活动探究：感悟“诸子百家”。

背景材料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。

步骤一：在历史留言板上，贴上下列四位人物，并写出它们代表的派别。

(1）墨子：墨家；孟子：_____；庄子：______；韩非：______ 

步骤二：在历史活动课上，百家争鸣电视台要招聘一些栏目主持人。

(2)根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗？ 

A.《人与自然》     B.《法制在线》

C.《和平使者》     D.《关爱民生》

步骤三：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现乱扔纸屑的现象。大家对解决问题的意见不一：卫生委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚款5元。” 班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”生活委员：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”

(3)上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪一家学说并指出他们各自的主张。

中国古代制度不断革新。阅读下列材料，结合所学知识，回答问题。

材料一

材料二夫商君为孝公平权衡、正度量、调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。

——《战国策•秦策》

(1)图一中①②处对应填写的制度和人物分别是什么？

(2)图二反映的是一种什么制度？图二中A、B代表的等级身份分别是什么？结合所学知识谈谈实行这种制度起到的作用。

(3)材料二中的“商君”是谁？ “教民耕战”的具体措施有哪些？

(4)结合材料二和所学知识，说说商君所为的历史作用。

识读下面两幅图，回答下列问题。

(1)图一这种局面的出现是由于西周实行的什么制度遭到破坏？春秋时期第一位霸主是谁？

(2)图二中的韩、赵、魏三个国家是由春秋时期的哪个国家分裂而来？战国后期，各国共同对外策略主要围绕哪国考虑？为什么？图中B处发生的是什么战役？

(3)图一、图二反映了当时怎样的社会现实？

在我国古代有很多君王,他们的行为,主宰着一个国家的兴衰与灭亡。请结合下列资料进行相关问题的探究。

（漫画“暴君”）

(1)图一是夏朝最后一个君王暴虐无道的缩影,请你说出这一君王是谁。他有何暴政?

(2)图二是一幅漫画,近几年,有人评价纣王“文武双全,功勋卓越”。你同意这种观点吗?请你结合史实来说明。

(3)漫画中两位君王的所作所为最终导致了怎样的后果?

（邮票“名君”）

(4)上面两枚邮票中的人物分别是商朝和西周的建立者,请说出他们的名字。这些君王之所以能够建国安邦,是因为都曾得益于名臣的辅佐,请你举一例。

(5)通过上述君王的所作所为,你有什么感悟?

下列关于“好国君应该怎样作为”的表述，主要体现了春秋战国时代哪家的思想（  ）

A. 儒家、道家    B. 法家、墨家

C. 儒家、墨家    D. 法家、道家

有人说：这是中国历史上一个战乱频繁、兵荒马乱的时代，又是一个最为自由、最为幵放的时代，它诞生了中国历史上影响最为深远的思想和学术派别。”最能反映这一状况的历史史实是    （  )

A. 儒家思想成为正统思想    B. 春秋战国时期出现百家争鸣

C. 佛教传入中国    D. 西学传入中国

孔子所创立的儒家文化，以其博大精深的内涵，成为中华文化传统的主干，下列代表孔子思想观点的（  )

A. 为政以德    B. 无为而治

C. “兼爱”“非攻”    D. 严刑峻法

在《影响人类历史进程的100 名人》中的第75 位名人的评语是“孔子之前对人类思想最有影响力的中国哲学家，道家学派创始人。”第75 位名人是（ ）

A. 老子    B. 墨子    C. 孟子    D. 庄子

“治世不一道,便国不法古!”在这一思想推动下发生的历史事件出现在下列哪一阶段(　　)

A. A    B. B

C. C    D. D

战国初期,一些因实施改革新政而强大的卿大夫逐渐瓜分、取代原诸侯权位,执掌国政。其中韩、赵、魏瓜分的诸侯国是　(　　)

A. 晋    B. 秦    C. 齐    D. 楚