|
下列属于生物性状的是( ) A. 动物的毛色 B. 植物的高度 C. 人的血型 D. ABC都是
|
|
|
关于生物的遗传和变异现象，下列说法正确的是( ) A. 遗传和变异在生物界普遍存在 B. 遗传和变异不能出现在同一生物体上 C. 遗传现象只能在某些生物中出现 D. 变异现象只能在某些生物中出现
|
|
|
一对色觉正常的夫妇，生了一个患色盲的儿子。我们把这种现象叫做( ) A. 生殖 B. 遗传 C. 变异 D. 发育
|
|
|
下列不属于遗传现象的是( ) A. “一娘生九子，九子都像娘” B. “种瓜得瓜，种豆得豆” C. 母亲是大学生，儿子也是大学生 D. “老鼠生来会打洞”
|
|
|
下列有关生物性状的叙述中，属于相对性状的是( ) A. 苹果的大小和颜色 B. 人体的身高和体重 C. 家鸽的白毛和狗的黑毛 D. 小麦的高茎和矮茎
|
|
|
人的下述性状中，不属于相对性状的是( ) A. 大拇指能向背侧弯曲与能卷舌 B. 双眼皮与单眼皮 C. 有酒窝与无酒窝 D. 有耳垂与无耳垂
|
|
|
请阅读下面的文章，回答相关问题。
2016年11月11日，新华社太空特约记者——航天员景海鹏在天宫二号空间站上为网友们报道了中国人的首次太空种菜试验。 天宫二号上选择栽培的蔬菜是生菜。生菜是常见的食材，在地面上的种植技术比较成熟，重要的是生菜从种子长到可食用植株需要大约30天时间，这与神州11号飞船本次在太空中停留的时间很相近。 航天员们就像是太空的“农民”，每天至少要花10分钟的时间来照料生菜；给幼苗灯光照射，用注射器往栽培基质中推入空气，检测栽培基质的含水率、养分含量等。 种子发芽后，航天员打开培养箱顶部的灯光，为生菜提供光照。灯光由红、蓝、绿三种颜色组合而成，生菜对红光吸收效率非常高，在红光照射下生长得很好；采用绿光是因为它照射到生菜叶上，视觉效果非常好；蓝光则是对植物形态舒展具有较强的作用。生菜进入成长期后，在光照的作用下，就开始变绿并快速生长。 航天员们还要定期给生菜间苗和补水。间苗是把长得相对差一些的生菜连根拔出来，第一次间苗后在每个单元格里保留两棵菜苗，第二次间苗后在每个单元格里只保留一棵菜苗。航天员们发现，间苗后留下的菜苗长得更健壮。太空种生菜使用的栽培基质是蛭石，航天员们用注射器将水注入生菜根部的蛭石中，由于蛭石的吸水性非常好，水分会在其中均匀地分布。 这是我国首次在太空人工栽培蔬菜，暂时不让航天员食用。航天员们要把植物采样带回来，进行生物安全性检测，比如检测植物表面的微生物是否超标。只有检测合格后，才会在下次航天实验中考虑让航天员食用太空栽培的蔬菜。 （1）生菜被选为中国人首次太空种菜的植物，是因为生菜从种子长到可食用的植株大约需要_________天。 （2）航天员们给栽培基质中注入空气，是为了促进生菜根部细胞的_________作用，有利于生菜的生长。 （3）由于太空是失重环境，将灯光置于培养箱顶部，可确保生菜的生长方向是_________。在灯光下生长一段时间的生菜叶片呈绿色，是由于细胞中_________是绿色的。 （4）航天员们定期用注射器将水注入生菜根部的蛭石中，水分会通过根、茎中的_________组织运输到叶，作为_________作用的原料。 （5）对于今后太空植物栽培的进一步探索，你认为下面的做法中，不合理的是_______（选填下列字母）。 A. 进行生菜的多轮栽培实验，掌握生菜太空生长的规律 B. 做其他种类植物的栽培实验，探索不同植物的太空栽培技术 C. 为获得可食用的太空植物，探索微生物对太空栽培植物的影响 D. 在无CO2的条件下进行实验，探索CO2对植物生长的影响
|
|
|
阅读下列短文后回答问题： 光合作用是地球上最伟大的化学反应，人类对它由疑惑到认知、再到利用，经历了漫长的过程。 从古希腊的亚里士多德开始，海尔蒙特、普里斯特利、英格豪斯、谢尼伯、梅耶和季米里亚捷夫等多个国家的科学家们相继通过自己的实验研究，逐渐帮助人们开始探寻光合作用这个神秘而伟大的生命活动。但对于光合作用的条件和产物，一直不得其解。 1864年，德国科学家萨克斯做了一个实验：他先把绿叶在暗处放置24个小时；然后选取一个叶片，让其一半曝光，另一半遮光；一段时间后，将这个叶片取下放在隔水加热的酒精中脱色，再用碘蒸气进行处理。最终发现曝光的区域呈深蓝色，遮光的区域则没有颜色变化。 1883年，美国的恩吉尔曼把一些好氧并能运动的细菌放入盛有一条丝状绿藻的溶液中并制成装片，放在没有空气且黑暗的环境中，然后用极细的光束照射丝状绿藻，发现细菌只向叶绿体被光照射到的部位集中。 在此之后，美国的科学家鲁宾、卡门、卡尔文等人通过更精确的方法对光合作用进行了更为深入地研究，人们才逐渐揭开了它的神秘面纱。光合作用的发现不仅彰显了人类的智慧，对其进行深入的了解才能帮助人们更好地解释生活现象，应用于农业生产。 （1）文中所示，萨克斯把绿叶先在暗处放置24个小时，这样做的目的是_________________；然后，让叶片一半曝光，另一半遮光，其目的是__________________。下列装置能够使叶片脱色且科学安全的是（ ）
（2）你认为萨克斯的实验能得出什么结论___________________________。 （3）恩吉尔曼做的研究中，好氧细菌只向被光照射到的叶绿体部位集中，说明光合作用能产生__________________，场所在__________________。 （4）关于光合作用的反应式，下列表示正确的是（ ） A. 二氧化碳+水 B. 二氧化碳+水 C. 有机物+氧 D. 有机物+氧 （5）了解了光合作用的相关知识就可以更好地应用于生产生活中，农业上有很多使作物增产的措施都与光合作用有关系，你知道其中的原理是什么吗?请你任选一个来说明。
|
|||||||||||
|
被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程，种子的萌发、植株的生长、开花与结果是其中重要的阶段，根据以下图示回答问题：
（1）如图甲所示，植株发育到一定阶段会开花，经过传粉、_________后形成种子，其中种子由图中[ ]_________发育而成。 （2）图乙为菜豆种子结构示意图，图中的D表示_________；若用碘液染色，变蓝的部分是[ ]_________；种子萌发时首先伸出种皮的是[ ]_________，将来能发育成植物的根。 （3）取两份适量的干重相等的种子，甲组进行风干处理，乙组浸水湿润，然后分别放入保温瓶中。一段时间后，瓶内温度明显升高的是_________组。 （4）小明将—些菜豆种子完全浸没在水中，放在合适的温度下，种子没有萌发，其主要原因是（ ）。 A. 温度太低 B. 种皮太厚 C. 缺少阳光 D. 缺乏空气 （5）研究人员发现种子在萌发成幼苗（如图丙），并继续生长的过程中，需要不断吸收水、无机盐等营养物质，植物生长需要量最多的无机盐是（ ） A. 氮、磷、钾 B. 钙、铁、锌 C. 硫、磷、硼 D. 钾、钠、镁
|
|
|
在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的生态系统。下图是南极海洋生态系统的食物网简图，据图回答以下问题：
（1）在该食物网中有_______条食物链，写出其中任意一条完整的食物链：____________。 （2）从该生态系统的成分看，_________是生产者，鱼、虾、企鹅等动物属于_________，除图中所示，完整的生态系统还应包括_________者和阳光、空气、水等因素。 （3）生态系统中的物质和_________是沿着食物链和食物网流动的。图中数量最多的生物是____________。 （4）有毒物质进入生态系统是可以随食物链不断积累的，研究人员在南极海洋生态系统的生物体内发现了DDT（一种难分解的有毒农药），该生态系统中DDT含量最高的生物是_________。在其他地区曾经施用的农药DDT却出现在荒无人烟的南极洲动物体内，对此你有什么感想___________________________。
|
|
