下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（     ）

①亚历山大东征      ②阿拉伯数字的传播

③鉴真东渡日本      ④马可·波罗来华

A.①②④        B.②③④

C.①③      D.②③

日本历来是一个善于学习的民族。在古代，日本曾经效仿隋唐进行过大化改新，通过这次改革，日本开始了（    ）

A．向奴隶社会的过渡

B.向贵族世袭制的过度

C．向封建社会的过渡

D.向资本主义的过渡

古印度是世界文明的发源地之一，下列与古印度无关的是（     ）

热爱和平，避免战争是人类追求的永恒主题，上世纪发生的两次世界大战引起世人对“战争与和平”的深刻思考。阅读下列材料，回答问题。

材料一：见下图

材料二：1914年8月4日德国政府声称：“战争会迅速结束。。。。。”新招募的法国士兵高唱《马赛曲》，兴高采烈地从火车站出发，“枪尖上插着鲜花”，脸上露着微笑，似乎把这次军事行动当作“从巴黎到柏林令人振奋的旅行”。

材料三：第二次世界大战进入1943年，战争中最艰难的日子已经过去，大反攻的日子终于来了。英美盟军的战车抢摊登陆，苏联军队的进攻所向披靡，龟缩在柏林避弹室里的希特勒已成瓮中之鳖。随着日本法西斯发出“本土作战”的狂吠，苏联对日宣战，美军重拳出击，中国抗日武装展开了全国反击。正义，终于又一次战胜了邪恶！

（1）请依据材料一中图一分别说出两大军事集团的核心国分别是指哪一国？依据图二指出图二中交战双方分别是哪两个国家？

（2）依据材料二，请用第一次世界大战的有关事实戳穿“战争会迅速结束”以及战争是“令人振奋的旅行”的谎言。

（3）材料三中，让“最艰难的日子已经过去”的重要标志性事件是什么？美英盟军抢摊登陆的目的是什么？“正义，终于又一次战胜了邪恶！”这句话反映了二战的性质是什么？

（4）面对战争我们有无限的感慨。请以史为鉴，设计一条宣传语，呼吁世界和平。

19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题。

材料一：北方人看不惯南方人，南方人不服北方人……。这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。

——马克思

材料二：1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”

材料三：见下图

（1）材料一中“这个斗争”是指哪一重大历史事件？在这一历史事件中，当时美国政府的最高目标是什么？

（2）材料二中这位“沙皇”是谁？依据材料二结合所学知识，你认为这次农奴制改革的目的是什么？

（3）材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？材料三左图反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？材料三右段文字中该国强调“求知识与世界”，请举一项具体措施？

（4）上述三国的崛起之路对我国中华民族的复兴有什么重要的启示？

1945年的某一天，在日本东京湾美国重型战舰“密苏里号”甲板上，日本代表正式签署投降书，至此，第二次世界大战结束。这一天是（  ）

A.5月8日          B.8月15日

C.9月2日          D.9月9日

1940年5月13日丘吉尔在下院发表演说时讲道：“我没有别的，只有热血辛劳、眼泪和汗水贡献给大家。你们问我们的政策是什么，我说我们的政策就是……”。这里说的“我们的政策”是指（  ）

A．绥靖政策        B．对德作战        

C．中立自保        D．冷战政策

下面三幅图片共同反映了（  ）

A．法西斯的暴行         B．德国侵略者的罪行

C．欧洲战场的残酷      D．封建统治者的残暴

德国入侵波兰后，许多人提出了疑问：“他们（指英国、法国）扔出了两个‘小孩’（指奥地利和捷克斯洛伐克），再扔出另一个‘小孩’（指波兰）给‘狼群’以求躲避灾难的政策还能有收益吗？”材料中的“政策”应是（  ）

A．殖民扩张政策      B．委任统治政策

C．绥靖政策          D．“冷战”政策

小琳对“罗斯福新政”的“新”产生了疑问。请你给他一个正确的答案（  ）

A．兴建公共工程．减少失业队伍         B．对工业的调整

C．不改变资本主义制度                  D．加强国家对经济的干预和指导