构建知识结构是我们学习历史的一项基本技能．下列内容，不能出现在学习主题“资产阶级统治的巩固与扩大”知识结构中的是

A. 美国独立战争

B. 美国南北战争

C. 俄国农奴制改革

D. 日本明治维新

学习了“俄国废除农奴制改革”的内容后，同学们对该改革的评价争论不休．学生甲认为改革促进了资本主义发展，应该肯定为主．学生乙认为改革是对农奴的一次剥夺，应全盘否定．下列判断正确的是

A. 甲、乙两人观点都错

B. 甲对，乙错

C. 甲、乙两人观点都对

D. 甲错，乙对

“The Union must and shall be preserved（联邦必须而且将会得到保留）”这是林肯1860年参加总统竞选时的主题。他认为当时美国政府面临的首要任务是

A. 实现国家独立    B. 消除种族歧视

C. 维护国家统一    D. 实现领土扩张

科技进步促进了交通工具的变革。下列由蒸汽机驱动的交通工具是

A.

B.

C.

D.

从一个炮兵上尉到法兰西第一帝国的皇帝，屹立于法国和欧洲政治舞台几十年，滑铁卢一战使之退出政治舞台的历史人物是

A. 克伦威尔

B. 华盛顿

C. 罗伯斯庇尔

D. 拿破仑

你认为下列哪项对华盛顿的评价是正确的

A. 法兰西第一帝国的建立

B. 美国独立战争的领导人

C. 通往美洲新航路的开辟者

D. 南美解放者

陈昊同学正在查找“查理一世、《权利法案》、新贵族”等资料。由此可以判断他探究的相关史实是

A. 英国资产阶级革命

B. 美国独立战争

C. 法国大革命

D. 十月革命

北京2008奥运会有一个口号“同一个世界，同一个梦想”．15世纪末到16世纪初，促使世界开始由相对分散走向整体的是

A. 丝绸之路

B. 郑和下西洋

C. 新航路的开辟

D. 工业革命

人类早期文明中有的明显具有海洋文明特征．下列哪一幅图片与这种文明有关联

A. 汉谟拉比法典

B. 金字塔

C. 伯里克利

D. 长城

19世纪末20世纪初，世界历史风云变幻，各种矛盾交织。阅读下列材料，回答问题

   材料一：1860年-1913年英法美德力量对比

（1）依据材料一分析,1860年到1913年,美德和英法的经济发展有了怎样的变化？这种变化与其殖民地占有情况比较说明了什么问题?

材料二 进入20世纪后的激烈竞争中，西方列强相信战争是最后解决问题的办法。德皇威廉二世崇尚战争和强权，他的名言是“火药是干的，剑是磨过的，目标明确，力量集中，悲观者已经被赶走，我为我武装的人民干一杯”。因此，“当（会议桌上）发生争论时，德国总是在开口前把一支左轮手枪摆在桌面上”。

材料三  漫画：德国向英国提出挑战

（2）材料二、三表明德国的什么态度? “德国向英国提出挑战”后欧洲形成哪两个帝国主义侵略集团 ？它们形成后对世界形势有什么影响?

（3）“西方列强相信战争是最后解决 问题的办法”，你如何认识这种解决问题的办法？