“春种一粒粟,秋收万颗子”,该诗句描述的生命现象主要体现的生物特征是( ) A. 生物能够由小长大 B. 生物的生活需要营养 C. 生物能够繁殖后代 D. 生物能够适应环境
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下列物体不属于生物的是( ) A. 珊瑚虫 B. 竹笋 C. 雪莲 D. 机器人
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“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”。可以说鸟的全身都是为飞行而设计的。观察鸟的形态结构示意图,请结合图示写出鸟类是适于飞行生活的特点。 (1)观察图中①所示,鸟的身体呈______型,可以减少空气的阻力。 (2)观察图②中所示,鸟的前肢变成______,是适于搏击空气。 (3)图③显示鸟的______发达,有利于牵动翅膀扇动。 (4)观察图④所示,鸟的体内有许多______与肺相通,辅助呼吸。 (5)从图⑤可知鸟的骨骼轻、薄、坚固,有些骨内部______,可减轻体重。
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下图是一个典型的细菌结构模式图,请据图回答: (1)图中①所指的结构是______ ,它能够使细菌运动。 (2)细菌没有成形的细胞核,图中③所指的结构是遗传物质______ 集中的区域。 (3)细菌的个体十分微小,都是(_____) A.单细胞的 B.多细胞的 (4)由于体内没有叶绿体,大多数细菌的营养方式是(______) A.自养 B.异氧 (5)细菌的生殖方式为(______) A.孢子生殖 B.分裂生殖 (6)请你判断:①⑥所代表的结构并不是所有细菌都具有的。 (______) (7)请你判断:细菌都是对人类有害的。 (______)
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太阳岛风景区是位于哈尔滨市区松花江北岸的江心小岛,是一片花木葱茏、幽雅静谧的休闲之地。某中学组织了一次去太阳岛游园活动,同学们在那里看到了很多的小动物,为此进行了一次小组讨论与交流。 (1)小组一的代表洋洋同学认为,可以根据动物体内有无脊柱,把动物分成两大类,青蛙属于______ 动物。 (2)小组二的代表明明同学认为,不同生活环境的动物都有与之相适应的形态结构特征,如鲫鱼生活在水中,体表有鳞片覆盖,而天鹅的体表覆盖______ ,是适于在空中飞行。 (3)小组三的代表文文同学认为,蝗虫、七星瓢虫等动物的形态结构相似,它们都属于昆虫。昆虫是______ 动物中种类最多的一类动物。 (4)小组四的代表兰兰同学认为,尽管猴子和鲸鱼生活在不同的环境中,但是它们具有一些共同的特征,在分类学上两者属于______ 动物。 (5)小组五的代表丽丽同学认为,游园中发现了这么多种的动物是生物______ 性的一个很好的体现。 (6)生物种类的多样性实质是______ 的多样性。 (7)建立______ 是保护生物多样性最为有效的措施。 (8)通过学习,我们已经认识了很多种动物,它们的体内没有由脊椎骨组成的脊柱,统称为______ 脊椎动物。
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甲乙两名同学提出了探究问题:用洗手液洗手能抑制细菌的存活吗?他们利用装有牛肉汁培养皿(已经高温灭菌),分别进行了细菌培养实验。如图所示: (1)你认为______ 同学的设计比较合理,理由是设计了______ 实验。 (2)放在28环境中培养的目的是适合______ 繁殖。 (3)请你判断:细菌生长所需的营养物质来自牛肉法培养基。(______) (4)请你判断:无菌操作是为了排队其它细菌的干扰。(_____)
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在做“观察蚯蚓运动”实验时,如果你作出的假设是:蚯蚓在粗糙纸板上比光滑纸板上运动得快。 (1)你提出的问题应该是:______ 。 (2)设计实验方案: 将蚯蚓分别放在大小相同的粗糙纸板和光滑纸板上,观察它的运动,测量它在5min里蠕动的距离,并记录下来,如此进行5次,为使该探究实验结论更科学,应该计算5次观察数据______ 值。 (3)实验过程中,变量应该是______ 个,因此形成了______ 实验。 (4)实验后你怎么处理蚯蚓?______ 。
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请将下列无脊椎动物类群与相应的代表动物连接起来。
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请你将动物的行为与所属行为连接起来。
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细菌是靠分裂进行生殖的。 (______)
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