设计一个实验方案,以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必须的原料”基本步骤如图所示,请按要求回答下列问题.(说明:氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳) (1)此方案设计不严谨,还应增设对照组:将玻璃钟罩同的氢氧化钠溶液换成_____,其它保持不变. (2)“暗处理一昼夜”,目的是让绿色植物通过_____作用消耗体内贮存的有机物. (3)实验过程中,用酒精脱去叶绿素,叶片颜色的变化是_____,这种变化的原因为_____. (4)光合作用所需原料还有_____,是通过输导组织_____运输的.
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如图是温带草原食物网简图,请据图回答下列问题. (1)图中所有生物要构成一个完整的生态系统,还缺少_____部分和_____者. (2)图中共有_____条食物链,请写出最长的一条食物链_____. (3)该生态系统中,蕴含能量最多的是_____,可利用能量最少的是_____. (4)如果该生态系统受到有毒物质污染,那么受有毒物质毒害最大的是_____. (5)各种生物的数量在不断变化,但总能保持相对稳定状态,因为生态系统具有_____能力,不过能力有限,所以人类的活动一定按办事,保持经济与环境的协调、可持续发展.
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如图1中的A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程,图2是绿色植物叶片横截面结构示意图,请依图回答问题. (1)图1中表示光合作用的是[_____],表示蒸腾作用的是[_____]. (2)要想观察叶片的内部结构,需要制作徒手切片:一手拿住叶片,另一只手平稳拿住刀片,连续快速拉动刀片数次,将切下的薄片放入盛有_____的培养皿中.为了观察时透光效果好,选取最_____的一片,制成临时装片. (3)A、B、C三种生理过程中涉及到的气体都是通过叶片上的气孔进出植物体的,图2中的[_____]为气孔. (4)叶片一般呈绿色,是因为图2中[_____]细胞含有叶绿体. (5)图2中①和④具有避免叶片受到病菌侵害等功能,属于_____组织. (6)该叶片的光合作用主要在②叶肉细胞的_____中进行,其合成有机物通过③_____中的筛管向下运输,为茎和根的生长提供有机物和能量.
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精准扶贫是当前新农村建设的首要任务.建造塑料大棚生产有机农产品,开展休闲采摘,可以带动观光农业的发展,有效的促进农业增效、农民增收,使扶贫工作落到实处.草莓、葡萄、黄瓜等是大棚种植的常规品种,受到农民和游客的普遍欢迎. (1)从生物体结构层次上看,从草莓植株上摘下的草莓果实属于_____. (2)给棚内作物施肥的目的是给植株的生长提供所需的_____. (3)提高作物产量的途径有多种,如可以延长光照的时间,还可以增加_____的浓度等. (4)在移栽草莓、黄瓜的幼苗时,根部总是带有一个土团,其原因是什么?
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“桔”与“吉”音似,人们常将桔作为吉祥物和贺年赠品。桔的生命周期如图所示。回答下列问题: (1)①是由种子的_______发育而来,幼苗吸水的主要部位是根尖的______。 (2)桔开花后,成熟的花粉从[___]中散放出来,要结出果实必须经过传粉和_______。 (3)E由D图中的[___]发育而来,E在植物体结构层次上属于_____。 (4)从E可判断桔属于______(填“祼子植物”或“被子植物”)。
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下列做法不利于维持碳-氧平衡的是( ) A. 对草原实施轮牧并控制放牧数量 B. 大力开展植树造林,增加绿色面积 C. 合理使用燃料,减少二氧化碳排放 D. 倡导“使用一次性木筷”和“互赠贺卡”
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在植物体内水能往高处流,其原因是( ) A. 光合作用的结果 B. 呼吸作用的结果 C. 蒸腾作用的结果 D. 光合和呼吸共同作用的结果
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下列关于植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用应用的叙述不正确的是( ) A. 幼苗带土移栽可降低蒸腾作用 B. 绿色植物制造的有机物养育了生物圈中的其他生物 C. 给农作物松土有利于根部的呼吸 D. 大棚作物补充二氧化碳可增强光合作用
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下列关于绿色植物生活的描述正确的是( ) A. 合理密植可提高光合作用的效率 B. 植物生长所需要的无机盐只有含氮的、含磷的和含钾的无机盐 C. 在花的结构中雌蕊比雄蕊重要,因为雌蕊才和果实的形成有关 D. 蒸腾作用散失了植物吸收的大部分水,这对植物来说是一种浪费
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吃甘蔗时,向要削去坚硬的外皮,然后咀嚼乳白色的结构会有许多甜汁,咀嚼后把蔗渣吐掉.从结构层次的角度分析,坚硬的外皮、乳白色的结构、咀嚼后的蔗渣分别是( ) A. 上皮组织、营养组织、分生组织 B. 保护组织、营养组织、输导组织 C. 保护组织、输导组织、结缔组织 D. 上皮组织、营养组织、输导组织
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