如图所示，过山车是一项惊险刺激的游戏项目，下列关于过山车的机械能说法正确的是（）

A.刚开始过山车匀速被拉升时，机械能不变

B.过山车在运行过程中机械能守恒

C.通过环形轨道最高点时，重力势能最大，动能为0

D.过山车向下俯冲时，重力势能转化为动能

如图所示，“长征”火箭在加速升空过程中

A.惯性变大

B.机械能保持不变

C.动能增加，重力势能减小

D.动能增加，重力势能增加

北京世园会上,车身离地30cm高的电动无人扫地车在平直路面上匀速前进并将地面上的落叶吸入车内.此过程中,扫地车整体的

A.动能不变,重力势能不变 B.动能不变,重力势能变大

C.动能变大,重力势能不变 D.动能变大,重力势能变大

无人机已被应用于诸多领域，如图所示是一款四翼无人机．在无人机匀速上升过程中，对其分析正确的是

A.质量增加 B.动能增加

C.重力势能增加 D.机械能不变

小明在探究“杠杆平衡条件”实验中，准备的器材有：杠杆、支架、测力计、刻度尺、细线和质量相同的钩码若干个。

(1)组装好器材后，杠杆如图甲所示，小明下一步应该将平衡螺母向______调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是______。

(2)表中是小明测得的几组数据，第2次实验中空白处的数据应是______。分析表中数据可知，杠杆的平衡条件是______。

(3)实验中多次改变力和力臂的大小是为了______。

A．多次测量求平均值减小误差

B．减小摩擦力

C．多次测量避免偶然性

(4)小明在实验完成后提出了新的问题“若支点不在杠杆的中点时，平衡条件是否还能成立？”于是他组装了如图乙所示的一套装置，进行实验，测出的数据与杠杆的平衡条件不相符，你觉得原因可能是：______。

在“探究杠杆平衡条件”的实验中：

(1)如图甲，把质量分布均匀的杠杆中点O作为支点，其目的是消除______对实验的影响。为了方便直接测出力臂，实验前应先调节杠杆在水平位置平衡，当在A处挂上钩码后杠杆转动，说明力能改变物体的______。

(2)图乙中杠杆恰好处于水平位置平衡，若在A处下方再挂一个相同的钩码，为使杠杆保持水平平衡，需将挂在B处的钩码向右移动______格。当杠杆平衡、钩码静止时，挂在A处的钩码所受重力和钩码所受拉力是一对______力。

(3)如图丙，小明取下B处钩码，改用弹簧测力计钩在C处，使杠杆再次在水平位置平衡，弹簧测计示数______（选填“大于”、“小于”或“等于”）1 N，如果竖直向上拉动弹簧测力计，它是______杠杆（选填“省力”、“费力”或“等臂”）（每个钩码重0.5 N）。

(4)小明经过多次实验，分析实验数据后得出了杠杆平衡条件。

小明利用如图所示的装置探究“影响浮力大小的因素”，测力计下所挂圆柱体物块的底面积为60cm2，实验过程记录的数据如下表所示。（ρ水＝1.0×103kg/m3，g＝10N/kg）

(1)物块的重力为______N。

(2)物块浸没在水中之前，弹簧测力计的示数随物块浸入水中深度的增加而______（选填“增大”或“减小”），说明浮力与物块排开水的体积有关。物块浸没在水中后，继续向下移动，物块所受的浮力保持2.4N不变，说明浸没在水中的物体所受浮力的大小与它在水中的深度______（选填“有关”或“无关”）。

(3)比较图甲和图乙发现，物块浸没在盐水中时受到的浮力大于浸没在水中时受到的浮力，说明在排开液体的体积相同时，液体的密度越大，物块受到的浮力______。

（拓展）①物块的密度ρ＝______kg/m3；

②将物块浸没在某液体中，测力计示数为3N，液体的密度ρ液＝______kg/m3。

在学习液体的压强知识时，老师使用了如图所示的实验装置：容器中央位置用隔板分成左右两部分，隔板下部有一用薄橡皮膜封闭的圆孔。当橡皮膜两侧的压强不同时，橡皮膜会向压强小的一侧凸起。请你和老师一起完成下述实验。

(1)这个装置______（选填“是”或“不是”）连通器。

(2)老师先在装置两侧倒入不同深度的水（如图所示），通过观察橡皮膜的凸起情况可以得出：同种液体，______越大，压强越大。

(3)接着，老师向左侧加盐并适当加水，直到左右两侧的液面相平，此时会观察到橡皮膜向______（选填“左”或“右”）侧凸起，由此说明：______。

(4)随后，老师又向右侧注水，当水面距离橡皮膜12 cm 时，观察到橡皮膜不向任何一方凸起。已知此时左侧盐水液面距离橡皮膜10 cm，则左侧盐水的密度为______kg/m3。

（拓展）完成上述实验后，老师还想借助上述装置测量一个实心固体小球的密度。在第(4)问所述情景的基础上，老师将小球放在右侧的水中，发现小球沉底，此时向左侧加入相同的盐水，当盐水液面升高1.5 cm时，观察到橡皮膜不向任何一方凸起；让装置再恢复到第(4)问所述的状态，把小球放在左侧的盐水中，发现小球漂浮。此时向右侧加入适量水，当观察到橡皮膜不向任何一方凸起时，停止加水，此时水面升高2 cm；则小球的密度为______g/cm3。（结果保留两位小数）

小明和小红一起“探究二力平衡的条件”。器材如图甲所示：

(1)小明设计的方案是：将物体上的两根线跨放在支架上高度相同的滑轮上，并在两个线端分别挂上钩码，使作用在物体上的两个拉力方向相反，且在同一条直线上。为实现这一目的，物体应选择______（填字母）。

A．轻质纸片　　　　　　B．小木块

(2)若小明在左右支架上装配两个滑轮时没有安装成相同高度，你认为他______（选填“能”或“不能”）用该装置进行实验。

(3)小红用木块设计了如图乙的装置进行了探究，她在实验中发现：左盘放100g的砝码，右盘放120g的砝码时，木块也能处于静止状态，这是由于木块受到了______力的作用，这个力的大小为______N。

（评估）你认为______的方案更好，理由是______。

小明按如下步骤完成探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验：

a．如图1中甲图所示，将木块A平放在长木板B上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．

b．如图1中乙图所示，将毛巾固定在长木板B上，木块A平放在毛巾上，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．

c．如图1中丙图所示，将木块A平放在长木板B上，并在木块A上放一钩码，缓缓地匀速拉动木块A，保持弹簧测力计示数稳定，并记录了其示数．

（1）该实验主要采用的探究方法是_____．

（2）由图1中_____两图可知：当接触面粗糙程度一定时，接触面受到的压力越大，滑动摩擦力越大．

（3）由图1中甲乙两图可知：当接触面受到的压力一定时，接触面越粗糙滑动摩擦力越_____（选填“大”或“小”）．

（4）实验后小组交流讨论时发现：在实验中很难使木块做匀速直线运动．于是小丽设计了如图1中丁图所示的实验装置，该装置的优点是_____长木板做匀速直线运动（选填“需要”或“不需要”）．实验中小丽发现：当F为3N时，木块A相对于地面静止且长木板B刚好做匀速直线运动，则长木板B受到地面的摩擦力大小为_____N．

（5）实验拓展：如图2所示，放在水平地面上的物体C受到方向不变的水平拉力F的作用，F﹣t和v﹣t图象分别如图3图4所示．则物体C在第4秒时受到的摩擦力大小为_____N．