人类祖先与猿分界的重要标志是 （   ）

A. 脑容量增加    B. 会使用工具

C. 产生了语言    D. 能直立行走

下列关于人类起源和发展的说法不正确的是

A. 森林大量消失与部分森林古猿向直立行走方向发展没有直接的关系

B. 古人类化石是研究人类起源问题的直接证据

C. 古人类用火把食物烤熟，改善了身体的营养，促进了脑的发育

D. 从化石可看出，少女露西可能采用直立行走的运动方式

设计一个实验方案，以验证“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，基本步骤如图所示，请回答问题：(注：氢氧化钠溶液能够吸收二氧化碳)

(1)此方案设计不严谨，还应增设对照组：将玻璃钟罩内的氢氧化钠溶液换成_____，其他保持不变。

(2)“暗处理一昼夜”，目的是让绿色植物通过_____作用消耗体内贮存的有机物。

(3)实验过程中，叶片颜色的变化是_____，造成这种变化的原因依次为_____。

(4)若“二氧化碳不是光合作用合成有机物必需的原料”，则在其他实验条件适宜的情况下，可预测实验结果是_____。

(5)光合作用所需原料还有_____，是通过输导组织_____运输的。

某生物兴趣小组的同学为探究绿色植物的光合作用和呼吸作用，设计了如下实验装置，请分析作答：

(1)若该小组的同学选择甲、乙实验装置进行对照实验，则探究的变量是_____。

(2)该小组的豪豪同学特别爱动脑筋，他利用甲装置进行了进一步探究，收集到如下表数据：

由此你可以得到一个启示，若要提高大棚农作物的产量，可以采取的措施是_____。

(3)该小组的同学在利用丙装置探究绿色植物的呼吸作用时，他们对装置进行了遮光处理，其目的是避免植物的_____对实验的干扰。一段时间后，玻璃管中的红墨水滴移动方向是_____(填“向左”或“向右”)。

某生物兴趣小组为探究绿色植物的某些生理活动，选取了某生长旺盛的植株，该植株上有白斑叶片（1片叶上有部分是白色的，有部分是绿色的，白色部分没有叶绿体），现将该植株进行如下处理：先将植株放在黑暗处一昼夜，然后选取一片较大的带白斑的叶片，如图，A区是白斑区，其余部分是绿色的，B区用铝箔上下盖起来，主叶脉的C点处用小刀切断，再将它移至阳光下数小时，请回答下列问题：

（1）在阳光下，该植株可同时进行         等生理活动．（至少填两种）

（2）将该叶片取下，进行脱色处理后，滴加碘液，不变蓝的区域是    ．（填字母）

（3）D区和E区形成对照的变量是     ．

（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的条件，可选取    区进行对照．（填字母）

（5）若设置A区和D区进行对照，目的是探究                ．

（6）由B区的情况联想到，为了提高农作物产量，可采取的措施有                        ．（任答一点）

下列叙述与图中的实验装置不相符合的是

A. 甲--收集光合作用产生的氧气

B. 乙--验证蒸腾作用散失水分

C. 丙--验证呼吸作用产生二氧化碳

D. 丁--验证呼吸作用释放能量

新疆的西瓜和葡萄都很甜，下列有关解释错误的是

A. 白天光照强气温高，光合作用旺盛，糖类积累得多

B. 晚上气温低，呼吸作用微弱，有机物分解得少

C. 呼吸作用分解的有机物不是光合作用制造的

D. 是独特的气候造就了甜美的新疆瓜果

下列关于植物的叙述错误的是

A. 植物种子萌发需要适宜的温度和充足的氧气

B. 生物圈中碳一氧平衡依赖绿色植物的光合作用

C. 海带依靠根从浅海区的泥沙中吸收无机盐

D. 菜豆种子中的胚是由受精卵发育而来

昼夜温差大的地区瓜果更甜的原因是夜晚温度低，降低了

A. 植物的呼吸作用    B. 细菌的分解作用

C. 植物的蒸腾作用    D. 二氧化碳的浓度

如图表示绿色植物在不同光照强度下二氧化碳的吸收与释放曲线（不考虑温度因素），A、B、C为曲线上的点，D为横坐标上的点．下列叙述错误的是（  ）

A. A点绿色植物不进行光合作用

B. B点绿色植物开始进行光合作用

C. BC段（不含B）光合作用强于呼吸作用

D. 光照强度大于D时光合作用不再增强