾任西域地区长官（西域都护）30年，为保护和改善丝绸之路作出了贡献。 材料二 ：
材料三 ：丝绸之路开通后的中西交流
材料四 ：2000多年前，我们的先辈筚路蓝缕，穿越草原沙漠，开辟出联通亚欧非的陆上丝绸之路；我们的先辈扬帆远航，穿越惊涛骇浪，闯荡出连接东西方的海上丝绸之路。古丝绸之路打开了各国友好交往的新窗口，书写了人类发展进步的新篇章。古丝绸之路绵亘万里，延续千年，积淀了以和平合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢为核心的丝路精神。这是人类文明的宝贵遗产。 ——习近平在“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上的演讲 （1）概括材料一反映了哪些重要的历史信息？ （2）材料二图中A、B两处当时分别是什么地方？ （3）根据材料三，分析丝绸之路开辟的重大影响。请说出中国当时还会有哪些技术传入西方？ （4）根据材料四，指出丝路精神的核心是什么？
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《齐民要术》中有这样一句话：“湿耕泽锄，不如归去。”意思是在太潮湿的地方耕作，肯定会劳而无功。这段话反映了贾思勰主张（ ） A. 因地种植 B. 适时耕作 C. 注重兴修水利 D. 讲究耕作方法
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北魏孝文帝喜好读书，遍览经史，深受儒学影响，并通过改革，有力地促进了鲜卑与汉族的交融。下列措施与孝文帝改革无关的是（ ） A. 迁都洛阳，采用汉族官制 B. 重农抑商，推行县制 C. 说汉话，穿汉服，改汉姓 D. 鼓励鲜卑族与汉族通婚
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