设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”基本步骤如图所示，请按要求回答下列问题．（说明：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳）

（1）此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成_____，其它保持不变．

（2）“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_____作用消耗体内贮存的有机物．

（3）实验过程中，用酒精脱去叶绿素，叶片颜色的变化是_____，这种变化的原因为_____．

（4）光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织_____运输的．

如图是温带草原食物网简图，请据图回答下列问题．

（1）图中所有生物要构成一个完整的生态系统，还缺少_____部分和_____者．

（2）图中共有_____条食物链，请写出最长的一条食物链_____．

（3）该生态系统中，蕴含能量最多的是_____，可利用能量最少的是_____．

（4）如果该生态系统受到有毒物质污染，那么受有毒物质毒害最大的是_____．

（5）各种生物的数量在不断变化，但总能保持相对稳定状态，因为生态系统具有_____能力，不过能力有限，所以人类的活动一定按办事，保持经济与环境的协调、可持续发展．

如图1中的A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，图2是绿色植物叶片横截面结构示意图，请依图回答问题．

（1）图1中表示光合作用的是[_____]，表示蒸腾作用的是[_____]．

（2）要想观察叶片的内部结构，需要制作徒手切片：一手拿住叶片，另一只手平稳拿住刀片，连续快速拉动刀片数次，将切下的薄片放入盛有_____的培养皿中．为了观察时透光效果好，选取最_____的一片，制成临时装片．

（3）A、B、C三种生理过程中涉及到的气体都是通过叶片上的气孔进出植物体的，图2中的[_____]为气孔．

（4）叶片一般呈绿色，是因为图2中[_____]细胞含有叶绿体．

（5）图2中①和④具有避免叶片受到病菌侵害等功能，属于_____组织．

（6）该叶片的光合作用主要在②叶肉细胞的_____中进行，其合成有机物通过③_____中的筛管向下运输，为茎和根的生长提供有机物和能量．

精准扶贫是当前新农村建设的首要任务．建造塑料大棚生产有机农产品，开展休闲采摘，可以带动观光农业的发展，有效的促进农业增效、农民增收，使扶贫工作落到实处．草莓、葡萄、黄瓜等是大棚种植的常规品种，受到农民和游客的普遍欢迎．

（1）从生物体结构层次上看，从草莓植株上摘下的草莓果实属于_____．

（2）给棚内作物施肥的目的是给植株的生长提供所需的_____．

（3）提高作物产量的途径有多种，如可以延长光照的时间，还可以增加_____的浓度等．

（4）在移栽草莓、黄瓜的幼苗时，根部总是带有一个土团，其原因是什么？

“桔”与“吉”音似，人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题：

（1）①是由种子的_______发育而来，幼苗吸水的主要部位是根尖的______。

（2）桔开花后，成熟的花粉从[___]中散放出来，要结出果实必须经过传粉和_______。

（3）E由D图中的[___]发育而来，E在植物体结构层次上属于_____。

（4）从E可判断桔属于______（填“祼子植物”或“被子植物”）。

下列做法不利于维持碳-氧平衡的是（  ）

A. 对草原实施轮牧并控制放牧数量

B. 大力开展植树造林，增加绿色面积

C. 合理使用燃料，减少二氧化碳排放

D. 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”

在植物体内水能往高处流，其原因是（  ）

A. 光合作用的结果    B. 呼吸作用的结果

C. 蒸腾作用的结果    D. 光合和呼吸共同作用的结果

下列关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是（　　）

A. 幼苗带土移栽可降低蒸腾作用

B. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物

C. 给农作物松土有利于根部的呼吸

D. 大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用

下列关于绿色植物生活的描述正确的是（　　）

A. 合理密植可提高光合作用的效率

B. 植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐

C. 在花的结构中雌蕊比雄蕊重要，因为雌蕊才和果实的形成有关

D. 蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水，这对植物来说是一种浪费

吃甘蔗时，向要削去坚硬的外皮，然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁，咀嚼后把蔗渣吐掉．从结构层次的角度分析，坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是（　　）

A. 上皮组织、营养组织、分生组织

B. 保护组织、营养组织、输导组织

C. 保护组织、输导组织、结缔组织

D. 上皮组织、营养组织、输导组织