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在一群阿尔卑斯狒狒组成的“等级社会”中，下列关于“首领”狒狒的叙述不正确的是（ ） A．优先享有食物和配偶 B．优先选择筑巢场地 C．首领狒狒一般为雌性 D．负责指挥整个社群的行动 |
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下列属于动物社群行为的是（ ） A．母鸡带领小鸡觅食 B．山洞里居住着一群蝙蝠 C．蜂王依靠工蜂喂养 D．草原上共同生活着大量食草动物 |
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探究实验： 背景知识：蚯蚓生活在潮湿、疏松、富含有机物的土壤中．它的身体由许多体节构成，体表湿润并且有许多粗糙的刚毛．蚯蚓依靠肌肉和刚毛运动．请你设计一个实验来探究：蚯蚓在什么样的物体表面爬得快． （1）你提出的问题是______？ （2）你的假设是______． 你认为此实验的变量是______． （3）实验方案设计 ①选取材料：______ ②对照实验：______． ③重复实验3-5次． |
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如图是豆目部分植物分类图解，请你根据所学知识分析并回答问题： （1）在合欢、紫檀、菜豆三种植物中，与绿豆具有共同特征最多的是______，亲缘关系最近的是______． （2）图中分类单位最大的是______． （3）科学家按不同等级的分类单位对生物进行分类，你认为其意义是什么？______． 
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同学们你可按下列步骤在家制作酸奶：（1）新鲜的全脂或脱脂乳和糖混合（如向250克鲜奶中加入两匙白糖）→（2）热处理（煮沸）→（3）冷却（40～43℃）→（4）加入一些购买的酸奶→（5）发酵（放在室内温暖的地方数小时，如夏季可放在室温下，冬季可放在取暖设施附近；容器要事先消毒灭菌，发酵时要将盖密封）→（6）冷藏或食用．请你结合所学知识，分析回答下列问题： （1）制作酸奶时，对材料热处理（煮沸）的目的是：______． （2）加入一些购买的酸奶的目的是：______． （3）发酵时要加盖密封的原因是：______． （4）产生酸味的原理是：______． |
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在生物学课程中，我们学过许多概念．不同的概念间常有直接或间接的联系，用上些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图．请你根据所学知识，完成下列概念图． 上述概念图中①、②、③、④、⑤的相关内容是： ①______ ②______ ③______④______ ⑤______． |
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某生物小组同学在一次实地考察中，观察到了以下几种动物．请你根据所学知识，帮助他们解决问题： （1）A用______呼吸，E特有的______可以辅助呼吸． （2）A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有______． （3）F特有的生殖发育特点是______；它与植食性生活相适应的结构特点是①______②______． （4）E的身体结构和生理适于飞行生活，其特点有______、______．  |
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下列是马在分类学上的一些等级名称，请你将它们由大至小进行排列（ ） ①马科②马属③脊索动物门④奇蹄目⑤脊椎动物亚门⑥哺乳纲． A．②①⑥③⑤④ B．⑤③⑥④②① C．③⑤④⑥②① D．③⑤⑥④①② |
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下列哪种变化原理与肉汤变质类同？（ ） A．西瓜由生变熟； B．玉米植株由矮长高； C．香蕉果皮由黄变黑 D．苹果表面由青转红 |
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在检测不同环境中的细菌和真菌的探究活动中，选用两套培养皿的目的是（ ） A．采集同一环境中的标本，在不同环境中培养； B．分别采集两种环境中的标本； C．设置对照，且实验组和对照组要在同一环境中培养； D．设置对照，并在两种环境中培养 |
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