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小滨用100和200倍的显微镜观察同一玻片标本的同一部位时，100倍显微镜视野比200倍显微镜视野看到现象是（ ） A．细胞多、细胞大 B．细胞少、细胞大 C．细胞多、细胞小 D．细胞少、细胞小 |
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通过科学探究已知：鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中．在科学探究过程中，如果做出的假设是“湿度对鼠妇生活有影响”，那么该探究活动设置的一组对照应该是（ ） A．干燥和潮湿 B．明亮和黑暗 C．高温和低温 D．有氧和无氧 |
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某兴趣小组的同学设置了“有光”和“无光”两种环境条件，对“光对大豆发芽的影响”进行探究．这种研究方法属于（ ） A．观察法 B．分类法 C．调查法 D．实验法 |
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鱼类受精卵的孵化有受水温影响很显著．下列表格和曲线图是某种鱼的受清卵在不同水温中卵化的实验结果：
 请根据图、表数据分析回答： （1）像鱼这样，由受精卵发育成新个体的生殖方式属于______． （2）该种鱼的受精卵在水温为______时平均孵化率最高． （3）水温在18℃-34℃之间时，鱼受精卵平均孵化时间与水温的关系是：随水温的升高，鱼受精卵平均孵化时间______． （4）18℃-38℃温度范围内，平均孵化率与水温的关系是： 在18℃-26℃之间，______； 在26℃-38℃之间，______． |
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手足口病是由病毒引起的肠道传染病，病人和隐性感染者都能感染他人．该病患者大都 有呼吸症状和口腔黏膜疱疹及手、足、 臀、膝部丘疹，个别患者可引起心肌炎等多种并发症．据专家介绍，由上述病毒引发的病人康复后会具备相应的免疫力，但还可能被其他病毒感染．请分析回答： （1）作为病原体的肠道病毒由______外壳和内部的遗传物质组成． （2）该病原体离开病人和隐性感染者到达健康人所经过的途径______ （3）从预防传染病的措施来分析，对小孩有计划地接种疫苗属于______ （4）感染过上病毒的人康复后不会再次感染此病毒，因为他体内产生了抵抗该病原体的______但他还可能被其他病毒感染，因为他所获得的免疫属于______． |
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2008年我 国发生的三聚氰胺事件，至今我们还记忆犹新． （1）不法分子在婴幼儿奶粉中加入三聚氰胺所假冒的营养成分是______，三聚氰胺主要在______中被吸收后进入血液． （2）某研究小组设计了一个实验，研究了水体中不同浓度的三聚氰胺对斑马鱼鳃内某种酶活性的影响，实验数据如：
 ②从图表数据可看出，当水体中三聚氰胺的浓度范围为______克/升时，该种酶的活性较高；但当三聚氰胺浓度达到______克/升时，会显著降低该种酶的活性，斑马鱼的鳃因直接与其接触而受到严重损伤． |
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“双子叶植物种子中保留叶的多少对植物幼苗的生长有何影响？”某研究性学习小组对此问题进行了探究．实验结果如下：
请据此实验回答下列问题： （1）该实验的假设是______． （2）幼苗在第一片新叶长出之前，生长发育所需的养料来自______ （3）本探究实验中的变量是______，除此之外，各组的实验条件都相同，像这样的实验称为______实验． （4）根据实验结果得出的实验结论是：______． |
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在探究甲状腺激素的作用时，某学习小组用蝌蚪做实验，设计了如下 实验方案：
（1）选用蝌蚪作为实验动物，是因为蝌蚪的发育为______发育，其幼体和成体有显著区别，实验效果明显． （2）方案______不符合对照实验设计的基本原则，因为______ （3）实验中蝌蚪数量如果只用1只，是否可以？只，是否可以？______ 为什么______． |
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某研究性学习小组为探究皮肤的作用，做了如下的模拟实验，实验步骤是： ①把3只塑料袋分别标上1、2、3、号． ②用水轻轻地将3个新鲜苹果洗干净，然后用纸巾仔细地擦干苹果，作如下外理：
③每天将苹果从存放的地方取出，观察，记录后放回原处． 请分析回答： （1）在这项实验中，用______模拟人的皮肤，腐烂的苹果中含______等微生物，将其涂在苹果皮或苹果内，相当于微生物培养中的______这一步骤． （2）如果实验结果只有苹果3腐烂，你得出的结论是：______． （3）某同学不小心划破了手背皮肤，但他不以为然，未做任何处理，结果不久伤口周围双红双肿，出现了炎症．请分析该同学伤口发火的原因．______． |
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请根据“观察人的口腔上皮细胞”实验回答下列问题： （1）制作口腔上皮细胞临时装片时，需在载玻片的中央滴一滴 ，以保持细胞的正常形态；盖盖玻片时，应用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片的水滴，然后缓缓地盖在水滴上，这样可避免盖玻片下面出现 而影响观察． （2）碘液染色后，显微镜下所观察到的染色最深的细胞结构是 ． （3）欲使视野里模糊的细胞图象变得更加清晰，应调节显微镜的 准焦螺旋． （4）如果将口腔上皮细胞改为洋葱表皮细胞进行观察，则尽管洋葱表皮细胞完全浸润在清水中也不会因过度吸水而胀破，这是因为植物细胞的外面具有 的缘故． |
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