二战后二十世纪50年代，美国对日本的经济发展采取了（  )

A. 遏制政策

B. 不干涉政策

C. 扶持政策

D. 限制政策

下列图片反映了同一个主题，概括最恰当的是

A. 欧洲一体化

B. 冷战政策

C. 世界政治格局的多极化趋势

D. 经济全球化趋势的加强

冷战开始后，美国在军事方面建立的组织是

A. 杜鲁门主义    B. 马歇尔计划

C. 北大西洋公约组织    D. 华沙条约组织

1947年，美国总统提出运用自己强大的实力援助“自由”国家，遏制共产主义扩张的冷战战略是

A. 成立欧共体    B. 成立华约组织    C. 成立北约组织    D. 出台杜鲁门主义

以美苏为首的两极格局最终形成的标志是 （  ）

A. “北约”成立

B. 马歇尔计划

C. 杜鲁门主义出台

D. 华沙条约组织的成立

第二次世界大战结束后，美国推行遏制社会主义国家的冷战政策，美苏双方的对抗不断加剧，两极格局逐渐形成。两极格局形成的标志是(　　)

A. 华沙条约组织成立

B. 马歇尔计划实施

C. 杜鲁门主义出台

D. 北大西洋公约组织成立

科学技术是第一生产力，它的每一次重大突破，都会促进经济社会深刻变革和人类社会大进步。

阅读材料，结所学知识回答问题

材料一 ： 英国人首先造出了蒸汽机作动力的轮船，随后，英国工程师史蒂芬孙用蒸汽机发明了火车机车，1825年，这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功。

材料二：像鸟一样在天空翱翔，是人类长期的梦想，20世纪初，人们制造出飞机。1903年12月的一天，美国的莱特兄弟经过不懈努力……，开始把人类的理想变成了现实。

材料三：信息技术已成为过去10年里在济上所取得的更快的生产周期、更高水准的产品质量和低通货膨胀等特点的主要贡献力量。

（1）材料一所述的史实发生在哪一事件中？最先完成这一事件的是哪个国家？

（2）材料二中莱特兄弟的哪一项发明开始把人类的梦想变成了现实？在此之前，卡尔•本茨试制成功的交通工具是什么？

（3）材料三中信息技术出于第几次科技革命？这次科技革命的核心是什么？

阅读下列材料，回答问题。

材料一

材料二

第二次工业革命期间，科学技术突飞猛进，新技术、新发明，新理论层出不穷。电灯亮起来了，电话响起来了；内燃机取代蒸汽机，交通运输飞速发展。……

人类进入了工业文明的新时代．

材料三

第三次科技革命，人类在原子能、计算机、航天技术，生物工程等领域取得了巨大成就。这次科技革命似惊雷闪电，迅速席卷了整个世界。在这次科技革命的浪潮中，中国在多个领取得了重大突破。

材料四

三次科技革命，极大地促进了人类社会的进步，改善了人们的生活，但是，科技发展也带来了许多负面影响，到21世纪初，人类不止一次打开“潘多拉的盒子”：全球变暖、臭氧层受损、沙漠化加剧、物种灭绝、核威胁和核危机……以科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人类迈向知识经济时代的重大课题。

（1）实现从图1手工操作向图2机器生产的转变，发生在哪一重大历史事件中？机器生产代替手工劳动有何意义？

（2）材料二中，“电灯亮起来了，电话响起来了”说明人类已进入了什么时代？请列举出第二次工业革命中“交通运输飞速发展”的一项重要成果。

（3）在第三次科技革命的浪潮中，1964年我国在原子能技术方面首次取得的重大突破是什么？在生物科学方面，1973年首次培育出“籼型杂交水稻”的科学家是谁？

（4）根据材料四，谈谈你对科技革命的认识。

九年级同学开展“第一次世纪大战”研究型学习，阅读材料参与下列活动。

（历史根源）

主要工业国家在世界工业中所占比重（%）

（1）1820—1870年，世界头号工业国家是哪一个？该国成为头号国家的主要原因是什么？

（2）哪国企业在1870—1913年发展趋势逐步加快？结合所学知识探讨一战爆发根源。

（图说历史）

（论从史出）

（3）论从史出，史论结合学习历史的方法之一。分析下表有关“一战”的史实，你能得到“一战”影响的结论？

第一次世界大战有关数据

（4）“一战”影响的结论：__________________           。

（历史启迪）

（5）你从上面三幅图片中得到的主要启迪是什么？

第三次科技革命使人类进入信息社会，形成地球村。对此起关键作用的技术是

A. 原子能技术

B. 计算机网络技术

C. 航天技术

D. 生物工程技术