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一个皮尺，用力拉伸后去测量课桌的长度，测量结果比真实值（ ） A．偏大 B．偏小 C．相等 D．无法确定 |
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某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为（ ） A．1dm B．1cm C．1mm D．1m |
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声音在海水中传播的平均速度约为1530m/s．为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁，如图所示．探测船发出的声音信号经0.6s被探测仪接收到，求障碍物与探测船间的距离．
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如图所示，用尺子作乐器探究决定音调高低的因素，把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢，改变钢尺伸出桌边的长度，再次拨动，使钢尺每次的振动幅度大致相同． 实验发现：①尺子伸出桌面的长度越长振动越______，发出声音的音调越______； ②尺子伸出桌面的长度越短振动越______，发出声音的音调越______． 由此可得出结论：音调的高低与______有关． 
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阅读回答 今年秋季学校举办田径运动会，初二（2）班的同学们热情非常高涨，踊跃报名参赛．蔡老师选了小辉，小添，小富和小海四位同学参加4×100m接力赛．小东同学喃喃自语地说：老师为什么选他们啊？ 小东和同学们在班中议论纷纷，七嘴八舌地提出了各自的看法：可能小辉体强个子高吧．可能小富活泼好动吧．可能他们四位跑得较快吧． 经过充分讨论，大家都不服输，一致认为谁快谁慢，比比才是．于是蔡老师拿来秒表，皮尺，制定出一套完善的方案．同学们便一齐行动，先用皮尺测跑道路程长100米，把每位同学跑完100米所用时间记录下来．然后，用路程除以时间，所得的结果就知道谁快谁慢了． 回答： （1）小东提出了什么问题？答：______ （2）文中有哪几种猜想？答：______ （3）收集哪些检验假设的证据？答：______ （4）用到哪些实验仪器？答：______ （5）得出谁快谁慢的原理是什么？答：______． |
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| 北京天坛的回音壁反映了我国古代高水平的建筑声学，它是利用 （填“声音多次反射”或“声音在墙壁中传播”）形成的，使得人在围墙内附近说话，在围墙的任何位置都能听到． | |
| “不敢高声语，恐惊天上人”．这里的“高”指的是声音的 （填“音调”“响度”或“音色”）大．月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为 不能传声． | |
| 人在岸上讲话，能将水中鱼惊走，这说明 和 能传声；人在岸边走路，能将水中的鱼惊走，说明 和 能传声． | |
| 大多数人能够听到的频率范围从20 Hz到 20000 Hz．人们把高于20000 Hz的声音叫做 ，把低于20 Hz的声音叫做 （选填“超声波”或“次声波”）． | |
| 乐音的三要素是 ， 和 ． | |
