|
为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，某初中学校生物研究性学习小组的同学设计了下面的实验：取3个大小一样的广口瓶，分别贴上甲、乙、丙标签。在甲、丙两瓶中，放入湿润的肥沃土壤；在乙瓶中，放入经烘干的肥沃土壤。然后在3个瓶中，同时各放入5条大小及生活状况相同的蚯蚓（如下图），观察一段时间。请回答：（5分）
（1）在探究：“环境因素对蚯蚓的影响”实验中正确的顺序是________________________ ①提出问题 ②制定计划 ③作出假设 ④实施计划 ⑤表达交流 ⑥得出结论 A．①②③④⑤⑥ B．⑥⑤④③②① C．①③②④⑤⑥ D．①③②④⑥⑤ （2）甲、乙两瓶中的实验现象说明：影响蚯蚓生活的环境因素是 。其中设置甲瓶的目的是 _ 。这种实验叫 ___ （3）若将丙瓶放在暗处，则可以进一步探究 ___ 对蚯蚓生活的影响。
|
|
|
仔细观察图片，回答下列问题。（5分）
（1）图示中植株由_____________器官构成的，它生长到一定阶段才能长出生殖器官。 （2）A所示的组织能够储存营养物质，属于______________组织；B图所示的组织能够输导水和无机盐，属于__________组织；C图所示的组织具有保护内部柔嫩部分的功能，属于_________组织。 （3）我们常吃的蔬菜和水果：如①大白菜②萝卜③洋葱④番茄⑤花椰菜⑥黄豆。我们食用部分属于根的是___________。
|
|
|
下图某片森林生态系统的食物网。
（1）图中的食物链共有___________条。食物链和食物网是通过生物之间的____________________的关系建立起来的。 （2）有一段时间，人们大量捕捉森林中的鹰和鸟类，造成______________大量繁殖，结果对森林造成了一定的破坏，这说明生态系统的____________________的能力有限度的。 （3）生态系统中物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，该生态系统中能量最终的来源于____________。若该生态系统受到某种不易分解的有毒物质的污染，有毒物质通过食物链的积累，最终_______体内有毒物质含量最高。
|
|
|
下图是动物细胞或植物细胞的结构示意图，据图回答。([ ]中填写结构代号，____填写结构名称)
（1）图为_____________细胞（填动物或植物），作出判断的依据是此细胞具有4、[ ]、[ ]等结构（填结构代号）。 （2）结构[③]的名称是_____________，它能利用光能将水和二氧化碳合成有机物，储存能量。 （3）结构[⑥]的名称是____________，它能将细胞内有机物分解，释放能量，供给细胞各项生命活动利用。 （4）决定“种瓜得瓜，种豆得豆”的物质存在[ ]____________中。 （5）具有控制物质进出作用的结构是[ ]____________ （6）吃西瓜时流出的红色液汁主要来自于[ ]____________结构。
|
|
|
细胞分化是当今生物学研究的热点之一，下列有关细胞分化的叙述中，正确的是（ ） A、细胞分化导致细胞内遗传物质发生变化 B、细胞的分化是形成不同组织的根本原因 C、分化的细胞不再进行细胞的分裂和生长 D、细胞分化是指分裂是细胞的细胞形态和结构的变化
|
|
|
“风吹草低见牛羊”。下列有关草和羊的描述正确的是： A、草的细胞内都有叶绿体，羊的细胞都没有细胞壁 B、羊的血管和草的筛管都属于输导组织 C、草的营养器官中都含有分生组织、保护组织、结缔组织和输导组织 D、羊的身体由呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖等系统构成
|
|
|
下列各项在结构层次上属于组织的是（ ） A、唾液腺 B、血液 C、皮肤 D、大脑
|
|
|
下列有关叙述正确的是（ ） A、“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”描述了非生物因素中的阳光对鸭生活的影响 B、生活在绿草地的蚱蜢体色是绿色的，说明环境影响生物 C、“大树底下好乘凉” 说明生物影响环境 D、农田的小麦和杂草体现了生物间的合作关系
|
|
|
下列有关生物的共同特征的描述，不正确的是（ ） A、生物都是由细胞构成的 B、生物的生活都需要营养 C、生物都能生长和繁殖 D、生物都能对外界刺激作出反应
|
|
|
生物学知识与人类生活关系密切，请结合所学的知识解答下列问题： （1）生物的个体大小差异较大，必须用电子显微镜观察的微生物是 。 （2）许多食品的制作都要利用细菌或真菌。例如：酸奶的制作是利用 ，食醋的制作需要 。 （3）豆科植物的根部都长着一颗颗的瘤状物，这是 菌吸收空气中的氮产生的，它能促进植物的生长。 （4）鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的 ，可辅助呼吸，从而提高了气体交换的效率。
|
|
